初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究 論文

初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究要組建部分的體育課程，也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)模式的革新。關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式；應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生的合作意識(shí)及協(xié)作精神的培育在素質(zhì)教育改革不斷深入的時(shí)代背景下，教學(xué)實(shí)踐中，便可以有效地培養(yǎng)中學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。一、合作學(xué)習(xí)模式在體育足球教學(xué)中的內(nèi)涵與實(shí)施價(jià)值（一）合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)實(shí)踐中的內(nèi)涵組合作的整體性功能來(lái)實(shí)現(xiàn)體育足球教學(xué)的最優(yōu)化。（二）在初中體育足球教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的價(jià)值在中學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式具有顛覆性的形式轉(zhuǎn)變意義，及運(yùn)動(dòng)潛能便得到了有效的激發(fā)，從而感受到體育足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。二、在體育足球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的策略（一）設(shè)計(jì)趣味化游戲活動(dòng)，科學(xué)調(diào)整訓(xùn)練密度運(yùn)球技術(shù)在初中體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和足球基本功的關(guān)身肌肉自然放松并稍微向前傾斜，小臂與大臂呈90度等等）。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)基本的運(yùn)球要領(lǐng)及技巧[1]。伍。游戲能夠?yàn)檎n堂訓(xùn)練增添樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)完成帶球與停球動(dòng)作的訓(xùn)練，程與密度。（二）理論與實(shí)踐科學(xué)結(jié)合，提高足球教學(xué)的質(zhì)量發(fā)展規(guī)律與實(shí)際情況，為其制定能夠施展其個(gè)性的訓(xùn)練方法及教學(xué)內(nèi)容[2]。力量以及手腳的協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)更高層次的運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)其交際能力與體育核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，提高中學(xué)體育足球教學(xué)的質(zhì)量。（三）創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)在引導(dǎo)學(xué)生以合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行體育足球?qū)W習(xí)時(shí)，最重要的是團(tuán)隊(duì)的凝聚使學(xué)生及時(shí)糾正自身的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。同成長(zhǎng)。與體育核心素養(yǎng)的雙面提高。參考文獻(xiàn)：[1]劉堯生.合作學(xué)習(xí)模式在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2020（11）：1.[2]曹健.合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的