六下語(yǔ)文藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元登峰小學(xué)王春宜教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解藏戲的形成及特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解藏戲的形成及特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的表達(dá)。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)閱讀提示，自主閱讀，在整體把握的前提下，理清文章的表達(dá)順序，了解藏戲的形成及特色，感悟文章的表達(dá)方法并應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)策略方法：自主閱讀、對(duì)話、讀議結(jié)合、合作探究、讀寫結(jié)合。教學(xué)資源：課件、多媒體教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)（一）導(dǎo)語(yǔ)：課前同學(xué)們做了充分的預(yù)習(xí)，搜集了我國(guó)西藏地區(qū)的有關(guān)信息和藏族同胞的民俗，以及我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的有關(guān)知識(shí)，下面我們來交流搜集到的資料。依據(jù)學(xué)生的資料，教師隨機(jī)過渡：藏戲是我國(guó)民族戲曲之一，它歷史悠久，被稱為藏族文化的“活化石”。注：通過課前資料的搜集，了解藏文化和我國(guó)戲曲知識(shí)，在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗的熱愛之情。（二）欣賞一段精彩的藏戲表演，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（出示微課）北京的春節(jié)藏戲內(nèi)容預(yù)設(shè)：節(jié)日預(yù)設(shè)：形成和特色表達(dá)順序預(yù)設(shè)：時(shí)間順序預(yù)設(shè)：幾方面事物表達(dá)方法預(yù)設(shè)：四種常用的說明方法預(yù)設(shè)：比喻、反問、排比、象征、夸張等語(yǔ)言風(fēng)格預(yù)設(shè)：精煉、耐人尋味等預(yù)設(shè)：生動(dòng)、神奇色彩等（1）學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（2）歸納梳理兩篇課文在表達(dá)上的不同之處，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。五、作業(yè)布置：讀寫結(jié)合(約1分鐘)仿照《北京的春節(jié)》的表達(dá)方法，寫寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)或者仿照《藏戲》的表達(dá)方法寫寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。六、小結(jié)全文，課堂檢測(cè)(約5分鐘)1、選出讀音有誤的一項(xiàng)，并改正。A、吞噬shìB、脫韁jiāngC、招徠làiD、優(yōu)哉游哉yōu2、第一個(gè)藏戲班子的發(fā)起人是（），演唱形式是（），正確的一項(xiàng)是（）。A、唐東杰布歌曲舞蹈B、阿吉拉姆歌舞說唱C、唐東杰布歌舞說唱3、連線：藏戲面具的特征白色王妃威嚴(yán)紅色國(guó)王純潔綠色善者柔順黃色活佛壓抑和恐怖半黑半白妖魔兩面三刀青面獠牙巫女吉祥4、按要求理解句子世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？（1）請(qǐng)從修辭的角度賞析上面的一組句子。_________________________________（2）和陳述句開頭相比，文章用這樣的句式開頭，好在哪里？________________________________________________________板書：帶著面具總起：特點(diǎn)沒有舞臺(tái)一部戲三五天形成（略）分述：面具形象突出性格鮮明特色舞臺(tái)簡(jiǎn)樸7、藏戲劇情靠解說、說唱固定的程式唱腔、動(dòng)作豐富多