創(chuàng)意趣味幼兒園語言領(lǐng)域活動方案實施方案范本（三篇）

第6頁共6頁創(chuàng)意趣味?幼兒園語?言領(lǐng)域活?動方案實?施方案范?本活動?目標：?1.通過?圖畫的觀?察、比較?，學習事?物的多少?，認識漢?字“多少?”。2?.發(fā)展幼?兒語言，?學習兒歌?。3.?通過觀察?圖片，引?導幼兒講?述圖片內(nèi)?容。4?.愿意交?流，清楚?明白地表?達自己的?想法。?5.鼓勵?幼兒大膽?的猜猜、?講講、動?動?；?動準備：?掛圖兩?幅，寫有?兒歌的紙??；顒?過程：?一、觀察?圖畫，學?習兒歌。?兒歌：?多少小?魚多，小?狗少，?小狗急得?汪汪叫。?老鼠多?，小貓少?，小貓?氣得喵喵?叫。讓?幼兒觀察?圖畫，逐?句學習兒?歌。(?1)出示?第一幅掛?圖，引導?觀察。圖?上有什么?動物?(?小魚和小?狗)數(shù)一?數(shù)，小魚?和小狗哪?個多，哪?個少?(?幼兒數(shù)后?，得出：?小魚多，?小狗少。?)小魚?那么多，?小狗才一?只，看看?小狗的表?情如何??(很著急?，急得汪?汪叫。得?出：小狗?急得汪汪?叫。)?(2)出?示第二幅?掛圖，引?導觀察。?圖上有什?么動物??(老鼠和?小貓)數(shù)?一數(shù)，老?鼠和小貓?誰多誰少??(幼兒?數(shù)后，得?出：老鼠?多，小貓?少。)?小朋友看?看這些老?鼠在干什?么?(老?鼠們在高?興地吃蘋?果)一只?小貓非常?生氣，坐?在一邊喵?喵叫!?(3)幼?兒完念兒?歌。二?、通過兒?歌的念讀?，認識漢?字“多少?”1.?出示兒歌?掛圖，引?導幼兒找?出已識漢?字：小魚?、小狗、?老鼠、小?貓、大。?2.引?導幼兒一?字一句地?讀兒歌，?引出識字?內(nèi)容“多?少”，并?將放大的?漢字“多?少”出示?，讓幼兒?認讀。?3.引導?幼兒找出?兒歌中多?和少，并?數(shù)一數(shù)，?有幾個多?字寶寶，?幾個少字?寶寶。?4.引導?幼兒用多?和少擴詞?、說句。?如：不多?、不少、?很多、很?少……我?有很多書?。他沒有?多少玩具?。三、?延伸活動?幼兒每?人一張字?卡，上面?有“多少?、大小、?哭笑、老?鼠”等已?識字，請?幼兒用水?彩筆給漢?字“多少?”戴上花?環(huán)。創(chuàng)?意趣味幼?兒園語言?領(lǐng)域活動?方案實施?方案范本?（二）?目標：?1、學習?傾聽故事?，嘗試按?順序和倒?序說出故?事中的老?鴨分別經(jīng)?過的地方?。2、?了解、利?用路邊的?一些標志?性建筑可?以幫助認?路。3?、體驗標?志性建筑?給我們認?路帶來的?方便。?重難點：?嘗試按順?序和倒序?說出故事?中的老鴨?分別經(jīng)過?的地方。?準備：?PPT、?幼兒園附?近地圖、?標志性建?筑、標志?等過程?：一、?欣賞故事?1、教?師講故事?前半段(?一邊講便?出示單個?場景的P?PT)：?提問：?(1)?老鴨的店?真的丟了?嗎?(?2)他為?什么覺得?自己的店?丟了呢??(3)?原來老鴨?乘綠蓬船?經(jīng)過了很?多地方，?現(xiàn)在離店?很遠了，?看不到自?己的店了?，所以以?為自己的?店丟了，?那你們知?道老鴨的?綠蓬船經(jīng)?過了哪些?地方呢??(出示老?鴨經(jīng)過的?三個地方?的PPT?)(4?)怎樣才?能找到它?的店呢??2、我?們一起來?聽聽故事?里是怎樣?的(講故?事的后半?段)提?問：(?1)那小?白兔和小?黃狗又是?怎么把老?鴨送回去?的呢?先?經(jīng)過?再?經(jīng)過?最?后經(jīng)過??(也讓孩?子嘗試著?說先……?再……最?后……)?(2)?老鴨乘綠?蓬船的時?候先經(jīng)過?了一顆老?銀杏樹，?又經(jīng)過了?小山坡，?最后漂過?了一片樹?林，小動?物把它送?回來的時?候是先經(jīng)?過小樹林?，再經(jīng)過?小山坡，?最后經(jīng)過?老銀杏樹?的，來的?時候和回?去的時候?走的路有?什么不一?樣呀?(?老師邊提?問邊指著?PPT上?的圖片)?小結(jié)：?哦，原來?我們學會?了一個新?方法，記?住每個標?志性的建?筑物或標?志，認路?可就方便?了，老鴨?你明白了??出去時?認清路，?先經(jīng)過一?顆老銀杏?樹，又經(jīng)?過了小山?坡，最后?漂過了一?片樹林，?回家時，?倒過來，?按著順序?往回走就?不會迷路?了。二?、回憶經(jīng)?驗1、?看地圖找?標志性建?筑物師?：看，老?師這里有?我們幼兒?園附近馬?路的地圖?，你們知?道有哪些?熟悉的地?方和標志?，在我們?幼兒園附?近嗎?裕?龍四區(qū)在?哪呢?(?讓孩子看?地圖說方?位，說完?一個貼一?張標志性?建筑的照?片2、?游戲：回?家的路?師：來幼?兒園做完?游戲，我?們還要回?家呢，你?們知道怎?么回家嗎??該先經(jīng)?過……再?經(jīng)過……?最后經(jīng)過?……小朋?友一定比?老鴨聰明?，誰來說?說，你該?怎么回家?呢?小?結(jié)：記住?了一些標?志性的建?筑物，我?們就能找?回自己家?的路，真?方便呀!?創(chuàng)意趣?味幼兒園?語言領(lǐng)域?活動方案?實施方案?范本（三?）活動?目標：?1、幼兒?通過聽聽?、說說、?比比等多?種手段，?理解故事?內(nèi)容掌握?一問一答?的對話形?式，初步?學會復述?故事。?2、在配?對游戲、?語言情境?中，鍛煉?幼兒想象?力，發(fā)展?幼兒語言?表達力及?擴散性思?維。3?、激發(fā)幼?兒愛護鳥?類，熱愛?大自然的?美好情感?。4、?培養(yǎng)幼兒?初步的環(huán)?保意識。?活動準?備：1?、知識準?備：事先?和幼兒交?談了解生?活中各種?物品之間?的關(guān)系。?2、物?質(zhì)準備：?故事中涉?及的事物?圖片及頭?飾若干;?音樂錄音?“找朋友?”、錄音?機;磁性?黑板一塊?、磁鐵若?干。3?、動態(tài)準?備：幼兒?分四組成?八字為坐?，教師坐?中間，即?便于交流?，又便于?幼兒動手?操作。?活動過程?：一、?激發(fā)幼兒?活動興趣?，談話導?入主題。?師：“?小朋友，?你們有沒?有好朋友??你和誰?是一對好?朋友?為?什么?”?二、引?導幼兒操?作，進行?童話教學?。1、?幼兒操作?活動“給?圖片配對?”，教師?觀察了解?幼兒操作?情況。師?：“小朋?友都有自?己的好朋?友，那老?師今天就?要考考小?朋友，我?們生活中?各種各樣?的東西有?沒有好朋?友?請小?朋友看看?你們桌上?有哪些東?西，和你?們組的小?朋友商量?商量，誰?和誰是一?對好朋友??”2?、組織幼?兒交流討?論，提問?幫助幼兒?初步理解?事物與事?物之間好?朋友的含?義，激發(fā)?幼兒愛護?鳥類、熱?愛大自然?的情感。?師：“?誰來告訴?老師，你?們組的小?朋友是怎?么為圖片?配對的??為什么??”(幼兒?講述時，?教師貼上?相應圖片?)(1?)提問：?茶壺和水?杯為什么?是好朋友??桌子和?椅子為什?么是好朋?友?鑰?匙為什么?和鎖在一?起?雨傘?和雨鞋為?什么是一?對好朋友??(啟發(fā)?幼兒小結(jié)?：它們都?是好朋友?，它們在?一起很快?樂)(?2)討論?：為什么?小鳥不愿?意和鳥籠?在一起??它的好朋?友是誰??你想不想?作小鳥的?好朋友??那你怎么?才能作一?個愛鳥的?孩子?(?激發(fā)幼兒?愛護鳥類?，熱愛大?自然的美?好情感)?3、教?師小結(jié)，?欣賞故事?。(1?)師：“?小朋友講?的真棒!?現(xiàn)在老師?把小朋友?講的話，?編成一個?童話好不?好?”?提問：它?們是怎么?對話的??誰來表演?一下?誰?來給我們?的童話起?個好聽的?名字??(2)集?體看圖講?述故事一?遍。4?、討論：?生活中還?有什么東?西是好朋?友?三?、音樂游?戲“找朋?友”，結(jié)