少年不知愁滋味作文

少年不知愁滋味作文【篇一：少年不知愁滋味】

我無奈地看著媽媽，心想：經過我的分析，老媽一時半會兒是停不下來了。我還是先回房間做作業(yè)吧。

“老媽，你擋到電視了，讓一下，好嗎？”我坐在沙發(fā)上，不滿地對著正在拖地的媽媽抱怨道。

媽媽抹了一把汗，開始發(fā)射她的“連珠彈”：“難得周末，你就知道看電視，也不來幫幫我，待會兒店里還有事，你讓我忙到什么時候？真愁人！你倒好，不幫我還在一旁說風涼話……”

我無奈地看著媽媽，心想：經過我的分析，老媽一時半會兒是停不下來了。我還是先回房間做作業(yè)吧。我剛要離開，媽媽說：“你這什么態(tài)度??！這樣吧，這個周末家里的事全都你來管！”我停住了腳步，這個主意不錯，我倒要看看管家是有多愁人。

媽媽給了我一些錢，說：“現(xiàn)在家里的一切都交給你了，對了，月末了吧？家里的水電費你都要交一下，還要記得買菜、洗衣、打掃，做飯就不用你來干了。也就兩天，好好表現(xiàn)吧！”

我心里可高興了，這個家現(xiàn)在是我的天下了，這一切包在我身上，一定沒問題！

于是我接手了媽媽的活兒，媽媽便去店里了。

不就是拖地嗎？看我的。我仔仔細細地把家里的各個角落拖了一遍，然后開始洗衣服。衣服洗到一半，我一看時間已經不早了，菜還沒買呢！我又急急忙忙把衣服上的泡沫洗干凈，掛到陽臺上。好不容易買完了菜，電話突然響了起來，原來是媽媽打來的：“水電費交了嗎？”哎呀，我怎么給忘了，于是我又趕忙去銀行交錢。這時，我又想到洗好衣服后塑料盆里的肥皂水還沒處理……唉！真愁人！

堅持了兩天，真是把我愁得暈頭轉向的。認真想想，才兩天，只不過是管家里的事，我就已經愁成這樣了?？墒前职謰寢屇?？他們不僅要操心家中的瑣事，還要操心生意和我與妹妹的生活，能不愁嗎？可是，以前我卻總是不理解他們的辛苦，總是認為那是他們應該做的事情。

真是少年不知父母的愁滋味呵！我應該多多幫助父母做力所能及的事，分擔他們的憂愁。

【篇二：少年不知愁滋味】

小時候，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論走了多遠，都能聽到媽媽的呼喚。小時候，不知地有多廣，只知道可以永遠在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。小時候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說出我們的愛；小時候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長。

是的，童年是快樂的，童年是無憂無慮的，童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來書寫，童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的，戰(zhàn)爭的年代里，童年是奢望，繁榮的年代里，童年是不可缺少。

現(xiàn)在的我們也真是苦，雖說生活環(huán)境，生活條件比父母當時不知好多少倍，可我們小小年紀就多愁善感，承受來自各方面的壓力，有來自學習上的壓力，有來自于父母或孩子間有形的、無形的成績攀比的壓力，有來自我們間父母給予孩子各種陪優(yōu)的壓力，哪個父母甘心讓自己的孩子輸在起點上呢？

想想當時父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學習的好壞，一起讀書、玩的同學學習都一般般，復試班教學，一個班老師教兩個年級，根本沒有什么壓力。上、下學可以在路上摘摘野果，采采野花，到農民地里去摘黃瓜，樹林里打毛栗，竹林里拔綿竹筍，山上采野橄欖花做花餅吃，河里游泳、捉小魚小蝦，還可以在河岸上小樹林摘來大把大把的烏生子、野葡萄邊去上學邊吃，屆時一嘴、一口牙齒、一手、一口袋全黑乎乎的，更奇特的是有種烏生子還是白的。但是我們的童年……

少年不知愁滋味，但現(xiàn)在的少年卻充滿了憂愁，要在乎成績，在家又要干家務事，有時動不動就說："你們現(xiàn)在的小孩真幸福，不用干家務事，我們像你們這么大時候晚上8：00還在田里種田，還在……

【篇三：誰說“少年不識愁滋味”作文】

幾百年前，辛棄疾曾嘲諷道：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。”而幾百年后的今天，想不到他的戲謔之詞竟被老師們，家長們經常引用，如此看來，只有終日碌碌與事業(yè)與家務的大人，方有此種心思。大家都說學生是最快樂，真的嗎？

君不見，學生們對著試卷嗟嗟嘆嘆，學生對著永遠做不完的練習，欲訴無言，夜晚，等下苦讀書，假日回到家，斜陽照深院，“兩耳不聞窗外事，一心只讀我圣賢書?！贝朔N生活，豈有快樂而言、

下課鈴終于響了，“星期天寫一篇作文，再把文言文背會?！闭Z文老師下了死命令，一連的嚴肅與認真……

上課鈴又響了，數(shù)學老師一手拿著三角板，一手抱著一摞作業(yè)走進教室，開始她漫長的課程。

然后是政治課，老師開始長篇大論，說著那令人感到十分哲理的話語。

整整一上午，我都聽到旁邊的同學在上上地嘆氣，一半是怨氣，一半是無奈。其實，我何嘗不是常常發(fā)出同樣的嘆息。一黑板一黑板的筆記，一黑板一黑板的習題，看得人眼花繚亂。

人們常說：“中學時代是緊緊張張得過日子，”好像真是如此，我們總是在為考試發(fā)愁而又不愿好好讀書，我們總是一面幻想取得豪成績，而卻不愿意為此付出努力，總是一次次用疲倦或一片空白的大腦和“大禍臨頭”的恐懼迎接每一次考試。

盡管如此，我們都奮斗過，努力過，因為我相信，我們總有一天不會為考試而發(fā)愁，并且，一直期待那一天的早日到來。

【篇四：少年不知愁滋味】

為什么說“少年不知愁滋味”呢？因為人們都認為，在人年少的時候，不懂事，不明道理，無憂無慮、開開心心的度過每天，不會像大人們一樣時時刻刻擔憂各種各樣的事情。雖然童年大多都在快樂中度過，但是小孩子也會知道憂愁，只是讓小孩子憂愁的事比較少。

XX年是一個多災多難的年份，4月14日，青海玉樹發(fā)生了里氏7。2級大地震。大地震動，山崩地裂，不到一分鐘的時間，往時繁華的玉樹城內，房屋被全部移為平地，變成了一座處處殘垣斷壁的廢墟。寬闊的街道上擠滿了從樓房里撤出的居民，又聚集了無數(shù)參與救援的武警官兵，他們來回奔走，奮力鑿開樓板，救出一個個奄奄一息的生命。在城中一處處搭著藍色帳篷的災民臨時安置點，坐著一些災民，他們愁眉苦臉、垂頭喪氣，正回想著那一瞬間發(fā)生的事，時常還感到心驚肉跳，同時他們一想到未來的生活，便又長長的嘆了一口氣。與此相反的是，在居民安置點外的一塊空地上，一些年紀很小的孩子還像沒發(fā)生地震時一樣，高高興興地跑著、追著、跳著，玩得真開心。那時，電視上播放的一條關于玉樹災區(qū)新聞讓我感慨萬千。有一名藏族小女孩在一處倒塌的居民房邊玩耍。忽然她看見在他身邊的一堵?lián)u搖欲墜的土墻下，有一個動畫人物“喜羊羊”的布娃娃，非常開心，也沒想到會帶來什么后果，就沖向那個布娃娃。這時，在旁邊參加救援的一位武警戰(zhàn)士，看到土墻有倒塌的跡象，就放下了手中的活，奮力向小女孩沖過去，一把將她抱起脫離險境。就在這千鈞一發(fā)之際，土墻倒塌了。從這里我看出來，災后的小孩子需要玩具和游戲來安慰。

大家都認為小孩子不懂事，不知什么是憂愁。這并不都正確，其實小孩子也會憂愁煩惱，他的心里也會留下陰影。但是他們有方法解除他們的憂愁，消除心中的陰影，只要有一塊空地，幾件玩具，他們就可以用自己的方法擺脫悲傷的事。只要有快樂，無論多么悲傷的事，都會被他們化為烏有。這種樂觀面對事實的精神，使許多大人遙不可及，所以許多人都會向往童年時代，以求得到清靜，甩掉一切煩惱。

【篇五：少年不知愁滋味】

清晨，在汽車的轟鳴聲中清醒過來，頂著一頭"鳥巢"睡眼惺忪地走向衛(wèi)生間。陽光從半透明的窗口撒進來，毫不留情地打在地上，留下黑一塊、白一塊，斑斑駁駁的影子。驚訝地發(fā)現(xiàn)，嘴角不知道什么時候有了條劃痕。

日子總是過得太快。很多人，很多事，總是像在嘴角的傷痕一樣。不知不覺地出現(xiàn)，又突然見消失不見。總是想去伸手挽留，但是抓回來的，卻只是年復一年的空蕩和寂寞。一個人總像海中的孤島，沒有椰樹，沒有海鷗，更沒有漂漂亮亮的船支的經過。不是自己太過孤立，也不是不愿意敞開心扉和別人交流—在這明媚的花季里，在陽光下燦爛地綻放。無論晴雨，不論秋冬。只是一直都很畏懼，一直在抵抗和防御。別人，自己。自己，別人。也曾經在陽光下肆無忌憚地綻放過，只是時間走得太匆忙。短短花季一過，換來的結局只有一地花瓣的零落。就像出現(xiàn)在嘴角的傷痕一樣，雖然來也匆匆，去也匆匆。卻不知道在凋零的背后，會留下怎樣刺骨的疼痛。一個傷口復原要多久？一道傷疤會留多久？不是害怕痛，只是太怕時間的永久。是誰

在那個陽光明媚的仲夏，告訴我說：“少年不知愁滋味?！眮碇?/p>

【篇六：少年不知愁滋味】

辛棄疾有首詞道得好：“少年不識愁滋味，愛上層樓。而今識盡愁滋味，欲說還休?！庇谑?，“少年不識愁滋味”赫然成了今年語文中考的作文題。

讀了這個題目，我真有點忍俊不禁了?，F(xiàn)在的孩子難道還沒有嘗盡愁的滋味？倒是現(xiàn)在的老人，生活過得逍遙自在，無憂無慮。沒事去江邊跳跳舞，散散步，拉個朋友嘮嘮家常，也不用擔心錢的問題。時間一長，臉紅潤了，身體好了，人也胖了，滋潤著呢！而我們孩子呢？一學期下來，臉黃了，人廋了，眼睛近視了，人變煩躁了。我看得把辛棄疾的詞倒過來才合實際。

少年甚知愁滋味，愁如滾滾長江奔不息。少年之愁，真可用“罄竹難書”來形容：社會上喊減負喊了好幾年了，可學校完全沒有落實。也許有些老師是出于好心，給學生布置了許多額外作業(yè)，進行了許多額外考試，讓學生每天不得不伏在教室里奮筆疾書，直到被壓垮。在家里，孩子更是叫苦不迭。父母也喜歡給孩子加些作業(yè)餐，補習餐，“吃”得孩子是天昏地暗，頭暈眼花。想訴苦，又心有余悸，擔心父母又拉下臉來：“吃不下？生吞都給我吞下去！”我記得，一位朋友曾問過我：“你爸媽要不要給你布置額外作業(yè)??？”我搖頭，她先是驚訝地瞪大了眼睛，然后悲傷地皺起眉：：“哎，我爸媽給我加了很多作業(yè)，還說如果我再碰電腦，就打斷我的手！我只是偶爾去QQ看了看??！”她委屈地快哭了。哎，現(xiàn)在的孩子，生活就如煎熬，上有作業(yè)，下有課堂，前有補習，后有家長，這日子，難??！怪不得省教育廳廳長劉希平在全省減輕中小學學生課業(yè)負擔工作會議上，聲淚俱下，大聲疾呼：還孩子一個快樂的童年！

聽說作文題是寧波一個特級教師出的。身為教師，況且還是特級，應該最了解學生的苦衷，最了解學生的心聲，可是卻出了一道如此“真空”的題目，著實讓我感到遺憾和失望。我雖身為初一學生，但我依然要對全天下望子成龍，望女成鳳的家長說：“先苦后甜并非真理，孩子小時候的苦，長大了即便獲得了幸福也不能彌補，更何況世界上也不可能存在存儲幸福的銀行。試想，有哪一個人會吸納書呆子作職員？做朋友？做伴侶？我們要培養(yǎng)的不是學習機器，而應是一個具有感性的人，一個具有創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、理解力與欣賞力的人。學習成績不應是首要的。學校家長如果把大量的時間花在如何培養(yǎng)機器上，卻全然不顧現(xiàn)代孩子最欠缺的獨立創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這未免太舍本逐末了吧！

我冷眼觀望著作文題，冷笑了好久，為那些在考場上違心寫作的哥哥姐姐們深感悲哀……

【篇七：少年不識愁滋味】

小時候，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論走了多遠，都能聽到媽媽的呼喚。小時候，不知地有多廣，只知道可以永遠在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。小時候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說出我們的愛；小時候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長。

是的，童年是快樂的，童年是無憂無慮的，童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來書寫，童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的，戰(zhàn)爭的年代里，童年是奢望，繁榮的年代里，童年是不可缺少。

現(xiàn)在的我們也真是苦，雖說生活環(huán)境，生活條件比父母當時不知好多少倍，可我們小小年紀就多愁善感，承受來自各方面的壓力，有來自學習上的壓力，有來自于父母或孩子間有形的、無形的成績攀比的壓力，有來自我們間父母給予孩子各種陪優(yōu)的壓力，哪個父母甘心讓自己的孩子輸在起點上呢？

想想當時父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學習的好壞，一起讀書、玩的同學學習都一般般，復試班教學，一