跟崗培訓(xùn)報(bào)告

Word第第頁跟崗培訓(xùn)報(bào)告骨干老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

骨干老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

半年前，聽說要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期，哇！這么長；半年后，話說跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了，唉！這么快。半年很短，由于它在我們的人生中好像非常短暫，但半年又很長，由于它對(duì)于我們的教同學(xué)涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西許多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶，我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。

一、學(xué)科教學(xué)

剛進(jìn)校門，我被支配在四班級(jí)跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四班級(jí)教學(xué)，中班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠兇去強(qiáng)迫同學(xué)聽，要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)好玩，但又要緊扣主題，這樣同學(xué)才會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗老師，同學(xué)并不怕我，所以假如我的堂不夠好玩，同學(xué)就會(huì)在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡潔，事實(shí)上處理得特別好，閱歷豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：

1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活閱歷。當(dāng)然，假如能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。

2、表揚(yáng)同學(xué)：假如想讓同學(xué)快速清靜下，最有效的方法就是表揚(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)，在上，同學(xué)留意力集中時(shí)間不長，準(zhǔn)時(shí)有效地表揚(yáng)同學(xué)，不僅能夠鼓舞他們敢于舉手，而且同學(xué)留意力立刻就會(huì)集中起。

3、小組合作：要培育同學(xué)小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓同學(xué)小組合作時(shí)，同學(xué)常常會(huì)閑聊，所以老師要擅長引導(dǎo)，擅長培育，在商量中，同學(xué)易于探討持出算理算法。

4、作業(yè)批改：作業(yè)批改肯定要仔細(xì)，假如改錯(cuò)一點(diǎn)，家長就會(huì)認(rèn)為你工作不仔細(xì)，書寫要仔細(xì)，作業(yè)是家長每天監(jiān)看老師教學(xué)的出口，肯定要仔細(xì)對(duì)待。

5、語音語調(diào)：假如一整節(jié)老師都是一個(gè)語調(diào)的話，同學(xué)會(huì)走神，所以老師語言要抑揚(yáng)頓挫，吸引同學(xué)的留意力。

6、樹立風(fēng)格：一個(gè)老師肯定要有自己的風(fēng)格，我盼望培育自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)老師所需要的，數(shù)學(xué)不能有多余的話，語言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有所期盼，會(huì)喜愛上數(shù)學(xué)。

7、拓展學(xué)問：教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系學(xué)校高班級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣?，但不能講得太難，這樣會(huì)打擊同學(xué)自信念，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。

二、班級(jí)管理

從林老師和許老師身上學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對(duì)我很好，向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好，給我家人的感覺。

1、與家長溝通：要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況。要專心做好，每一事，這樣和家長溝通時(shí)，自己說話才會(huì)有底氣。有些家長是比較強(qiáng)勢厲害的，自己要多向有閱歷的老師請教，說出的每一句話都要進(jìn)行思索。

2、班委會(huì)：要選一個(gè)和自己一條心，情愿關(guān)心自己的班委會(huì)會(huì)長，當(dāng)然還是要有威信力，這樣老師與家長的溝通更簡單開展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長，合作才能事半功倍。

3、外閱讀：早讀前要提示同學(xué)看外書，對(duì)于學(xué)校生說，閱讀量是非常重要的，只有多閱讀才能識(shí)字，假如字不熟悉，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說其他科目了。

4、日常工作：每天要在7：0前到班里看同學(xué)，提示同學(xué)看書，也能保證這段時(shí)間同學(xué)的平安。早讀后帶同學(xué)做早操或者毽繩，接著帶同學(xué)吃早餐。間多巡堂，提示同學(xué)一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒有同學(xué)追趕打鬧，有沒有在哭的同學(xué)，有沒有同學(xué)身體不舒適等。中午帶隊(duì)吃飯，指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子，提示關(guān)好窗戶電器?？赐瑢W(xué)中午吃飯狀況，吃完飯后巡同學(xué)宿舍。同學(xué)下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提示關(guān)窗戶風(fēng)扇。

5、關(guān)懷同學(xué)：要關(guān)懷同學(xué)心理，批判了之后肯定要哄回。要留意同學(xué)的身體狀況，不舒適的同學(xué)肯定要讓他到校醫(yī)室看一下，假如校醫(yī)建議同學(xué)請假的話，要準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系。

班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得

班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得1

我有幸參與“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí)，傾聽了市教育局黃偉云科長的專題報(bào)告。黃科長言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人尊敬，對(duì)班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，從他的專題報(bào)告中，讓我體會(huì)到，原來班主任也可以活的那么充實(shí)，做得那么杰出，那么勝利。一節(jié)專題報(bào)告下來，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、愛崗敬業(yè)。

老師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的老師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為老師的愛崗敬業(yè)，最終必需落實(shí)在老師仔細(xì)負(fù)責(zé)、細(xì)心施教的工作看法上。特殊是班主任要以良好的師德感染同學(xué)，教育過程中的任何輕率、過失和隨便性，都會(huì)使同學(xué)造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

二、陽光的心態(tài)。

班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作看法，是可以選擇的，去年有位難纏的同學(xué)，每天都有科任老師來告他的狀，甚至同學(xué)家長都說這個(gè)同學(xué)的種種不好，為了這個(gè)同學(xué)我使出了幾年來管理班級(jí)的閱歷方法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費(fèi)盡心機(jī)。可是有一天，由于這個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤較嚴(yán)峻，我在班級(jí)里特別嚴(yán)厲?地批判了他，一點(diǎn)面子沒給他留，也覺得平常對(duì)他不錯(cuò)，有點(diǎn)感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞我，并說：“我就是不思念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當(dāng)時(shí)驚呆在班級(jí)里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的同學(xué)，我們班主任或多或少都有過類似的體驗(yàn)，對(duì)同學(xué)自己感覺付出許多，但收效較小，甚至同學(xué)、家長不領(lǐng)情。面對(duì)這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。用如今的流行話說，做個(gè)心態(tài)陽光的班主任，歡樂自己，歡樂同學(xué)，歡樂同事，歡樂家人。

三、用博愛之心去關(guān)愛同學(xué)。

黃科長給我們講了一個(gè)個(gè)教育中的例子。如今一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個(gè)布滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)別困難的貧困生，要想方法解決他們的實(shí)際困難。生病的同學(xué)，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸同學(xué)的頭，試測體溫，問問他的身體狀況，或者陪同學(xué)上醫(yī)院，讓他能感受到暖和，使同學(xué)感到老師真誠的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于沖突的心理狀態(tài)，日久天長，就會(huì)背上嚴(yán)峻的思想包袱，老師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一句暖和的關(guān)心，一句不經(jīng)意的善意鼓舞，都會(huì)令同學(xué)興奮不已，或者成為前進(jìn)的動(dòng)力。因此，老師關(guān)愛同學(xué)的學(xué)習(xí)，要以鼓舞為主，要擅長發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步之處，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)賜予確定和贊揚(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，增添自信念和必勝的信念。關(guān)愛同學(xué)，對(duì)老師來說，可能是舉手之勞；對(duì)同學(xué)而言，往往會(huì)感恩終生。真誠的關(guān)愛會(huì)增添師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進(jìn)素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展。

四、建立良好的師生關(guān)系。

建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近同學(xué)，做同學(xué)的知己伴侶，這樣老師可以走進(jìn)同學(xué)群體中，仔細(xì)觀看班集體中各個(gè)小群體的思想動(dòng)向，了解同學(xué)的心理成長，從而發(fā)覺問題解決問題。課后不擺老師的架子，總是與同學(xué)公平地商量問題，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí)。建立良好的師生關(guān)系，注意民主教育，這是令同學(xué)樂學(xué)的前提。人是有情感的動(dòng)物，師生感情融洽與否，直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。師生感情冷漠，不行能制造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣同學(xué)內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進(jìn)而“愛屋及烏”般喜愛上老師的講授，學(xué)習(xí)的愛好濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級(jí)教育教學(xué)的開展。

五、溝通。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的`家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好同學(xué)特殊是問題同學(xué)，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。我們要正確處理好與家長的關(guān)系，每一個(gè)家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化同學(xué)和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

六、因材施教。

因材施教的核心是在發(fā)覺其愛好、優(yōu)勢后正確引導(dǎo)，揚(yáng)長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是依據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等詳細(xì)狀況施行不同的教育，同學(xué)是活生生的人，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教，就必需心中有同學(xué)，清晰地了解同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，才能到達(dá)以生為本的教育境界。因此，老師要深化調(diào)查討論，全面了解同學(xué)狀況，既要了解同學(xué)的一般特點(diǎn)〔學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)看法等〕，又要了解同學(xué)的獨(dú)特差異〔愛好、愛好、特長等〕，還要分析討論造成差異的家庭、社會(huì)、歷史的各種緣由。以便在教育教學(xué)過程中針對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)實(shí)行不同的方法到達(dá)不同的目的。還要針對(duì)同學(xué)的不憐憫況實(shí)行不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能得到相應(yīng)的進(jìn)展和提高。因此，他們肯定不行能成為同一類型的人才。

不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是全部的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的盼望；不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永久得不到碩果。我們的班主任工作也如此。

今年五月份，我有幸入選參與了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺，從班級(jí)有效管理到同學(xué)心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！

班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得2

在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

慈老師給我的印象應(yīng)當(dāng)是勞碌緊緊圍圍著她，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)覺，慈老師在勞碌中也不遺忘注意提高老師素養(yǎng)，工作之余肯定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)老師進(jìn)展書籍，并仔細(xì)書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行的群眾路線，使我真真正正看到了一位老員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新老師更應(yīng)注意老師自我進(jìn)展。

二、老師的愛崗敬業(yè)

八中的老師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開頭，老師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)同學(xué)、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)催促、管理同學(xué)。許多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)仔細(xì)且高效

幾天的聽課中，我觀看到老師備課仔細(xì)，設(shè)計(jì)新奇且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)覺無論老老師還是年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且幽默幽默，讓課堂時(shí)刻在歡樂的氣氛中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。

四、仔細(xì)做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)

慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估量要150人左右，可想而知批改量

多少，但是慈老師總是仔細(xì)批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課堂提問中側(cè)重每一名同學(xué)，不讓任何一名同學(xué)掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書寫不好準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成果的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，仔細(xì)對(duì)待每一本作業(yè)，每一名同學(xué)。

五、師德修養(yǎng)

老師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都表達(dá)了一位優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，作為剛參與工作的青年老師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了很多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民老師而努力。

六、擅長反思，勤于積累

假如說上好一節(jié)公開課，那或許很簡潔，但假如每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。

新老師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了很多的學(xué)問和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得3

10月28日，我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，為我們制造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有這種機(jī)緣向全國名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多，感受多多，下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、首先，光明中學(xué)所見所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋學(xué)校、高中共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校內(nèi)潔凈、干凈，到處滲透著書香校內(nèi)和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動(dòng)圖片，同學(xué)作品展，特色專欄無不表達(dá)光明中學(xué)主題鮮亮的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氣氛，彰顯特色的校內(nèi)文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的溝通學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平常工作中的諸多缺乏。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)的確有待提高。

鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅(jiān)持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔波于全國各地講學(xué)。她給我們講解并描述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動(dòng)了我們?nèi)咳恕?/p>

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語言幽默。班級(jí)管理方法獨(dú)特、微小。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中，我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中懷疑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈。

三、做一名有情懷的教育工。

鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài)。同學(xué)成長存在獨(dú)特差異。作為教育工，我們應(yīng)當(dāng)悅納同學(xué)的缺乏。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，常與同學(xué)換位思索，放低姿勢，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關(guān)愛。這樣才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們老師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去轉(zhuǎn)變別人。這本身沒有錯(cuò)，可老師的力氣是有限的，我們經(jīng)常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對(duì)待同學(xué)應(yīng)本著“生命第一，平安第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說，“轉(zhuǎn)變一切可以轉(zhuǎn)變的，轉(zhuǎn)變不了，則要愛護(hù)好它，不要讓其腐化、受損害。”

四、精細(xì)化管理，打造班級(jí)文化，創(chuàng)建特色班級(jí)。

作為班主任，我們每天都可能要處理許多繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加班級(jí)管理的主動(dòng)性。培育同學(xué)仆人翁意識(shí)，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念，表達(dá)民主化、制度化管理特色。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及同學(xué)在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了同學(xué)德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理，能強(qiáng)化同學(xué)自我管理意識(shí)，培育同學(xué)責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)進(jìn)展。

張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，打造班級(jí)特色文化，讓同學(xué)靈魂得到滋養(yǎng)。增添了班級(jí)分散力。培育了同學(xué)自主管理和高效合作力量。

省級(jí)骨干老師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

10月