專題 修辭手法（講義）（解析版）

基礎知識運用（修辭手法）正確運用常見的修辭手法是語文高考中考查語言運用和表達這一板塊中的一個重要且常見的考點。中職學習中我們應掌握的常見的修辭方法的范圍，即比喻、比擬、反語、夸張、對偶、排比、反問、設問、借代九種。從考查的方式來看，修辭方法重在考查運用，一般從兩個方面考查：一是對常見的修辭手法的辨認和理解；二是根據(jù)表達語意的需要，正確靈活的運用修辭方法，能夠理解修辭所表現(xiàn)的內(nèi)容和其表達作用，能夠評價修辭運用的優(yōu)劣，能夠根據(jù)要求運用修辭方法。后者是高考考查重點，命題時多與擴展語句、選用句式、仿寫句式兼顧考查?！局锌颊骖}練手】1.（2019·遼寧朝陽·中考真題）下列句子修辭手法的運用，說法錯誤的一項是（）A．美麗中國的壯麗畫卷正在華夏大地徐徐展開。（比喻）B．發(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。（排比）C．青年人，珍重地描寫吧時間正翻著書頁，請你著筆!（擬人）D．在與人交往過程中，我們應該捫心自問：“誠信，我做到了嗎？（反問）【答案】D【詳解】D．這句話并非無疑而問，而是有疑而問，所以不是反問的修辭手法。故選D2.（2019·四川巴中·統(tǒng)考中考真題）對下列各句修辭手法及其表達作用分析有誤的一項是（

）A．眼前的環(huán)境好像是一個夢。（運用比喻的修辭手法）B．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭兒扭。實在標致極了。（“標致”運用了反語的修辭手法，辛辣地諷刺了“清國留學生”的丑態(tài)）C．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（運用通感的修辭手法，傳神地寫出來紫藤蘿花香氣撲鼻，輕柔縹緲）D．我和書的故事實在太多了，為書而歡樂，為書而哀愁……（運用排比的修辭手法，增強語言氣勢，表現(xiàn)了“我”和書之間的不解之緣，抒發(fā)了對書的喜愛之情）【答案】D【詳解】本題考查辨析修辭手法的使用及其作用。排比指三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，表意一致或相關的句子或句群，D項的相同句式只有兩個，不屬于排比的修辭手法。故選D。3.（2019·西藏·統(tǒng)考中考真題）對下列各句運用的修辭手法判斷不正確的一項是A．難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？（設問）B．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（排比）C．她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(比喻)D．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）【答案】A【詳解】A.運用的是反問句，不是設問句。故選A。4.（2019·湖南湘西·統(tǒng)考中考真題）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）A．那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。B．現(xiàn)在的他身材增加了一倍，眼睛也變得像他的父親一樣，周圍都腫得通紅。C．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。D．人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任?！敬鸢浮緽【詳解】A．把樹根比作巨蟒、草蛇、鷹，運用了比喻的修辭手法；B．沒有運用修辭手法；C．連續(xù)用了四個“它是……”的句式，運用了排比的修辭手法；D．有問有答，運用了設問的修辭手法。故選B。5.（2019·吉林·中考真題）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（

）例句：在遙遠的大海上，那里海水蔚藍得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。（安徒生《海的女兒》）A．一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷。（《張抗抗散文》）B．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（《朱自清散文經(jīng)典全集》）C．阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。（拉夫列尼約夫《第四十一》）D．“一年之計在于春?！贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。（《柯靈散文》）【答案】C【詳解】A.擬人。B.排比。C.與例句都是比喻。D.引用。6.（2015·遼寧丹東·中考真題）選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一項（）。⑴秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。⑵絲瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。⑶新荷初露田田葉；垂柳始曳絲絲煙。⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。A．排比對偶比喻擬人 B．比喻擬人對偶排比C．擬人排比比喻對偶 D．比喻排比對偶擬人【答案】B【詳解】了解常用修辭手法及特點，根據(jù)各句內(nèi)容一一判斷。用反選排除法來判斷，第一句是比喻，把“鳥窩”比喻成“蘑菇”，排除AC兩項。第二句“似乎心中有數(shù)”，將絲瓜賦予人的情態(tài)，是擬人，故選B。7.（2015·湖南常德·中考真題）下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A．山米感到像犯了罪似的，趕緊說道：“我只是在找玉米罷了?！保ā渡矫着c白鶴》）B．單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？（《石榴》）C．一座玻璃的峻嶺映照出金屬和水泥的懸崖絕壁，也映照出朵朵白云。（《走進紐約》）D．孤注一擲的滑鐵盧搏斗正在連行，炮彈便是投下來的鐵色子。（《滑鐵盧之戰(zhàn)》）【答案】A【詳解】A.“像”表說明、相似，寫的是山米的主觀感受，沒有運用比喻修辭手法；B.將“石榴”比作“夏季的心臟”，是比喻；C.將“紐約的高樓大廈”比作“懸崖絕壁”，是比喻；D.將“炮彈”比作“鐵色子”，是比喻；故選A。8.（2015·重慶·中考真題）對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的贊美之情。）B．為什么我的眼里常含淚水？／因為我對這土地愛得深沉……（運用設問，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常含淚水”，強烈地表達了“我”的激動之情。）C．微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（運用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。）D．好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！（運用反復，使用兩個“好一個”，強烈地表達了對黃土高原和安塞腰鼓贊美之情。）【答案】B【詳解】此題考查對修辭手法及其作用的辨析與理解。B.“我”是因為對土地愛得深沉而“常含淚水”，表達了我對祖國的熱愛之情，并非選項所說的“喜悅”。故選B。9.（2018·遼寧朝陽·中考真題）下列句子修辭手法的運用，說法錯誤的一項是（

）A．海到無邊天作岸，山登絕頂人為峰。（對偶）B．五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。（比喻）C．觀眾在這樣的中國畫中，可以感受到至剛、至正的精神品質(zhì)，怎能不熱愛？（反問）D．教師，是學生的引路人，更是打造我們中華民族“夢之隊”的筑夢人（夸張）【答案】D【詳解】D項，教師，是學生的引路人，更是打造我們中華民族“夢之隊”的筑夢人。（比喻）故選D。10.（2018·湖南湘西·中考真題）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（

）A．中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。B．紅衣青年仿佛一個完全的外行。C．眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。D．江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。【答案】B【詳解】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個或三個以上意義相關或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般有本體、喻體和比喻詞組成。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項運用反復修辭；B項沒有運用修辭手法；C項運用擬人和比喻修辭；D項運用排比修辭。故選B。11.（2018·四川涼山·中考真題）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（

）A．微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。B．“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽?！盋．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D．老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。【答案】B【詳解】此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。A項中“那點薄雪好像忽然害了羞”運用了擬人的修辭手法；C項中“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法；D項中“一個個碼頭，一條條船只，一個個面影”運用了排比的修辭手法。B項沒有使用修辭手法。故選B。12.（2018·吉林·中考真題）下面各項中，修辭手法與選句一致的一項是()A．比喻——五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）B．反復——風聲在云外呼喚著，遠山也在送青了。（張曉風《到山中去》）C．排比——山河睡了而風景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈長沙李元洛》）D．擬人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（梁實秋《雅舍小品》）【答案】A【詳解】此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。解答時根據(jù)各個修辭手法的特點來判斷。A.選句與所給出的修辭手法一致；B.選句運用了擬人的修辭；C.選句運用了擬人的修辭；D.選句運用了夸張的修辭。13.（2018·湖南邵陽·中考真題）下列語句沒有使用修辭手法的一項是（

）A．面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。B．電影《芳華》是馮小剛與嚴歌苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀七、八十年代文工團生活的大片。C．知否，知否，應是綠肥紅瘦。D．中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了?！敬鸢浮緽【詳解】試題分析：考查修辭手法的理解。A句運用了反復的修辭；B句沒有使用修辭；C句運用了借代、反復和對比等修辭；D句運用了對偶的修辭。據(jù)此，答案為B。14.（2018·四川巴中·中考真題）下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。（反復、擬人）B．如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）C．他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（排比）D．我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？（設問）【答案】D【詳解】D.判斷錯誤，修辭方法應該是反問。故選D?！疽?guī)律方法探究】一、比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。1．特點比喻有三個基本要素：本體——被比喻物，喻體——比喻物，比喻詞——聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎是：本體和喻體兩個事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個事物。2．分類可按內(nèi)容分，也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾例。（1）明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關系。例如：驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。（2）暗喻暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關系。喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當。暗喻又叫隱喻。例如：生活是海洋。（3）借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡短，喻體和本體的關系最為密切，因為本體不出現(xiàn)，借喻也是最隱蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動人民的反動統(tǒng)治階級，具體形象，愛憎分明。“鮮紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會出現(xiàn)于全世界。（4）博喻博喻是連用幾個喻體從不同的角度、多方面地來說明或描繪本體的比喻，可用幾個喻體說明本體的各個方面，也可用幾個喻體說明本體的一個方面。運用博喻能把事物的特征或事理的內(nèi)涵從各個不同的側(cè)面，不同的角度表現(xiàn)出來。例如：我現(xiàn)在還不能完全測出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……帶給我各種驚奇、震動和強大的吸引力。二、借代借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。1．特點結(jié)構(gòu)上的“本體”（所指事物）和“借體”（借用事物），一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。2．分類（1）特征代本體包括用事物的特征、標識、牌號、商標以及有象征意義的東西（如服裝、飾品、嗜好等）來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？“三道頭”指當時上海租界里的外國警察頭目，因為他們的臂章上有三條人字形的標志，所以叫他們“三道頭”，含厭惡、鄙視的意味。（2）專名代泛稱例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒?！袄卒h”是一個人的名字，在上述語境中成了一類人的名稱。（3）處所代本體包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：“兩杯龍井”，景先吩咐完，隨即付了鈔。“龍井”代“龍井茶”，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。（4）部分代整體例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣?！懊肌贝邦^”。（5）具體代抽象例如：盡管戰(zhàn)爭近在咫尺，然這兒卻沒有一點火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞。“火藥味”代“戰(zhàn)爭氣氛”，“艷歌”“浪舞”代太平景象。（6）結(jié)果代原因例如：大家都為你捏著一把汗。“捏著一把汗”是“緊張、擔心”的結(jié)果。（7）以材料、工具代事物以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關?！肮P桿子”是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。三、比擬比擬指把物當作人來寫，把人當作物來寫或把甲事物當作乙事物來寫的修辭方式。1．特點有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。2．分類（1）擬人把物當作人來描寫，使物具有人的動作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。可分為動物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。例如：①待到山花爛漫時，她在叢中笑。②這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。（2）擬物賦予人以物的特性，把它當作物一樣來描述或把甲事物當作乙事物來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：①指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（以人擬物）②布魯諾的思想在自由的人民當中翱翔。（以物擬物）四、夸張夸張是為了表達強烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。1．特點夸張的基礎是真實性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2．分類（1）擴大夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強、大等方面說。例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（2）縮小夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例如：天是那樣藍，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺……（3）超前夸張把在時間上后發(fā)生的事物或行為說成先發(fā)生，或者說成同另一先發(fā)生的事物或行為同時發(fā)生。例如：他酒沒沾唇，心早就醉了。五、對偶對偶是兩個短語或句子相對稱地組織在一起，表示相關或相對內(nèi)容的一種修辭方式。1．特點從形式上看，組成對偶的兩個句子必須字數(shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相對；從內(nèi)容上看，對偶句表達的是相關或相對的內(nèi)容。2．分類從形式上可分為嚴對和寬對。（1）嚴對就是嚴格的對偶?！皣馈北憩F(xiàn)在三個方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對應的詞在意義上要有一定的聯(lián)系；語法方面，要求對應的詞詞性相當，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（2）寬對與“嚴對”相對，在形式上不需像“嚴對”那樣嚴格，語法結(jié)構(gòu)大致相當即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個別詞的重復。例如：權力使人昏迷了，叫人發(fā)狂了。六、排比排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的修辭方式。1．特點形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項在語意上是相同或相關的。2．分類（1）短語排比以短語形式組成的排比，充當句子的某一成分。例如：延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。（2）分句排比即一個復句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌