北師大2015年應(yīng)用心理碩士大綱

北師大2015年應(yīng)用心理碩士大綱考試性質(zhì)

《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2015年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一?！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機防御等方面的實際問題。

二、考試要求

測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力。

三、考試方式與分值

心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國統(tǒng)一考試，考試時間為180分鐘，滿分為300分。

考試注重理論與實踐相結(jié)合，尤其相關(guān)心理學(xué)概念、實驗與實踐結(jié)合的深入論述。

四、考試內(nèi)容

考試分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》、《心理測量學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》五部分內(nèi)容。

第一章心理學(xué)導(dǎo)論

一、心理學(xué)概述

（一）心理學(xué)的研究對象

（二）心理學(xué)的研究方法

1．觀察法

2．實驗法

3．測驗法

4．調(diào)查法

5．個案法

（三）主要的心理學(xué)流派

1．構(gòu)造主義心理學(xué)

2．機能主義心理學(xué)

3．行為主義心理學(xué)

4．格式塔學(xué)心理學(xué)

5．精神分析

6．人本主義心理學(xué)

7．認(rèn)知心理學(xué)

二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

1．神經(jīng)元

2．突觸

3．周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（二）大腦皮層及其機能

1．大腦皮層感覺區(qū)及其機能

2．大腦皮層運動區(qū)及其機能

3．大腦皮層言語區(qū)及其機能

4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢

（三）腦機能學(xué)說

1．定位說

2．整體說

3．機能系統(tǒng)說

4．機能模塊說

三、意識和注意

（一）意識與無意識

1．意識的含義

2．意識的種類

3．意識的功能

4．睡眠與夢

（二）注意概述

1．注意的含義

2．注意的功能

3．注意的種類

（三）注意的生理機制和外部表現(xiàn)

1．注意的生理機制

2．注意的外部表現(xiàn)

（四）注意的品質(zhì)

1．注意廣度

2．注意穩(wěn)定性

3．注意分配

4．注意轉(zhuǎn)移

（五）注意的認(rèn)知理論

1．注意選擇的認(rèn)知理論

2．注意分配的認(rèn)知理論

四、感覺

（一）感覺概述

1．感覺的含義

2．感覺的種類

3．感覺測量

4．感覺現(xiàn)象

（二）視覺

1．視覺的含義

2．視覺現(xiàn)象

3．視覺的生理基礎(chǔ)

4．視覺理論

（三）聽覺

1．聽覺的含義

2．聽覺現(xiàn)象

3．聽覺的生理基礎(chǔ)

4．聽覺理論

（四）其他感覺

五、知覺

（一）知覺概述

1．知覺的含義

2．知覺的組織原則

（二）知覺的特征

1．知覺選擇性

2．知覺整體性

3．知覺理解性

4．知覺恒常性

（三）空間知覺

1．形狀知覺

2．大小知覺

3．深度知覺

4．方位知覺

（四）時間知覺和運動知覺

1．時間知覺

2．運動知覺

（五）知覺的信息加工

1．自下而上加工和自上而下加工

2．模式識別理論

（六）錯覺

1．錯覺的含義

2．錯覺的種類

3．錯覺產(chǎn)生的原因

六、記憶

（一）記憶概述

1．記憶的含義

2．記憶的過程

3．記憶的種類

4．記憶的神經(jīng)生理機制

（二）感覺記憶

1．感覺記憶的含義

2．感覺記憶的信息加工

3．感覺記憶的特征

（三）短時記憶與工作記憶

1．短時記憶的含義

2．短時記憶的信息加工

3．短時記憶信息的存儲與提取

4．短時記憶的特征

5．工作記憶

（四）長時記憶

1．長時記憶的含義

2．長時記憶的信息加工

3．長時記憶的信息存儲與提取

4．長時記憶的特征

（五）遺忘

1．遺忘的含義

2．遺忘曲線

3．遺忘理論

4．影響遺忘的因素

七、思維

（一）思維概述

1．思維的含義

2．思維的特征

3．思維的種類

4．．思維的過程

（二）概念

1．概念的含義

2．概念的種類

3．概念的形成

4．概念的掌握

（三）推理

1．推理的含義

2．推理的種類

（四）問題解決

1．問題解決的含義

2．問題解決的思維過程

3．問題解決的策略

4．影響問題解決的因素

（五）創(chuàng)造性思維

1．創(chuàng)造性思維的含義

2．創(chuàng)造性思維的特征

3．創(chuàng)造性思維的基本過程

4．影響創(chuàng)造性思維的因素

（六）表象

1．表象的含義

2．表象的特征

3．表象的種類

4．表象理論

（七）想象

1．想象的含義

2．想象的種類

3．想象的功能

八、言語

（一）言語概述

1．言語的含義

2．言語的功能

3．言語的種類

（二）言語活動的中樞機制

1．言語運動中樞

2．言語聽覺中樞

3．言語視覺中樞

（三）言語感知和理解

1．言語感知

2．言語理解

3．句子理解

4．語篇理解

5．影響言語理解的因素

九、情緒和情感

（一）情緒和情感概述

1．情緒和情感的含義

2．情緒和情感的功能

3．情緒和情感的關(guān)系

（二）情緒和情感的種類

1．情緒的種類

2．情感的種類

（三）表情

1．表情的含義

2．表情的種類

（四）情緒的腦中樞機制

（五）情緒理論

1．早期的情緒理論

2．情緒的認(rèn)知理論

十、動機、需要與意志

（一）動機概述

1．動機的含義

2．動機的功能

3．生物動機和社會動機

4．動機與行為效率的關(guān)系

5．動機的理論

（二）需要

1．需要的含義

2．需要的種類

3．需要的層次理論

（三）意志

1．意志的含義

2．意志的特征

3．意志行動過程

4．意志行動中的動機沖突

5．意志的品質(zhì)

十一、能力

（一）能力概述

1．能力的含義

2．能力與知識、技能的關(guān)系

3．能力、才能與天才

（二）能力的種類和結(jié)構(gòu)

1．能力的種類

2．能力的結(jié)構(gòu)

（三）智力理論

1．智力因素說

2．智力結(jié)構(gòu)理論

3．智力的信息加工理論

（四）智力發(fā)展的差異

1．智力發(fā)展的一般趨勢

2．智力發(fā)展的差異性

3．影響智力發(fā)展的因素

十二、人格

（一）人格概述

1．人格的含義

2．人格的特征

（二）人格理論

1．人格特質(zhì)理論

2．人格類型理論

3．精神分析人格理論

4．人本主義人格理論

（三）氣質(zhì)

1．氣質(zhì)的含義

2．氣質(zhì)的類型

3．氣質(zhì)的理論

（四）性格

1．性格的含義

2．性格的特征

3．性格的類型

4．性格與氣質(zhì)的關(guān)系

5．認(rèn)知風(fēng)格

（五）影響人格形成與發(fā)展的因素

參考書目：

《普通心理學(xué)（修訂版）》，彭聃齡著，北京師范大學(xué)出版社，2004。

第二章現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)

一、描述統(tǒng)計

（一）統(tǒng)計圖表

1．統(tǒng)計圖

2．統(tǒng)計表

（二）集中量數(shù)

1．算術(shù)平均數(shù)

2．中數(shù)

3．眾數(shù)

（三）差異量數(shù)

1．離差與平均差

2．方差與標(biāo)準(zhǔn)差

3．變異系數(shù)

（四）相對量數(shù)

1．百分位數(shù)

2．百分等級

3．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

（五）相關(guān)量數(shù)

1．積差相關(guān)

2．等級相關(guān)

3．肯德爾等級相關(guān)

4．點二列相關(guān)與二列相關(guān)

5．φ相關(guān)

二、推斷統(tǒng)計

（一）推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

1．概率

2．正態(tài)分布

3．二項分布

4．t分布

5．F分布

6．樣本平均數(shù)分布

7．抽樣原理與抽樣方法

（二）參數(shù)估計

1．點估計、區(qū)間估計與標(biāo)準(zhǔn)誤

2．總體平均數(shù)的估計

3．標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計

（三）假設(shè)檢驗

1．假設(shè)檢驗的原理

2．樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗

3．兩樣本平均數(shù)差異的檢驗

4．方差齊性的檢驗

5．相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗

（四）方差分析

1．方差分析的原理與基本過程

2．完全隨機設(shè)計的方差分析

3．隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析

4．協(xié)方差分析

5．多因素方差分析

6．事后檢驗

（五）統(tǒng)計功效與效果量

（六）一元線性回歸分析

1．一元線性回歸方程的建立、檢驗及應(yīng)用

2．可化為一元線性回歸的曲線方程

（七）卡方檢驗

1．?dāng)M合度檢驗

2．獨立性檢驗

（八）非參數(shù)檢驗

1．獨立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗

2．相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗

（九）多元統(tǒng)計分析初步

1．多元線性回歸分析

2．主成分分析

3．因素分析

參考書目：

[1]《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》，張厚粲，徐建平著，北京師范大學(xué)出版社，2004。

[2]《行為科學(xué)統(tǒng)計》，F(xiàn)rederickJ.Gravetter,LarryB.Wallnau著，王愛民，李悅譯，中國輕工業(yè)出版社，2008。

第三章心理測量學(xué)

一、心理測量的基本理論

（一）心理測量的基礎(chǔ)

1．心理測量的基本概念

2．心理測量的特征與分類

（二）經(jīng)典測量理論

1．經(jīng)典測量理論模型

2．測量的信度與效度

信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進(jìn)。

效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進(jìn)。

信度和效度的關(guān)系。

3．心理測量的誤差

測量誤差的定義；測量誤差的來源及控制；測量誤差的估計。

4．心理測驗的項目分析

難度；區(qū)分度；項目的綜合分析和篩選。

（三）項目反應(yīng)理論

1．單維性假設(shè)與項目特征曲線

2．單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型

3．項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)

（四）概化理論

1．方差分量的估計

2．概化系數(shù)與可靠性指數(shù)

3．G研究與D研究

二、心理測驗及其應(yīng)用

（一）心理測驗的編制技術(shù)

1．心理測驗編制的基本程序

2．測驗?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表

3．題目編制技術(shù)

4．測驗標(biāo)準(zhǔn)化

5．測驗等值技術(shù)

（二）心理測驗的施測

1．測驗的設(shè)計

2．施測的程序和步驟

（三）測驗常模

1．常模與常模團(tuán)體

2．分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成

3．常模的編制

4．幾種常用的常模

（四）標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

1．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的定義與作用

2．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目分析

3．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的信度與效度

4．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的分?jǐn)?shù)解釋

（五）常用心理測驗

1．成就測驗

2．智力測驗

3．能力傾向測驗

4．特殊能力測驗

5．創(chuàng)造力測驗

6．人格測驗

7．態(tài)度測驗

8．興趣測驗

9．心理健康量表

10．發(fā)育量表

（六）心理測驗的應(yīng)用

參考書目：

[1]《心理測量學(xué)》，鄭日昌著，人民教育出版社，1999。

[2]《心理與教育測量》，戴海崎等著，暨南大學(xué)出版社，1999。

第四章社會心理學(xué)

一、什么是社會心理學(xué)

1．社會心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容

2．社會心理學(xué)的研究方法

二、自我

1．自我的構(gòu)成

2．自我概念

3．自我的功能

4．自我的發(fā)展

三、社會認(rèn)知

1．社會認(rèn)知的定義與基本機制

2．社會認(rèn)知的基本過程：印象與判斷

3．社會認(rèn)知的基本過程：歸因

四、態(tài)度及其改變

1．態(tài)度概述

2．態(tài)度的測量

3．態(tài)度形成與改變理論

4．態(tài)度改變的一般說服模型

五、人際溝通

1．人際溝通的模式

2．人際溝通的通道和種類

3．網(wǎng)絡(luò)溝通

4．有效溝通的策略與技巧

六、社會關(guān)系

1．社會交往

2．人際吸引與親密關(guān)系

3．中國文化中的關(guān)系與關(guān)系網(wǎng)

七、助人行為與攻擊行為

1．助人行為

2．攻擊行為

八、社會遵從行為

1．社會規(guī)范的形成與執(zhí)行

2．幾種重要的社會規(guī)范

3．從眾行為

九、合作、競爭及沖突解決

1．社會助長與社會惰化

2．競爭與合作

3．沖突及其解決

十、社會認(rèn)同

1．社會認(rèn)同概述

2．社會認(rèn)同的條件

3．社會認(rèn)同的基本心理歷程

4．中國人社會認(rèn)同的特殊心理歷程

5．社會認(rèn)同的效應(yīng)

6．社會認(rèn)同研究的應(yīng)用領(lǐng)域

十一、群體

1．群體概述

2．群體績效

3．群體決策

十二、社會偏見與歧視

1．偏見與歧視的概念及類型

2．降低偏見與歧視的影響

參考書目：

[1]《社會心理學(xué)》(第2版，普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材)，金盛華編著，高等教育出版社，2010。

[2]《社會心理學(xué)》，（美）戴維·邁爾斯著，人民郵電出版社，2012。

第五章發(fā)展心理學(xué)

一、緒論

1．發(fā)展心理學(xué)的界說

2．發(fā)展心理學(xué)的變遷

3．發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)展

二、發(fā)展心理學(xué)理論

1．精神分析的心理發(fā)展觀

2．行為主義的心理發(fā)展觀

3．維果茨基的心理發(fā)展觀

4．皮亞杰的心理發(fā)展觀

5．朱智賢的心理發(fā)展觀

三、發(fā)展心理學(xué)研究方法

1．發(fā)展心理學(xué)研究概述

2．發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計

3．發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法

4．發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析

5．發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢

四、胎兒的生理——心理發(fā)展

1．胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展

2．胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素

3．胎兒期的心理衛(wèi)生

五、嬰兒的心理發(fā)展

1．嬰兒的生理發(fā)展及其心理學(xué)意義

2．嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

3．嬰兒言語的發(fā)展

4．嬰兒的氣質(zhì)

5．嬰兒情緒、社會性的發(fā)展

六、幼兒的心理發(fā)展

1．幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

2．幼兒的游戲

3．幼兒言語的發(fā)展

4．幼兒認(rèn)知的發(fā)展

5．幼兒個性的初步形成和社會性的發(fā)展

七、小學(xué)兒童的心理發(fā)展

1．小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

2．小學(xué)兒童思維的發(fā)展

3．小學(xué)兒童個性和社會性的發(fā)展

4．小學(xué)兒童品德的發(fā)展

八、青少年的心理發(fā)展

1．青少年身心的發(fā)展

2．青少年思維的發(fā)展

3．青少年個性和社會性的發(fā)展

4．青少年