六年級作文之小學入學申請書范文

小學入學申請書范文【篇一：入小學申請書】小學入學申請尊敬的xx小學校長、老師：您好！我們是xx的家長，首先請允許我們就xx小朋友的基本情況介紹如下。xx，男，出生于200x年x月x日，籍貫x省x縣，現(xiàn)家庭住址為xx市xx區(qū)xx路xx小區(qū)x號樓x單元xxx室。自兩歲半以來，他一直就讀于xx市xx幼兒園，于去年升入該幼兒園學前班學習。在幼兒園里近x年的生活和學習中，通過幼兒園和家長之間良好的教育互動，xx的生活獨立性逐步得到發(fā)展，基本樹立了正確的是非觀、道德感和美感。不僅如此，在學習中他也表現(xiàn)出強烈的求知欲，對各種新鮮事物都能產(chǎn)生濃厚的興趣，學習注意力集中，也因此培養(yǎng)了廣泛的愛好，比如繪畫、鋼琴等。更為重要的是，在集體生活中，他養(yǎng)成了溫和的性格和良好的自制力，能夠和其他小朋友友好相處，樂意把自己的歡樂與別人分享。作為家長，我們致力于長期在xx市工作和發(fā)展?？紤]到xx已成長為適齡兒童，我們有責任為他提供接受義務教育的權利。同時，貴校以教學質量享譽xx市，能夠讓xx到貴校學習也一直是我們夢寐以求的愿望，所以我們?yōu)閤x申請入貴校就讀，請您審核。申請人：xxx201x.x.xx聯(lián)系電話：13xxxxxxxxx篇二：小學入學申請小學入學擇校申請書尊敬的領導：您好！我們是xxx的家長，首先就xxx小朋友的基本情況介紹如下。xxx，男，出生于xx年x月x日，籍貫xxx，現(xiàn)家庭住址為：xxxxx。自2011年8月以來，他一直就讀于xxx幼兒園，在幼兒園里的生活和學習中，通過幼兒園和家長之間良好的教育互動，xxx的生活獨立性逐步得到發(fā)展，基本樹立了正確的是非觀、道德感和美感。在申請人：周越鋒2014年7月1日【篇三：2015年最新入學申請書范文】2015年最新入學申請書范文各位貝xx堂的老師：您們好！一、我是誰?我叫王xx，是一個渴望成長，愿意用新教育的理念嚴格要求自己17歲的學生，現(xiàn)我自愿申請xx學堂入學。在15歲之前，我和大多數(shù)的中國孩子一樣，一直相信國家的體制教育，從幼兒園、小學、初中、高中這樣一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么樣的生活、想成為什么樣的人，對未來完全是無知的、迷茫的；對當下的生活也是糊涂的，不知道要做什么事、不知道做的事的價值和意義。而我痛苦的是竟然毫無人生目標、稀里糊涂的度過十五個年頭。在讀高一時，我有幸進入了一所國際高中讀書。不可否認，我在國際高中也收獲了很多，例如：在學習方面更加獨立、自學能力有了一定的培養(yǎng)。但是關于人生目標方面，我還是很迷茫、欠缺，我不知道未來在哪里，更別談短期、中期、長期的目標定位。每天只是家庭、學校兩點一線，重復而單調的上課、回家、向腦袋里填塞知識；老師和同學們也只是為了考試而灌輸知識，差不多也是應試的模式。而上一年的體育課也被取消了，盡管體育鍛煉只是打羽毛球這樣的“單邊”運動。所以國際高中也沒有達到“育人”的教育本質目的，顯然這不是我想要的教育！后來，爸爸接觸到了新教育，才發(fā)現(xiàn)這種模式的“人學”教育才是真正的教育，才是教育的本質。而我弟弟也很快的進入新教育學堂——深圳行知學堂入讀，半年之后申請通過了今日學堂，而后進入今日學堂繼續(xù)學習。在這一年的新教育學習中，弟弟的成長無疑是顯著的，不會再故意做搞怪的動作吸引別人的眼球、經(jīng)?？梢哉页鑫以捳Z中的思維漏洞和斷點、說出的話也比以前簡潔、明了。在全家都成長的環(huán)境下，我也不想落后、繼續(xù)過原來那種沒有意義的生活，我強烈愿望做一個有價值的人！“亡羊補牢，為時不晚”，乘著現(xiàn)在還有機會，我希望能讓自己更好的成長，請各位老師斧正指導。二、我要什么？1、我想成為什么樣的人?在體制和國際高中時，對于這個問題是不清楚的，只是一個模糊的概念——有一份穩(wěn)定的工作，在經(jīng)濟上可以獨立，不依賴爸媽，然后可以幸?？鞓返纳?。但是怎么做確實是考慮的不全面的，只想著好好學習，考個不錯的成績和大學，拿個高點的文憑找工作,這是典型的消費者思維，只想著靠家長、靠社會、靠國家，完全沒有自己的思維、為自己負責擔當?shù)谋憩F(xiàn)。在接觸了新教育后，我更深刻認識到明確人生目標的重要意義，在這個世界上只有百分之三的人有清晰的人生目標，然后才能獲得成功，而百分之九十七的大多數(shù)人卻目標模糊，甚至沒有目標，可悲的是，我原來就是屬于沒有目標的大多數(shù)人中的一份子，現(xiàn)在我希望清晰自己的目標，判斷自己做的事是否有價值、是否對實現(xiàn)目標有幫助。通過看今日學堂卓藍、聰穎等同齡人的博客，我明顯感覺到與他們的差距，了解到正是他們以前種下“追求卓越”的“因”，才會收獲到現(xiàn)在“優(yōu)秀”的“果”，所以只有盡早的明確目標并付出行動，才能實現(xiàn)自己想得到的人生目標。我希望自己成為身體健康、思維有序、能幫助他人成長、對民族有貢獻的人。首先，身體健康是一個人最大的財富，只有達到這個基礎才能做好更多的的事，比如感冒發(fā)燒的時候，學習效率很低，做什么事都沒精神；其次，思維又是生活學習重要組成部分，混亂的思維使人糊涂，有序的思維才能有效的編輯和表達信息；再次，接受了很多人的幫助，我也希望對別人有所幫助，而且在幫助他人的同時形成的的能量場也可以讓我自己獲得成長；最后，作為中華民族的一份子，我認為我有責任將我們的民族強大起來。2、我想要的要什么樣的生活？a、目前想要內(nèi)心平靜的生活以前在體制和國際學校上學時，內(nèi)心往往是痛苦的、糾結的。明明知道自己有很多不足和需要改進的地方，但是總是不能去解決這些問題，心理和行為是矛盾的、分裂的，所以常常非常自責、內(nèi)心不愉快，而又無濟于事?，F(xiàn)在轉換思路思考，不管好的還是壞的方面都是我自己的，我應先接納自己的不足，然后再剔除或改正，“卓越的人是不斷的刪減自身缺點，那么留下來的就是不斷增長的優(yōu)點，那么他離成功的目標又跨近了一步”，這是在以前的教育所不能達到的。b、未來想要不斷成長的生活在學習了新教育后，幾乎每一件事都可以找到反饋回自己可供成長和提升的地方。它是一面鏡子，能照射出哪些是做的好的、是成長的方向；哪些是做的不好的、是應剔除或改正的方面。例如：前幾天我在深圳行知學堂做義工，有個孩子因為沒有和小伙伴交換到理想的物品，而在大家面前發(fā)脾氣，后又用被子蒙頭哭，以至于許多孩子都不喜歡他、不愿意和他一起玩。我分析他行為背后的心理機制是：索取，不能得到想要的東西后用發(fā)脾氣的方式來威脅，體現(xiàn)孩子父母對他的溺愛和妥協(xié)。我的收獲是：1、對待自己和他人，重在奉獻、分享，而不是一味的索取、占有，在看到別人有困難時應主動幫助，而不是在一旁袖手旁觀。2、在與他人的交往中要控制好自己的情緒，然后再冷靜理智的交談，應該沒有人會和粗魯、暴躁、亂發(fā)脾氣的人相處交談，所以我對待他人時要冷靜、有禮、掌握好自己的情緒開關。三、我有什么？1、成長的愿心：在我對新教育有一定了解的情況下，我也希望自己擁有有序的思維、良好的習慣、健康的身體?，F(xiàn)在每天早晨起床都會練習五臟排毒等功法，飲食也偏向素食、少油少鹽，經(jīng)常會和家人就日常所遇到的事去分析背后所體現(xiàn)的心理機制。2、家人的支持：我們?nèi)叶际鞘终J同新教育，并且在生活中落實它，這是令我很開心的。因為一家人的信念都是一樣的，創(chuàng)造出來良好的成長環(huán)境，這對我們成長一定是有加成作用的。弟弟目前在今日學習，可以更加真實具體地了解新教育，可以獲得大量的新教育資料和許多寶貴的學習資源。例如有聲的英語讀本、迪士尼英語視頻、對身體健康的功法、其他家長分享的成長經(jīng)驗。3、獨立自主能力：在成長的過程中，雖然父母也稍有包辦，但我認為我在這方面還是一個“正?！钡娜恕ｋm然我不能保證我的獨立自主能力是比其他孩子都強，但我認為也不會比大多數(shù)人差，對于這一點我還是有信心的。在家里，貼身的衣服和鞋子都是自己洗的，也會做洗碗、抹灰、掃地拖地的家務活。5、身體素質:雖然沒有達到“腹如棉”的程度，甚至還有些體虛，但也面色紅潤，不至于動不動就會生大病小病。很少感冒發(fā)燒，就算感冒發(fā)燒也一般想信身體的自愈能力，很少吃藥輸液。三、我要放棄什么？1、文憑：在大多數(shù)的中國人眼中，文憑無疑是很重要的，而數(shù)千萬的學生更是把文憑幾乎當成了人生目標不顧身體的摧殘，拼命努力，更有匪夷所思的“吊瓶班”“眼鏡班”。例如我就是一個很好的例子，在長時間的上課學習、看書、寫作業(yè)中，視力下降，只能時時刻刻在臉上掛著一副金屬眼鏡。但是文憑真的值得我們付出這樣的代價嗎？現(xiàn)在看來是否定的。以前文憑是用來證明能力的工具，而現(xiàn)在文憑真的能證明誰比誰的能力強嗎？畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象很好的給出了答案，文憑現(xiàn)在不能證明一個人的能力。真正有能力的人也不需要用文憑來證明，他在任何崗位都能抓住機會，然后展現(xiàn)他的能力，實現(xiàn)他的工作目標。在現(xiàn)在的社會中擁有清晰的目標、優(yōu)秀的辦事能力的人才會被大家認可、欣賞，所以在當今社會中能力比文憑更重要。2、對于我自身：a、混亂的思維:經(jīng)歷了十幾年的體制教育，思維有些固化,而且混亂無序，也就是“亂元思維”，連自己也不知道自己思維背后的心理機制，不能認清自己、更會錯誤的理解自己真實的想法，然后就是痛苦、糾結、矛盾的生活，形成內(nèi)在的心理分裂了。同時會造成吸收的信息無序、表達出來的信息也是無序的，更會降低學習做事的效率。反思——形成有序思維的過程可能會辛苦、艱難、如同“剝皮脫骨”，但我愿意嘗試并相信會成功。b、被動的學習模式：原來體制中的學習模式是老師灌輸，學生被動的接受，我也有這樣的習慣，但在新教育學習中這種模式是行不通的。如果還是不改變將很難成長提升，因為新教育里的學習是自己的事，成長和提升也是為了自己，只有自己要對自己負責任。所以作為一個對自己負責任的人，我要放棄這種被動的學習模式。c、效率低的做事習慣:從小以來我做事就比較磨蹭，往往要或更多的時間來做并不困難的事，這一點會嚴重阻礙我成長和提升。這本是屬于“童蒙養(yǎng)正”的階段，但很明顯我已經(jīng)錯過里這個年齡階段，所以我要進行補課，并刪除這種習慣。四、我怎么做？1、規(guī)律的作息習慣：所遵循的規(guī)律是“道”的規(guī)律，是大自然的規(guī)律，是人體運行的規(guī)律。如：早上七點鐘起床、在精神狀態(tài)良好時工作、晚上不熬夜，在十點前睡覺、盡量在白天洗澡，因為晚上濕氣比較重。2、健康的飲食習慣：接受了多吃蔬菜少吃肉的健康觀念后，從以前的每天都會吃肉到現(xiàn)在平均兩三天才吃一頓肉，而且每餐飯都會有綠色葉子蔬菜，最好是塊狀根莖。從油、米到食物原材料都選擇非轉基因、正常生長的動植物，這樣才是符合“道”和大自然的規(guī)律3、合理的體育鍛煉：這些體育鍛煉都是符合“陰陽”規(guī)律，可以鍛煉身體的平衡性、柔軟性、靈活性的遠動，可以讓全身都進行活動，不會過量而傷害身體。如：云手、云腳、打小球、飛鷹功、站金剛樁、天旋地轉。4、有序的思維：先完善“一元思維”，理清因果之間的關系；再開拓“二元思維”，了解事物的陰陽兩面；最后培養(yǎng)“多元思維”。5、正確的價值觀:閱讀成功人士，如:李嘉誠、馬云的成長歷程，學習怎么做人、怎么做事、怎么實現(xiàn)人生價值，就如今日博客說的：“會讀書不如會做事，會做事不如會做人，會做人不如會感恩”。五、對貝申學堂的認識聽爸爸的介紹，xx是眾多新教育學堂中，除今日學堂外目前辦的最好的。我瀏覽了下xx老師的博客，感受到了學堂老師對學生的關愛、學生對老師的喜愛、老師和學生共同的強烈成長愿望。我瀏覽了xx汪校長的博客，了解到汪