師德修養(yǎng)與教師專業(yè)培養(yǎng)

師德修養(yǎng)與教師專業(yè)培養(yǎng)摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視教育，教育是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)地。然而師德對(duì)于教育的成果起著至關(guān)重要的作用。師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。師德作為為人師表的核心，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以對(duì)于師德的要求具有較高的水平，那樣才能夠更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生成才。近些年隨著新課改的開(kāi)展，對(duì)于教師提出了新的要求，要求教師不僅單一的對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳授，還要對(duì)于學(xué)生思想品格的教育。并且還要求教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富自己的職業(yè)的技能，這樣才能夠更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)于此對(duì)于該課題進(jìn)行了相關(guān)的研究，以期能夠提供我國(guó)教師的職業(yè)道德水平。關(guān)鍵詞：師德；教師；專業(yè)1引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視教育，教育是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)地。然而師德對(duì)于教育的成果起著至關(guān)重要的作用。師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。師德作為為人師表的核心，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以對(duì)于師德的要求具有較高的水平，那樣才能夠更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生成才。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該提高自身的師德，用嚴(yán)格的要求來(lái)約束自身的行為，這樣才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生向著良性的方向發(fā)展。有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀以及價(jià)值觀。在教學(xué)方面，這是應(yīng)該不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高自身的專業(yè)水平，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通以及交流，這樣有助于了解學(xué)生的需求，進(jìn)而能夠有針對(duì)性的制定教學(xué)方案，從而提高了教學(xué)的效率。然而隨著時(shí)代的不斷的發(fā)展，對(duì)于教師的要求不斷的提高，這樣就要求教師的專業(yè)技能國(guó)強(qiáng)，這樣才能夠更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育。所以就是應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并且不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的相互關(guān)系新課程實(shí)施以來(lái)，這樣就對(duì)于教師提出來(lái)了新的要求，要求教師朝著多方向進(jìn)行發(fā)展，這樣才能夠更好的滿足學(xué)生的需求。然而師德建設(shè)作為提高教師倫理道德的系統(tǒng)工程，通過(guò)加強(qiáng)教師師德的培養(yǎng)這樣有利于提高教師的專業(yè)技能，使教師朝著良性的方向發(fā)展。習(xí)近平主席在十六大會(huì)議中明確的指出：要把師德建設(shè)放在教室培養(yǎng)的第一位，并且對(duì)于師德建設(shè)提出來(lái)了一定的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。所以對(duì)于孩子應(yīng)該加強(qiáng)教育，通過(guò)了解孩子的需求，進(jìn)行制定教學(xué)方案，這樣才能夠提高教學(xué)的效率，并且在實(shí)際上滿足了學(xué)生的需求。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的教育觀以及價(jià)值觀，使學(xué)生朝著良性的方向發(fā)展。然而在教學(xué)的過(guò)程中教師起了至關(guān)重要的作用。然而教師的師德尤為重要，所以應(yīng)該加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)，這些不斷的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的需求，提高了教師在教學(xué)過(guò)程中的效率。針對(duì)于此，師德建設(shè)應(yīng)該和教師專業(yè)水平同步進(jìn)行發(fā)展，這樣才能夠提高教師的職業(yè)水平，更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育。3.提高教師師德建議3.1提高師德修養(yǎng)從自律做起。師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，所以應(yīng)該加強(qiáng)師德修養(yǎng)，這樣才能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。所以就是在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)，從自身做起、以身作則，這樣才能夠給學(xué)生做示范，有利于學(xué)生提高自身的修養(yǎng)。在生活中提高了學(xué)生艱苦耐勞的品質(zhì)，在學(xué)校內(nèi)遵守學(xué)校校規(guī)，有利于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展，成為國(guó)家的棟梁之材。通過(guò)教師以身作則，給學(xué)生做表率，這樣才能夠更好的出現(xiàn)學(xué)生身心和智利的同步發(fā)展，從而更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育。所以教師應(yīng)該加強(qiáng)師德修養(yǎng)，在學(xué)校內(nèi)嚴(yán)格的要求自己，這樣才能夠給學(xué)生做示范，從而使得學(xué)生提高自身的修養(yǎng)。3.2用愛(ài)心進(jìn)行教育只有教師用愛(ài)心進(jìn)行教育才能夠更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)運(yùn)用愛(ài)心進(jìn)行教學(xué)這樣才能夠使得學(xué)生更加理解教師，在教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中才能夠使學(xué)生進(jìn)行配合。在教師愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中，教師通過(guò)自己的言行舉止來(lái)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，從而有助于學(xué)生成才。因此，師愛(ài)就是師魂，沒(méi)有愛(ài)心的培育就沒(méi)有師德的提升。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該用愛(ài)心進(jìn)行教育，這樣才能融入到學(xué)生群體中，提高了教學(xué)的水平，從而提高了教學(xué)的效率，使學(xué)生更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師用愛(ài)心進(jìn)行教學(xué)，這樣不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，有利于我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)。3.3錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)教師的心理素質(zhì)對(duì)于教學(xué)的結(jié)果是至關(guān)重要的，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這樣才能夠更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。為了更好的使教師具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這就要求教師應(yīng)該從學(xué)校走出去，通過(guò)自我調(diào)節(jié)的方式進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)自身的心理，這樣才能提高自身的心理素質(zhì)。只有就是具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)才能夠在課堂上進(jìn)行高效率的教學(xué)，所以提高教師穩(wěn)定的心理素質(zhì)是至關(guān)重要的。為了更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，教師應(yīng)該具有家鄉(xiāng)的心理素質(zhì)，不斷的對(duì)于教學(xué)的觀念進(jìn)行改變，這樣才能夠更好的適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，有利于對(duì)于學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)教育，培養(yǎng)出適合我國(guó)所需要的人才。4.提高教師專業(yè)素養(yǎng)建議4.1樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念教師對(duì)學(xué)生是至關(guān)重要的，然而時(shí)代不斷的改變，所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，這樣才能夠更好的豐富自身的教育的職能，從而更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育。隨著教學(xué)體制的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，所以教師應(yīng)該樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高自身的職業(yè)教學(xué)水平。如今科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)行發(fā)展，所以就是應(yīng)該不斷的更新自身的知識(shí)體系，如果是你要現(xiàn)在教育的需求。由于知識(shí)隨著時(shí)間的變化，所以教師應(yīng)該不斷的對(duì)于知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠不會(huì)被社會(huì)所淘汰，更加適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求。為了更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育，是學(xué)生校長(zhǎng)全方面的發(fā)展。所以教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好的豐富自身的職業(yè)技能，更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育。4.2必要的學(xué)科教學(xué)技能隨著我國(guó)教學(xué)體制的改革，新課標(biāo)對(duì)于老師提出了新的要求。這就需要教師融入到教學(xué)過(guò)程中去，所以需要提高教師學(xué)科教學(xué)的技能，這樣才能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的需求，更好的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育。為了更好的提高教師學(xué)科教學(xué)的技能，可以從以下幾方面進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：教師不斷的提高學(xué)科的教學(xué)技能，這樣有利于對(duì)于所有學(xué)科有深刻的了解，這樣才能夠更好的制定教學(xué)方案，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，所以應(yīng)該加強(qiáng)教師學(xué)科的教學(xué)技能的培養(yǎng)。教師應(yīng)該對(duì)于教材進(jìn)行深刻的了解，通過(guò)對(duì)于教材的深入的研究，能夠有效的掌握各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，有助于對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)的效率，并且能夠?qū)⒏鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有效的銜接，為學(xué)生的縱深發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的了解，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行因材施教，這就需要教師全方面的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的需求進(jìn)行有針對(duì)性的制定教學(xué)方案，這樣能夠大大的提高教學(xué)的效率。4.3不斷強(qiáng)化反思對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)對(duì)于教學(xué)方法的反思是至關(guān)重要的。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中因該不斷的進(jìn)行反思，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，在對(duì)于自己的教學(xué)的方式進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能夠更好的提高教學(xué)的效率，使學(xué)生更愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以就是應(yīng)該不斷的對(duì)于自己教學(xué)進(jìn)行反思，