統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題拔高卷（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題拔高卷（含答案）統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)拔高卷

一、單選題

1．下面的說(shuō)法不正確的是()

A．《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫(xiě)了“我"在上學(xué)路上看到的風(fēng)景，充滿童真童趣，飽含對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

B．《秋天的雨》作者通過(guò)對(duì)秋雨以及秋天眾多景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

C．《山行》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜牧，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。

2．下列對(duì)詞語(yǔ)理解不正確的是()

A．放晴：陰雨后天氣轉(zhuǎn)晴的意思。

B．凌亂：雜亂而無(wú)條理。

C．潮濕：含有比正常狀態(tài)下較少的水分。

3．下列詞語(yǔ)搭配不正確的是()

A．亮晶晶的水洼B．濕漉漉的水泥道C．清脆的水底D．香甜的氣味

4．堅(jiān)持寫(xiě)日記有什么好處下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．有助于增強(qiáng)我們觀察事物和分析問(wèn)題的能力。

B．有助于我們積累寫(xiě)作的詞匯和語(yǔ)言。

C．不利于提高我們的口頭表達(dá)能力。

D．有助于培養(yǎng)我們堅(jiān)持做事的毅力,同時(shí)也能為我們積累寫(xiě)作素材。

5．關(guān)于日記的格式,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。

A．第一行先寫(xiě)上日期、星期幾和天氣情況,正文的格式和作文一樣。

B．日記和作文的格式完全一樣,沒(méi)有必要寫(xiě)上日期。

C．日記中可以有標(biāo)題,也可以沒(méi)有。

D．日記所寫(xiě)的內(nèi)容必須是當(dāng)天的所見(jiàn)所聞所感。

6．“聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)?！毕旅鎸?duì)“憧憬"理解錯(cuò)誤的是()

A．與人的心理有關(guān)。

B．表示對(duì)美好生活的向往。

C．可以用近義詞“期望”替換。

D．表示“我"對(duì)活動(dòng)沒(méi)有期待。

7．“熱”的意思最有可能與下列哪個(gè)詞有關(guān)？()

A．水B．火C．冰D．土

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pūchuángshuǐníshuǐjīngjǐnzhāng

yuànzijiǎoyìnpáilièguīzé

dòngluànzōnghóngchídào

三、加加減減，組新字。

雨+相=()元+辶=()

停-亻=()楓-木=()

四、填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。查字典填空。

（1）“趁"用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________

（2）“銜”用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________

五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

油亮亮舒舒服服金黃金黃頻頻點(diǎn)頭

________________________

六、在括號(hào)里寫(xiě)出與句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞。

(1)今天真是令人愉快的一天，媽媽終于答應(yīng)我加入足球隊(duì)了！()

(2)大自然有許多的知識(shí)，只要你留意觀察，就會(huì)有收獲。()

七、選詞填空。

飄揚(yáng)飄灑

（1）五星紅旗在空中迎風(fēng)()。

（2）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地()下來(lái)。

安靜平靜寧?kù)o

（3）看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻()了下來(lái)。

（4）這是一座()的村莊，與世無(wú)爭(zhēng)，可謂是一個(gè)世外桃源。

（5）面對(duì)指責(zé)，他說(shuō)話的聲音仍然很()。

八、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。

一葉知秋：____________

層林盡染：____________

春華秋實(shí)：____________

九、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

道別的叮嚀___透明的歌韻

暖暖的歌吟飽滿的音樂(lè)廳

豐收的話音告別的谷粒

十、填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一________大雁一________暖暖的叮嚀一________秋風(fēng)

一________豐收的歌吟一________葉子一________小花

一________汗水一________綻開(kāi)的谷粒

十一、默寫(xiě)《山行》。

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

十二、按要求完成句子練習(xí)。

（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿寫(xiě)句子）

____________

（2）道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）

____________

（3）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思）

___________

十三、口語(yǔ)交際。

秋天的風(fēng)沁人心脾；秋天的雨淅淅瀝瀝，纏綿而悠長(zhǎng)；秋天的果實(shí)更是香味撲鼻。請(qǐng)你仔細(xì)觀察秋天的一切與同學(xué)們互相交流。

小明：秋天的校園特別美麗，風(fēng)一吹過(guò)，樹(shù)葉都在空中盡情搖擺。

小華：________

十四、按課文《秋天的雨》內(nèi)容填空。

你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把___，扇哪扇哪，扇走了夏天的_____。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚___，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的____。

十五、古詩(shī)閱讀。

絕句二首(其二)

[唐]杜甫

江碧鳥(niǎo)逾①白,山青花欲燃②。

今春看又過(guò)③,何日是歸年

（注釋）①逾：越發(fā)，更加。②燃：燃燒。③過(guò)：過(guò)去

1．聯(lián)系詩(shī)句，理解下列字詞的意思。

欲：________何日：________

2．朗讀這首詩(shī)，并在詩(shī)中用“/"劃分后兩句的朗讀節(jié)奏。

3．這首詩(shī)的前兩句寫(xiě)了_____、_____、______、______四種景物，描繪出暮春時(shí)節(jié)_的江山美景圖。

4．對(duì)這首詩(shī)的主題理解正確的一項(xiàng)是()

A．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的留戀之情

B．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情

C．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情

十六、閱讀理解

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

1．用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

?。▂ìnyìng）熨（yùyùn）粘（niánzhān）

2．“金色的小巴掌"指的是_________。

3．根據(jù)提示的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思。

熨帖____（查字典的方法）

凌亂____（聯(lián)系上下文的方法）

4．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（填字母）

A．這段話的主要內(nèi)容是“我”覺(jué)得鋪滿梧桐樹(shù)葉的水泥道很美。

B．“金色的巴掌"形象地寫(xiě)出了梧桐葉的顏色、形狀之美。

C．“粘”字表現(xiàn)出樹(shù)葉很多，地面又臟又亂，天空還未放晴。

十七、閱讀理解

三年級(jí)（1）班秋游計(jì)劃

為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然，感受生活，讓學(xué)生在與大自然的接觸中感受人與自然和諧相處的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，三年級(jí)（1）班特地組織了一次秋游活動(dòng)，具體安排如下：

一、參加人員：三年級(jí)（1）班全體學(xué)生、老師

二、活動(dòng)時(shí)間：2020年9月20日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：鐵路橋公園

四、注意事項(xiàng)：

1).不亂扔垃圾，自備垃圾袋，離開(kāi)休息地前要做好衛(wèi)生。

2).不損壞公共設(shè)施，在游玩過(guò)程中做到安全、文明。

3).不要隨意離隊(duì)，有事需離隊(duì)要向老師說(shuō)明理由。

4).不進(jìn)草叢、樹(shù)叢等隱蔽的地方，不做危險(xiǎn)的游戲。

5).一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，緊跟隊(duì)伍不掉隊(duì)。

1．三年級(jí)（1）班這次秋游的目的是什么？找出答案，畫(huà)上“_____"。

2．下圖是路路在秋游時(shí)所拍的照片，她回校后準(zhǔn)備寫(xiě)一寫(xiě)她眼中的秋天。她該怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)你幫幫她。

十八、根據(jù)要求完成習(xí)作。

生活每天都會(huì)發(fā)生變化，我們會(huì)遇到不一樣的人、不一樣的事、不一樣的景……請(qǐng)你把自己看到的或想到的記錄下來(lái)，寫(xiě)一則300字左右的日記。注意日記的格式一定要正確！

參考答案

一、

1．C

2．C

3．C

4．C

5．B

6．D

7．B

二、鋪床水泥水晶緊張

院子腳印排列規(guī)則

動(dòng)亂棕紅遲到

三、霜遠(yuǎn)亭風(fēng)

四、走5Cchèn趁早行5Xxián銜接

五、金燦燦安安靜靜火紅火紅欣欣向榮

六、愉悅留神

七、飄揚(yáng)飄灑安靜寧?kù)o平靜

八、看見(jiàn)一片落葉就知道秋天的來(lái)臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，多用于比喻。

九、

十、排；陣；陣；片；片；朵；滴；顆

十一、山行（杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

十二、示例：春天的風(fēng)，給大地披上了綠裝。梧桐樹(shù)掉下了葉子。停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這深秋楓林的晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還要艷麗。

十三、秋天的草地金黃一片，就像一塊金色的地毯。

十四、小扇子炎熱郵票涼爽

十五、

1．將要什么時(shí)候

2．今春/看又過(guò)，何日/是歸年？

3．江鳥(niǎo)山花色彩明麗

4．C

十六、

1．yìnyùzhān

2．梧桐樹(shù)的落葉

3．落葉與水泥道貼合得很緊密。不整齊，沒(méi)有規(guī)則。

4．C

十七、

1．為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然，感受生活，讓學(xué)生在與大自然的接觸中感受人與自然和諧相處的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2．示例：秋天到了，公園里樹(shù)上的葉子都黃了。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了。

十八、范文：

20xx年x月x日星期x晴

一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她就是我們班的語(yǔ)文老師——黃老師。

公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教室里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

開(kāi)始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，正當(dāng)同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊：“有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去