《立在地球邊上放號》高中語文必修上

上聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落，下聯(lián)：浮云長長長長長長長消。“海水朝（hǎishuǐcháo），朝朝朝（zhāozhāocháo），朝朝朝落（zhāocháozhāoluò）；浮云長（fúyúnzhǎng），長長長（chángchángzhǎng），長長長消（chángzhǎngchángxiāo）。”立在地球邊上放號人世間,比青春再可寶貴的東西實在沒有,然而青春最容易消逝……誰能保持得永遠的青春的,便是偉大的人。 作家作品郭沫若（1892--1978），原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。1914年留學日本，1921年與成仿吾、郁達夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學畢業(yè)回國后，編輯《創(chuàng)作周報》《洪水》，提出“革命文學”主張；1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人。他的第一部詩集《女神》喊出了時代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會心緒，滿足了時代的精神需求，它擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了五四時代精神，是當代最優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。是中國新詩的奠基之作，郭沫若也因而成為中國新詩的重要奠基人之一。作品:詩集《女神》《天狗》《鳳凰涅槃》《太陽禮贊》《爐中煤》《靜夜》《天上的街市》劇本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》《孔雀膽》小說《漂流三部曲》寫作背景這是郭沫若寫于1919年間的一首詩。彼時，他因受五四運動和十月革命的沖擊，決定從日本渡?；貒?。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷，產(chǎn)生了詩情，于是想出這樣一個大氣的題目：立在地球邊上放號！立在地球邊上放號

詩歌的標題，給讀者展示是一個巨人的形象。宏偉強力壯麗熾熱這首詩給人的主要感受和印象是什么？三、賞讀全詩無數(shù)的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壯麗的/北冰洋的/情景喲！無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说?滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！分析意象問題：1、全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？

白云、北冰洋、太平洋、洪濤、力2、這些意象具有怎樣的特點？宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴

“無數(shù)的白云正在空中怒涌”本句中的白云，和古代詩歌中的白云，有何區(qū)別？傳統(tǒng)文學中閑適安靜的白云在郭沫若的新詩里，恰形成一種強烈的緊張與不安。看似寫云，其實暗示同樣波濤如怒的大海。他敏銳地感受到這個時代需要一種沖決一切的巨大力量去摧毀舊有的、固有的一切?？偨Y(jié)：顛覆了古代詩歌意象的含義，是新詩的貢獻之一?！暗厍?、北冰洋、太平洋”這些意象的特點“北冰洋、太平洋、地球”，這些無疑都是傳統(tǒng)詩歌中沒有的意象，而作者將它們羅致入詩，這就是一種大膽創(chuàng)新。總結(jié)：擴大了詩歌的意象范圍，是新詩的貢獻之二。

詩中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？聯(lián)系詩意和寫作背景，談談你的看法。

詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動”巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。如何理解《立在地球邊上》“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”這段話的深刻含義？詩句的意象是“力”，這也是全詩的主要意象。也正是是五四時期的那種時代精神的特征。詩句運用排比與擬人的修辭手法，描述了力強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情。

分析詩歌的語言句子時應先抓住意象，再結(jié)合時代背景探究作者思想情感。并且學會作者在詩歌中運用某種意象抒發(fā)情感的方法。根據(jù)以上分析談談你對詩歌主旨的理解。

一方面，對自然景觀的真實反映，展示了大自然的雄偉和壯麗；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反映，是“五四”時期那種時代狂飆突進,向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。7.這首詩在寫作上有哪些突出的特點？請簡要分析。①想象奇特。詩人把自己想象成站立在地球邊上的一個巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩人才可以自由地調(diào)用這些本來宏大的意象。②強烈的抒情色彩。全詩直抒胸臆，運用了四組“啊啊”、六個“喲”宣泄詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語言形象生動。詩人將描寫對象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動形象。抒情詩抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征，主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活，因此不必詳細敘述生活事件的過程，一般沒有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。抒情詩的特點是側(cè)重直抒胸臆、借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時代的旋律。抒情詩根據(jù)其內(nèi)容的不同，可分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。拓展：鑒賞郭沫若《太陽禮贊》一詩青沉沉的大海，波濤洶涌著，潮向東方。光芒萬丈地，將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽！天海中的云島都已笑得來火一樣地鮮明！我恨不得，把我眼前的障礙一概劃平！出現(xiàn)了喲！出現(xiàn)了喲！耿晶晶地白灼的圓光！從我兩眸中有無限道的金絲向著太陽飛放。太陽喲！我背立在大海邊頭緊覷著你。太陽喲！你不把我照得個通明，我不回去！太陽喲！你請永遠照在我的面前，不使退轉(zhuǎn)！太陽喲！我眼光背開了你時，四面都是黑暗！太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流！太陽喲！你請把我全部的詩歌照成些金色的浮漚！太陽喲！我心海中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了！太陽喲！你請永遠傾聽著，傾聽著，我心海中的怒濤！在詩集《女神》中，郭沫若寫了多首歌頌太陽的詩篇，《太陽禮贊》即是其中之一，約寫于1920年的下半年。這首詩時而借景抒情，時而