一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃王小吉一、狀況分析：我班共有學(xué)生40人。從檢測成績上看，我班孩子學(xué)習(xí)能力還是不行的，在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言體現(xiàn)方面，大多數(shù)孩子們會(huì)發(fā)言，但次序性不強(qiáng)，個(gè)別的同學(xué)還是自信心局限性，通過知識(shí)檢測，也發(fā)現(xiàn)了我們班的學(xué)習(xí)能力較差的幾種待優(yōu)生，看待這些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué)，采用不一樣的教學(xué)措施的。為了使每個(gè)學(xué)生的語文能力提高我應(yīng)當(dāng)在面向全體的基礎(chǔ)上，更注意因材施教。二、教材分析：本冊教材共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想措施，我們的生活多么幸福，我們均有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一種有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語構(gòu)成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞構(gòu)成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)措施，重要是識(shí)字的措施;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得尤其是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。(表一是規(guī)定會(huì)認(rèn)的字，表二是規(guī)定會(huì)寫的字)。本冊教材中中文的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊規(guī)定認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或此前認(rèn)識(shí)的字。規(guī)定認(rèn)識(shí)的字和規(guī)定會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少許規(guī)定認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)目的1.規(guī)定認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或此前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只規(guī)定認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);懂得在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字規(guī)定，以免加重承擔(dān)。規(guī)定寫的字，要理解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成對的的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2.學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)中文，有積極識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能積極識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重鼓勵(lì)、多鼓勵(lì)。3.學(xué)習(xí)有一般話對的、流利、有感情地朗誦課文。理解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗誦。這是低年級(jí)理解課文最重要的階段，其自身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。理解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的。措施是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，倡導(dǎo)自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，并且有助于培養(yǎng)獨(dú)立思索能力、想象力。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只規(guī)定讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時(shí)間用在刀刃上。4.學(xué)習(xí)默讀。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，規(guī)定要逐漸提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗誦、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的愛好--關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。5.重視語言的積累。課內(nèi)規(guī)定背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。7、要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些規(guī)定，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，要做到心中有數(shù)。四、教學(xué)措施(一)、識(shí)字寫字教學(xué)。1、多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要寫對，更要寫好。(二)、閱讀教學(xué)。1、重視朗誦。在學(xué)生讀對的、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充足體會(huì)課文的情感原因?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗誦，等等。2、在進(jìn)行課文教課時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思索題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足刊登自己見解的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們發(fā)明交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。(三)、口語交際教學(xué)。1、重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語交際課，還要重視平常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在平常生活中積極進(jìn)行口語交際，不停提高口語交際能力。3、充足運(yùn)用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排表。周次

時(shí)間

書本教學(xué)內(nèi)容

拓展內(nèi)容第一周

2.26--3.2

1、春夏秋冬2、姓氏歌第二周

3.5--3.9

3、小青蛙4、猜字謎語文園地一

第三周

3.12--3.161、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一種接一種

第四面

3.19--3.23

4、四個(gè)太陽語文園地二

第五周

3.26--3.30

5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲

復(fù)習(xí)語文園地三

8、靜夜思9、夜色第七周

4.9--4.13

10、端午粽

11、彩虹語文園地四第八周

4.16--4.20

5、動(dòng)物兒歌6、古對今7、操場上8、人之初語文園地五

第九周

4.23--4.27

復(fù)習(xí)12、古詩兩首13荷葉圓圓第十周

5.7--5.11

14、要下雨了語文園地六

第十一周

5.14--5.18

15、文具的家16、一分鐘17、動(dòng)物王國開大會(huì)

第十二周

5.21--5.25

18、小猴子下山語文園地七

第十三

5.28--6