拒絕網(wǎng)貸與心理健康教育主題班會(huì)

17電信（專升本）主題班會(huì)2017年12月7日主題：拒絕網(wǎng)貸與心理健康教育

拒絕網(wǎng)貸，從我做起案例一：大學(xué)生尹同學(xué)在趣分期申請(qǐng)了分期產(chǎn)品，因?yàn)橛馄冢€要交滯納金。一算才知道，借款本金6000元，但是現(xiàn)在要還1.3萬(wàn)，利息高達(dá)30%。這意味著，如果他在此平臺(tái)借款1萬(wàn)，1個(gè)月后滯納金的利息金額就是10000*1%*30=3000元，一年就可滾到36000元，年利息高達(dá)36%。年利超過(guò)24%不受法律保護(hù)

拒絕網(wǎng)貸，從我做起案例二：2016年1月18日，杜曉曉的室友小鄧（化名）向她提出幫其在網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)名校貸上以她（杜曉曉）的名義辦理貸款1萬(wàn)元左右。杜曉曉就帶著自己的身份證和學(xué)生證跟小鄧去辦理了名校貸的手續(xù)，還在工商銀行辦理了一張銀行卡，此后這張卡成為小鄧貸款取款的專屬卡，卡號(hào)和密碼杜曉曉全都不知道。然而，第二天，小鄧又對(duì)自己提出了新的貸款要求，“她說(shuō)讓我再幫她辦個(gè)優(yōu)分期?！边@次小鄧給出的理由是“只是借100元出來(lái)，馬上就能還上”，杜曉曉也就沒(méi)有在意。但是，讓杜曉曉沒(méi)想到的是，當(dāng)天晚上她的手機(jī)收到了一條銀行短信，短信顯示以其名義辦理的那張工行卡上有兩筆進(jìn)賬，一筆是來(lái)自名校貸的1.44萬(wàn)元，另一筆是來(lái)自優(yōu)分期的2900元。此后，杜曉曉又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的貸款，有的是自己根本不知道的。謹(jǐn)慎待人甄別不良借貸

拒絕網(wǎng)貸，從我做起案例三：小韋不久前通過(guò)“校園貸”借款1000元，后因沒(méi)有及時(shí)還貸，在他人提示和勸誘下，答應(yīng)對(duì)方的借款條件，借下幾千元的高利貸。由于高利貸利息太高，沒(méi)過(guò)多久，欠款從幾千元演變?yōu)閹兹f(wàn)元，接下來(lái)像滾雪球一樣滾到16萬(wàn)元。對(duì)方召集社會(huì)青年找到小韋，還不起貸款的小韋只好向家里求助并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)警。及時(shí)求助避免受到傷害

如何應(yīng)對(duì)校園貸一、關(guān)于“利息”、“手續(xù)費(fèi)”提前扣除。記住，不管你在借款手續(xù)上借到多少錢，一律按照你實(shí)際借到手的金額為準(zhǔn)作為借到的本金。二、關(guān)于“利息”。標(biāo)準(zhǔn)千萬(wàn)記住，不管和非法校園貸約定的是每天利息多少，每周利息多少，每月利息多少。只要利息標(biāo)準(zhǔn)超過(guò)年息24%，超過(guò)月息2%，超過(guò)周息0.46%，超過(guò)日息0.065%，只要超過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)，就算是出借人起訴你們，超過(guò)的利息部分，法院也不會(huì)同意你們償還的。三、利息計(jì)算方式不管非法校園貸約定按月計(jì)算復(fù)利，還是按照每周計(jì)算復(fù)利。只要利息金額，超過(guò)依據(jù)上列利息標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出的利息金額，超過(guò)的部分你們都可以不還的。另外，民間借貸中，除非特殊約定，一般是不按照復(fù)利方式進(jìn)行計(jì)算的，是按照最終還款本息和=本金X利率X借款時(shí)間+本金。

如何應(yīng)對(duì)校園貸四、“違約金”“滯納金”等。不管借款協(xié)議中約定了什么滯納金，違約金。只要這些金額加在一起，超過(guò)了年息24%的利息標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)的部分，你們可以拒絕支付的。非法“校園貸”不同意，你們可以向法院提起訴訟，要求法院給予確認(rèn)。五、騷擾親人、同學(xué)。民間借貸債務(wù)保證人，是要保證人親自簽字同意的。只有保證人親筆簽字之后，出借人才可以聯(lián)系保證人要求保證人履行保證義務(wù)。否則，無(wú)窮無(wú)盡的騷擾是要承擔(dān)責(zé)任的。你的同學(xué)們，親友們，完全可以要求對(duì)方不得騷擾甚至因騷擾引發(fā)的精神賠償。最關(guān)鍵的還是要自覺(jué)遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸大學(xué)生心理健康教育

心理健康教育現(xiàn)代心理健康標(biāo)準(zhǔn)：從一般來(lái)說(shuō)，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。心理健康的人并非沒(méi)有痛苦和煩惱，而是他們能適時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來(lái)，積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。他們能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性，也能深刻體察人性的陰陽(yáng)善惡。他們是那些能夠自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己個(gè)性的人，并且和環(huán)境和諧地相處。他們善于不斷地學(xué)習(xí)，利用各種資源，不斷地充實(shí)自己。他們也會(huì)享受美好人生，同時(shí)也明白知足常樂(lè)的道理。他們不會(huì)去鉆牛角尖，而是善于從不同角度看待問(wèn)題。心理健康的人都擁有一個(gè)美好的生活。

心理健康教育案例：小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來(lái)躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無(wú)心學(xué)習(xí)，也無(wú)法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛(ài)搭理人，做事情沒(méi)有興致，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成心理情緒積聚