《落花生》導(dǎo)學(xué)案

皂頭小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案主備人：陳可仁審核人：審批人：編號(hào)：姓名：班級(jí)：使用時(shí)間：課題落花生課型講講課課時(shí)第1課時(shí)教師復(fù)備欄學(xué)習(xí)目的通過(guò)自學(xué)，對(duì)的讀寫(xiě)詞語(yǔ)：“半畝、嘗嘗、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，會(huì)用“居然”造句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解父親贊美花生的話(huà)的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟

合作學(xué)習(xí)

通過(guò)自主閱讀，自學(xué)生詞，讀懂課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，之后，和大家交流自己的體會(huì)，匯報(bào)收獲，處理疑問(wèn)。知識(shí)鏈接落花生，即花生，也叫長(zhǎng)生果，豆科，一年生草本。我國(guó)栽培極廣，以黃河中下游各地為最多。種子富含蛋白質(zhì)、脂肪，重要用作油料，或作副食，糖果輔料。果殼可制酒精等。莖、葉可做飼料。自主學(xué)習(xí)一、我會(huì)專(zhuān)心地把課文讀2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。

二、我要把課文中的生詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫(xiě)兩遍，并會(huì)用上其中的一兩個(gè)造句。三、通過(guò)預(yù)習(xí)，我懂得課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。合作探究1、課文為何以“落花生”為題？

2、這篇文章分幾部分來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？

3、課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的通過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為何？

4、“居然”是什么意思？用在什么狀況下？課文為何要用“居然”呢？）練習(xí)用“居然”一詞口頭造句。整頓學(xué)案幾種月的事作者用四個(gè)詞就概括了，簡(jiǎn)潔！這就是略寫(xiě)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、我能辨別下列中文并能組詞辯（

）

辨（

）

辮（

）

瓣（

）紛（

）

吩（

）

份（

）

扮（

）

2、我能按一定次序重新排列詞語(yǔ)播種

買(mǎi)種

澆水

收獲

市

省

國(guó)

鄉(xiāng)

3、選詞填空

居然

果然（1）父親早上說(shuō)要回來(lái)過(guò)花生節(jié)，晚上他（

）回來(lái)了。（2）父親早上沒(méi)說(shuō)要回來(lái)過(guò)花生節(jié)，晚上他（

）回來(lái)了。

研制

制造（1）通過(guò)艱苦攻關(guān)，他們終于（

）出中國(guó)第一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)。（2）他們（

）的吵架計(jì)算機(jī)一秒鐘可以運(yùn)算幾十億次呢。皂頭小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案主備人：陳可仁審核人：審批人：編號(hào)：姓名：班級(jí)：使用時(shí)間：課題落花生課型講講課課時(shí)第2課時(shí)教師復(fù)備欄學(xué)習(xí)目的通過(guò)自讀、品讀、悟讀，理解花生的可貴之處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解父親贊美花生的話(huà)的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理。初步理解借物喻人的寫(xiě)作措施，能學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟

合作學(xué)習(xí)

通過(guò)自主閱讀，自學(xué)生詞，讀懂課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，之后，和大家交流自己的體會(huì)，匯報(bào)收獲，處理疑問(wèn)。知識(shí)鏈接許地山是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺(tái)灣一種愛(ài)國(guó)志士家庭。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比方教育子女，給許地山留下了深刻印象。19許地山開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)，就以“落花生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”）,鼓勵(lì)自己要做一種具有落花生品格的人。自主學(xué)習(xí)1、我想把我感受最深的段落多讀幾遍，想想應(yīng)當(dāng)怎樣將它讀好。

2、質(zhì)疑。讀完課文之后，我尚有某些不理解的問(wèn)題，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。合作探究1、從課文中，我們懂得落花生的好處有諸多，大家都說(shuō)到了花生的哪些好處，我想把我弄明白的在小組內(nèi)和大家進(jìn)行合作交流，并推選出一位代表在班上匯報(bào)。2、從大家的議論當(dāng)中，我還懂得了花生最可貴的是什么，我想和同學(xué)們交流一下自己的體會(huì)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，我從文中找到了兩句含義深刻的句子：（1）因此你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)他人沒(méi)有好處的人。我是這樣體會(huì)的，我要和大家交流交流。整頓學(xué)案通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅理解到了花生的許多好處，并且明白了做人也要像花生同樣

。明白了

。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、按課文論述的次序填空，再說(shuō)說(shuō)其中哪部分是重要的。

種花生→（

）→（

）→（

）

2、讀片段，完畢\o"練習(xí)"練習(xí)。

父親說(shuō)：“花生的好處諸多，有同樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來(lái)它有無(wú)果實(shí)，必須挖起來(lái)才懂