新高考適用2024版高考生物一輪總復(fù)習必修2遺傳與進化第7單元生物的變異育種與進化微專題生物變異類型的實驗探究課件

必修2遺傳與進化第七單元生物的變異、育種與進化微專題生物變異類型的實驗探究1．探究某一變異性狀是否為可遺傳變異的方法(1)兩類變異的本質(zhì)區(qū)別是遺傳物質(zhì)是否改變，遺傳物質(zhì)改變則可能遺傳給后代，環(huán)境引起性狀改變但遺傳物質(zhì)未變則不能遺傳給后代。是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變是實驗假設(shè)的切入點，新性狀能否遺傳是實驗設(shè)計的出發(fā)點。(2)實驗設(shè)計的方法：與原來類型在特定的相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失，若不消失則為可遺傳變異，反之則為不遺傳的變異。某些情況下也可以通過自交觀察后代是否發(fā)生性狀分離。2．基因突變的類型與判斷方法(1)顯性突變和隱性突變的判斷②判定方法a．選取突變體與其他已知未突變純合子雜交，據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷。b．讓突變體自交，觀察子代有無性狀分離來判斷。(2)突變基因具體位置的判斷①利用野生型的個體與缺失不同基因的突變體比較，根據(jù)有無特定酶的活性判斷編碼該酶的基因?qū)?yīng)的位置。②將一缺失未知基因片段的突變株與已知的缺失不同基因片段的突變株分別培養(yǎng)，根據(jù)是否轉(zhuǎn)化為野生型個體判斷未知個體的缺失基因?qū)?yīng)的位置。3．染色體變異、基因重組和基因突變的顯微判斷染色體變異在光學顯微鏡下能觀察到，而基因突變和基因重組不能，所以可通過顯微觀察法辨別染色體變異，即制作臨時裝片，觀察有絲分裂中期染色體是否發(fā)生變異，若有，則為染色體變異，否則為基因突變或基因重組(此處注意，若基因突變引起細胞結(jié)構(gòu)改變也可間接用顯微鏡判斷，例如顯微鏡下觀察血細胞涂片，若發(fā)現(xiàn)鐮刀狀紅細胞，可判斷發(fā)生了基因突變)。1．某生物小組種植的純種高莖豌豆，自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代。小組成員有的認為是基因突變的結(jié)果，有的認為是由環(huán)境引起的。為檢驗是何種原因?qū)е掳o豌豆出現(xiàn)，該小組成員設(shè)計了如下幾種實驗方案，其中最簡便的方案是(

)A．分析種子中的基因序列B．將矮莖植株上所結(jié)種子在良好的環(huán)境條件下種植，觀察其性狀表現(xiàn)C．將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)D．以上方案都不合理B2．(2022·北京西城區(qū)期末)相對野生型紅眼果蠅而言，白眼、朱紅眼、櫻桃色眼均為隱性突變性狀，基因均位于X染色體上。為判斷三種影響眼色的突變是否為染色體同一位點的基因突變，實驗過程和結(jié)果如下。下列敘述正確的是(

)實驗一：白眼♀×櫻桃色眼♂→櫻桃色眼♀：白眼♂＝1:1實驗二：白眼♀×朱紅眼♂→紅眼♀：白眼♂＝1:1A．白眼與櫻桃色眼是同一基因的不同突變B．由實驗一可知櫻桃色眼對白眼為隱性C．控制四種眼色的基因互為等位基因D．眼色基因的遺傳遵循基因自由組合定律A解析：分析實驗一，白眼♀×櫻桃色眼♂，后代雌性性狀表現(xiàn)與父本相同，雄性性狀表現(xiàn)與母本相同，說明白眼和櫻桃色眼受X染色體上的一對等位基因控制，且櫻桃色眼對白眼為顯性，A正確，B錯誤；分析實驗二，白眼♀×朱紅眼♂，后代雌性都表現(xiàn)為紅眼，雄性性狀表現(xiàn)與母本相同，說明白眼和朱紅眼不是X染色體上同一位點的基因突變，C錯誤；根據(jù)題干可知，兩對等位基因位于一對同源染色體上，不遵循基因的自由組合定律，D錯誤。3．研究者用X射線照射紫株玉米(AA)后，用該玉米花粉給綠株玉米(aa)授粉，F(xiàn)1幼苗中出現(xiàn)少量綠苗。下列敘述不正確的是(

)A．可通過觀察少量綠苗的長勢判斷是否可遺傳B．推測X射線照射可導(dǎo)致A基因突變?yōu)閍C．推測X射線照射可導(dǎo)致帶有A基因的染色體片段缺失D．可通過顯微鏡觀察染色體的形態(tài)初步判斷變異的原因A解析：若判斷該種性狀是否可遺傳，應(yīng)將綠苗自交看是否產(chǎn)生綠苗后代，不應(yīng)該觀察F1，A錯誤；親本中紫株的基因型為AA，綠株的基因型為aa，F(xiàn)1幼苗中出現(xiàn)少量綠苗，說明X射線照射可能導(dǎo)致A基因突變?yōu)閍，B正確；帶有A基因的染色體片段缺