急行跳遠(yuǎn)與游戲

急行跳遠(yuǎn)與游戲助跑幾步

一腳踏跳雙腳落地目錄頁(yè)意志概述目錄教材分析1學(xué)情分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)方法5教學(xué)流程6教學(xué)效果7重點(diǎn)難點(diǎn)4場(chǎng)地器材8急行跳遠(yuǎn)是什么1

急行跳遠(yuǎn)是小學(xué)跳躍教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是小學(xué)跳躍教材中的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，也是日常生活中一項(xiàng)運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)生活技能。

急行跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)借助于助跑和外力（踏板）而獲得向前運(yùn)動(dòng)勢(shì)能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就運(yùn)動(dòng)軌跡分析，屬于水平運(yùn)動(dòng)方式。它對(duì)于提高學(xué)生跑跳結(jié)合能力、彈跳能力等具有較為顯著的效果，能夠發(fā)展學(xué)生位移和動(dòng)作反應(yīng)速度，促進(jìn)下肢力量素質(zhì)和對(duì)自身的本體感覺(jué)。

教學(xué)對(duì)象“治療”建議：對(duì)象小學(xué)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)一、積極向上：思維積極，活動(dòng)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。特點(diǎn)二、自控力差：因?qū)W生年齡小，自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，教學(xué)目標(biāo)是什么樂(lè)于參加跳躍的活動(dòng)，對(duì)跳躍活動(dòng)感興趣學(xué)會(huì)助跑幾步，一腳踏跳、雙腳落地的動(dòng)作，并能在一定寬度的起跳區(qū)域踏跳，屈腿跳過(guò)規(guī)定高度的橫繩發(fā)展下肢的爆發(fā)力，以及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等樂(lè)于和同伴積極互動(dòng)，敢于自我表現(xiàn)、挑戰(zhàn)困難主動(dòng)養(yǎng)成與伙伴的合作意識(shí)，提升人際交往能力重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么掌握一腳踏地起跳

雙腳同時(shí)落地確保踏跳準(zhǔn)確積極有力教學(xué)方法有哪些情境教學(xué)啟發(fā)教學(xué)差異教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。重視學(xué)生的心理需要和情感體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置“解放軍過(guò)河”的情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)教師語(yǔ)言和動(dòng)作的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐嘗試，掌握急行跳躍技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)手段，保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。反口令練習(xí)1準(zhǔn)備部分1反口令練習(xí)能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及敏捷性。游戲玩法：你說(shuō)“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；你說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手；你說(shuō)“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來(lái)”才行。