2021年大學基礎課程《心理學》過關練習試題D卷 附解析

2、后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與干擾作用是（）

2021年大學基礎課程《心理學》過關練習試題D卷附解析A,動機性抑制干擾

加

B.前攝抑制干擾

考試須知：

C.倒攝抑制干擾

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。

D.痕跡衰退抑制干擾

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。

3、正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

A.不隨意注意

得分評卷入

B.隨意注意

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

C.有意后注意

1、高級神經(jīng)過程的基本特征是神經(jīng)過程的強度、神經(jīng)過程的和神經(jīng)過程的。

D.有意注意

2、能力按照它的傾向性可劃分為和。

4、在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，使心理學成為一門獨立科學的學者是

3、性格的情緒特征主要有：情緒強度特征、情緒穩(wěn)定性特征、特征和特征。

（）

4、根據(jù)注意有無預定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、和。

A.馮特

5、人際關系是人與人之間在通過_____而建立起來的的關系。

B.華生

6、動機具有引發(fā)、和的功能。

C.費希特

7、根據(jù)動機的起源，可以把動機分為動機和動機。

D.弗洛伊德

8、表象是從到的過度階段，是認識過程中的重要環(huán)節(jié)。

5、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）影響。

9、情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定和的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。

A.前攝抑制

10、看見瀑布并能認識它，這時的心理活動是—。

B.倒攝抑制

得分評卷入

C.干擾抑制

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

D.雙重抑制

1、每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結論,

6、人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

這屬于下列哪種思維特性？（）

A.個性心理

A.抽象性

B.心理過程

B.概括性

C.心理現(xiàn)象

C.間接性

D.個性傾向性

D.情境性

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7、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關12、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）

注和理解的技術是（）A.榮格

A.簡述語意技術B.謝爾頓

B.傾聽技術C.威特金

C.提問技術D.霍蘭德

D.澄清技術13、人在處理各種社會關系方面的性格特征是（）

8、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）A.性格的態(tài)度特征

A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異B.性格的意志特征

B.智力中等的人占多數(shù)C.性格的情緒特征

C.智力超常的人占多數(shù)D.性格的理智特征

D.智力低常的人占多數(shù)14、教師一邊講課，一邊觀察學生的反應的注意特性是（）

9、學生能做到“一題多解”的思維活動是（）A.注意廣度

A.再現(xiàn)思維B.注意穩(wěn)定性

B.集中思維C.注意分配

C.發(fā)散思維D.注意轉(zhuǎn)移

D.抽象思維15、社會心理主要是通過哪個方面表現(xiàn)出來的？（）

10、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（）A.社會行為

A.認識過程B.社會輿論

B.情感過程C.社會潮流

C.意志過程D.社會傳統(tǒng)

D.個性心理特征16、“一俊遮百丑"、"一壞百壞''描述了社會認知信息整合過程中的（）

11、一般能力的綜合體是（）A.首因效應

A.社交能力B.近因效應

B.智力C.暈輪效應

C.操作能力D.刻板印象

D.創(chuàng)造能力17、在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）

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A.認知主義5、需要:

B.行為主義6、發(fā)散思維：

C.人本主義7、情緒記憶：

D,存在主義8、感覺：

18、問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當在解決難度大的問題時其動機得分評卷入

水平應處于()水平。四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

A.強1、()人本主義心理學反對精神分析論對人的異化，反對行為主義的生物還原論和機械論

B.弱的觀點。

C.中等2、()意志行動有明確的行為目的。

D.偏低3、()“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景?！?/p>

19、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是()說明想象是有現(xiàn)實基礎的，材料來自客觀現(xiàn)實。

A.原型啟發(fā)4、()在復習時把相似的材料放在一起進行，復習效果會更好。

B.概念形成5、()復雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關鍵的階段。

C.遷移6、()人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

D.問題解決7、()知覺是人腦對事物個別屬性的反應。

20、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是()8、()氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。

A.不可遏制型9、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。

B.活潑型10、()自我意識是人的意識活動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征

C.安靜型表現(xiàn)。

抑郁型

D.得分評卷入

得分評卷入五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、氣質(zhì)和性格之間具有什么關系？

1、注意的轉(zhuǎn)移：

2、情景記憶：

3、近因效應：

4、倒攝記憶：2、簡述問題解決及影響問題解決的因素。

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3、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？

4、觀察力的培養(yǎng)。

5、簡述適應及感覺適應的特點。

6、簡述注意的分配及注意分配的條件。

得分評卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

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參考答案4、倒攝記憶：是指后學習與記憶的材料對先學習與記憶材料的保持與回憶的干擾。

5、需要：是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）6、發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求

1、平衡性靈活性多種解決問題答案的思維。

2、一般能力特殊能力7、情緒記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。

3、情緒持久性主導心境8、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

4、有意注意有意后注意四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

5、溝通與相互影響心理1、對

6、指引激勵2、對

7、生理性社會性3、對

8、再造想象創(chuàng)造想象4、錯

9、時間地點5、對

10、知覺6、錯

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）7、錯

1、B8、對

2、D9、錯

3、A10、對

4、A五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

5、D1、性格和氣質(zhì)關系十分密切，它們都是在人的生活實踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動。

6、B一般認為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。

7、B氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比

8、B較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是行為的

9、C動力特征，與行為的內(nèi)容無關，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個體與

10、D社會的關系，因而有好壞善惡之分。

11、B性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。一方面，氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨特

12、A的色彩。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。例如：具有勒勞性格特征的人，

13、A多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細，踏實肯干等等。氣質(zhì)還

14、C影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易

15、A形成自制力這種性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會

16、C實踐的要求。例如，從事精細操作的科學實驗人員應該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在

17、C職業(yè)訓練中有可能掩蓋或改造他原來具有的容易沖動和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。

18、B2、問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性

19、C問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。問題解決過程一般經(jīng)歷四個階段：提

20、C出問題、分析問題、提出假設和檢驗假設。

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關條件越容易感知，問題

1、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意越容易解決；情境較復雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準備狀態(tài)，有時會

特征。妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動機和情緒狀態(tài)，耶克斯?多得遜定律表

2、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。明，問題解決者應保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。

3、近因效應：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。3、答：

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啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關條件越容易感知，問題

常見的啟發(fā)性策略有：越容易解決；情境較