小橋流水人家教案設(shè)計(jì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小橋流水人家教案設(shè)計(jì)(3篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小橋流水人家教案設(shè)計(jì)篇一

1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀測(cè)物體，體會(huì)從不同的角度觀測(cè)可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀測(cè)者的位置。

2、通過(guò)觀測(cè)、比較、鑒別、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

學(xué)生能從不同方位觀測(cè)同一物體的形狀

照片、圖片

觀測(cè)你家的電視機(jī)，每個(gè)面都是什么樣的，試著在一張紙上畫(huà)下來(lái)。

檢查學(xué)生畫(huà)的狀況

一、觀測(cè)照片，激活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

1、談話引入，觀測(cè)照片。

小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒?jiǎn)幔浚ㄔ谄聊簧弦来未虺鰞蓮埛謩e從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進(jìn)行鑒別，細(xì)心看看它們有什么不一樣。）

2、想一想：拍的是同一個(gè)教室，為什么照片會(huì)不一樣呢？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。）

3、得出結(jié)論：同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。

二、觀測(cè)實(shí)物，親身體驗(yàn)從不同的角度可看到不同的視圖

1、給小熊拍照。（拿出小熊玩具）

（1）指導(dǎo)拍照方法：請(qǐng)小熊坐在課桌中央，讓學(xué)生用雙手的大拇指和食指搭一個(gè)框來(lái)表示相機(jī)，用這個(gè)相機(jī)去給小熊拍照，看明白了就拍下來(lái)。

（2）實(shí)地拍照

先自己選一個(gè)喜歡的角度給小熊拍一張照片，想一想這張照片拍

出來(lái)會(huì)是什么樣子的，把它印在自己的腦子里。

印在自己的腦子里。

（3）鑒別照片

在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，請(qǐng)學(xué)生判斷是在什么位置拍的，就站到相應(yīng)的位置去。當(dāng)學(xué)生鑒別左、右兩邊拍的照片出現(xiàn)困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到小熊的左、右兩邊再次進(jìn)行觀測(cè)，比一比這兩個(gè)角度拍出的照片終究有什么不一樣。特別提醒學(xué)生注意看清小熊的臉是朝哪邊的'。經(jīng)過(guò)再次觀測(cè)和比較，讓學(xué)生重新做出判斷，并站到相應(yīng)的位置去。

2、給小鬧鐘拍照。

（1）出示4位小朋友在不同的位置給小鬧鐘拍照的場(chǎng)景及4不同的照片。請(qǐng)學(xué)生判斷這些照片分別是誰(shuí)拍的。

（2）核對(duì)結(jié)果。

3、觀測(cè)小木船。

出示小橋流水人家圖，在這美麗的小河上有一條小船剛剛劃過(guò)小橋，這時(shí)，有3位小朋友看到了這只小船，他們都給小朋友拍了照。

（1）請(qǐng)組長(zhǎng)拿出小船模型，按老師指定的朝向放在課桌中央。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度細(xì)心觀測(cè)，并把每次看到的樣子記

（3）在屏幕上打出3位同學(xué)分別從上、前、側(cè)面觀測(cè)木船的場(chǎng)景，并出示3種不同的視圖，請(qǐng)學(xué)生判斷它們分別是誰(shuí)看到的。

（4）小組內(nèi)交流，全班評(píng)議并核對(duì)結(jié)果。

4、觀測(cè)大水車

（2）有2個(gè)小朋友看到了大水車，引導(dǎo)學(xué)生他們的位置關(guān)系。

5、反思總結(jié)，加深體會(huì)

（1）方才我們一起觀測(cè)了一些物體，想一想，我們是怎樣進(jìn)行觀測(cè)的？

（2）在觀測(cè)物體的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、當(dāng)堂檢測(cè)

自主練習(xí)第1題是讓學(xué)生鑒別從正面和側(cè)面觀測(cè)到的鐘表的形狀。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)，在觀測(cè)實(shí)物的基礎(chǔ)上再鑒別題目中的內(nèi)容。

第2題和第3題，均可采用讓學(xué)生獨(dú)立鑒別然后集體交流的方法進(jìn)行。除教材中的練習(xí)外，要適當(dāng)增加聯(lián)系生活實(shí)際的練習(xí)。

四、拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀測(cè)

你還想觀測(cè)些什么？請(qǐng)同學(xué)們課后自己再找一些物體，從不同的角度去觀測(cè)，看看會(huì)看到那些不同得樣子？把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、限時(shí)作業(yè)

1、出示一張大樓的照片，說(shuō)明：這是一幢長(zhǎng)方體的大樓。

3、在小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)想象的結(jié)果。

4、出示四張圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷分別是在哪個(gè)位置看到的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小橋流水人家教案設(shè)計(jì)篇二

看到題目，不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家〞。課文的開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話，勾畫(huà)出了一幅“小橋流水人家〞的寫(xiě)意畫(huà)──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥(niǎo)流水相和唱，色調(diào)清爽而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活狀況，日出而作，日入而息，守望相助，無(wú)“鬧市〞之亂耳，無(wú)“疲憊〞之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘掉〞，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過(guò)自讀自悟，想象小橋流水人家的風(fēng)景和生活，體會(huì)的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟；二是通過(guò)朗讀課文，感受語(yǔ)言的清爽、流暢，積累語(yǔ)言。本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好風(fēng)景及生活，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

讀題想象描述畫(huà)面──自讀課文理清思路，把握主要內(nèi)容及文旨──細(xì)讀課文，與自己的想象對(duì)照，師生探究怎樣用人、事、景、物表達(dá)思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情──積累思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情之幽美語(yǔ)句。

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)〞等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫(xiě)作思路，歸納文章的主要內(nèi)容及中心。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情。

1．從人事景物的重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)的感情。

2．體會(huì)是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

1.審題，說(shuō)說(shuō)“小橋流水人家〞會(huì)是怎樣的畫(huà)面。

2.讀通讀順課文，注意讀正確以下詞語(yǔ)的讀音：潺潺、婀娜、枯竭、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(hè)。

3.跳讀課文，按“流水→小橋→人家〞的思路把課文分成三段。

4.本文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。

1.讀通讀順課文，生字正音。

2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提醒分段，說(shuō)說(shuō)每部分特點(diǎn),按寫(xiě)景文格式歸納主要內(nèi)容、中心。

流水：美麗自然

↓

小橋

↓

人家：優(yōu)閑恬淡

（愛(ài)好、稱贊、懷戀、思念家鄉(xiāng)）

3指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡〞的特點(diǎn)。

(1)直接描寫(xiě)景與物“流水〞(第一自然段)

a小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫(xiě)景物)

b小鳥(niǎo)站在它的腰上……(擬人)

(2)直接描寫(xiě)“人家〞(第五、六自然段)

a我的家→(舒適溫馨)描寫(xiě)介紹

b村民生活→(恬淡閑適)概括介紹

(3)間接描寫(xiě)好玩兒的往事

(①抓魚(yú)、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)

練習(xí)提綱

1.背誦第一自然段。

2.仿寫(xiě)開(kāi)頭、結(jié)尾。

3.寫(xiě)景文閱讀遷移練習(xí)：黃岡新課堂《外婆橋》

小橋流水人家教案設(shè)計(jì)篇三

教材65，66頁(yè)

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，鑒別其它三個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

2、經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

是會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

是給定一個(gè)方向鑒別其他三個(gè)方向。

課件

第1題是給定一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向。練習(xí)時(shí)，加強(qiáng)練習(xí)的活動(dòng)性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說(shuō)出其他三個(gè)方向，不要將此題作為一個(gè)填空題簡(jiǎn)單的處理了。另外，可讓學(xué)生分別面向不同的方向確定其他三個(gè)方向，穩(wěn)定鑒別方法。

第2題：提供了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織活動(dòng)時(shí)，教師可先發(fā)出口令，全班同學(xué)集體做。通過(guò)教師評(píng)價(jià)讓學(xué)生知道對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)，穩(wěn)定方法。之后，再在同位之間完成，一人說(shuō)一人做，說(shuō)的同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)，然后交換，給更多的學(xué)生一個(gè)參與的機(jī)遇。

第3題：練習(xí)前，可讓學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備好這些交通工具的模型。練習(xí)時(shí)分兩步進(jìn)行。先讓學(xué)生看圖，根據(jù)小轎車頭朝東這個(gè)信息，判斷出其它三個(gè)方向。然后，再按題目的要求，利用手中的實(shí)物完成練習(xí)。可以用鉛筆橡皮小刀等代替。

第4題：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)題目空間很大，不易判斷對(duì)錯(cuò)。盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)大家都知道的地方。或者作為課外實(shí)踐題目，回家給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

第5題是根據(jù)描述在圖上找位置的題目，是一個(gè)看線路圖的變式練習(xí)。可讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班交流，穩(wěn)定看線路圖的方法。

第6題是一個(gè)相對(duì)綜合并且具有開(kāi)放性的題目，可供選擇的方法好多。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生找到并描述去體育館的路，然后再計(jì)算沿找到的路去體育館的路程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將幾條路進(jìn)行比較。

1、想一想

（1）早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

（2）晚上當(dāng)你面對(duì)著北極星，你的后面是