《畢業(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（專業(yè)系：工業(yè)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)系）

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程代碼12025070學(xué)時(shí)數(shù)：十三周合用專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)一、課程的性質(zhì)目的與任務(wù)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目的、造就合格人才的一種重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在畢業(yè)前的最終學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段；是學(xué)習(xí)深入深化與拓寬的重要過程；是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的全面檢查；是學(xué)生能否畢業(yè)；獲得及學(xué)位資格的重要根據(jù)；是衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能獨(dú)立處理設(shè)計(jì)及技術(shù)問題的能力，進(jìn)行設(shè)計(jì)技術(shù)人員所必須具有的基本能力的初步訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后能較快地勝任技術(shù)工作。為到達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的，應(yīng)堅(jiān)持生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，做到思想重視，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格規(guī)定，全面考核，保證質(zhì)量。二、課程重要內(nèi)容學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，按規(guī)定設(shè)計(jì)出產(chǎn)品的構(gòu)造圖、三視圖和最終效果圖。包括編寫符合規(guī)定的設(shè)計(jì)闡明書，設(shè)計(jì)的構(gòu)思、過程、重要功能、構(gòu)造、尺寸、色彩、外型特性、使用闡明、發(fā)明性分析等需在一規(guī)定尺寸的展板中合理地布置體現(xiàn)。同步根據(jù)設(shè)計(jì)效果圖按比例獨(dú)立制作出產(chǎn)品的模型。三、課程教學(xué)規(guī)定1、知識(shí)規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中，應(yīng)綜合運(yùn)用本學(xué)科和有關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)與技能，分析與處理設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，使得理論認(rèn)識(shí)深化，知識(shí)拓寬，專業(yè)技能延伸。2、能力培養(yǎng)規(guī)定通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的任務(wù)書，進(jìn)行課題的調(diào)研，資料的搜集、加工與整頓并能對(duì)的使用工具書；培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)工業(yè)程設(shè)計(jì)的程序、措施與技術(shù)規(guī)范，提高設(shè)計(jì)構(gòu)思、圖紙的繪制模型的制作與理論研究的能力；鍛煉學(xué)生分析與處理實(shí)際問題的能力。3、綜合素質(zhì)規(guī)定通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生樹立對(duì)的的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；使學(xué)生樹立牢固的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)效果圖及模型制作五、畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生設(shè)計(jì)成果規(guī)定草圖、三視圖、效果圖等一套，規(guī)格A3，裝訂、打印。設(shè)計(jì)展板2－3塊畢業(yè)論文一份（圖文并茂4000－8000字）產(chǎn)品設(shè)計(jì)模型（每人不少于一件）以上所有設(shè)計(jì)內(nèi)容的光盤二張（系留存檔一份）tif格式，精度150dpi以上，圖面上應(yīng)以中文標(biāo)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的名稱、學(xué)校、作者、指導(dǎo)教師姓名，每件作品另附300dpi精度，無背景的實(shí)體模型或樣機(jī)的照片2－3張，400字的設(shè)計(jì)闡明word文獻(xiàn)，作者近期照片一張。學(xué)習(xí)記錄簿（按指導(dǎo)教師的規(guī)定填寫完整）六、考核措施與成績(jī)?cè)u(píng)估闡明1、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)構(gòu)成（指導(dǎo)教師評(píng)估成績(jī)40%+評(píng)閱成績(jī)20%+答辯成績(jī)40%）（1）指導(dǎo)教師評(píng)估成績(jī)總分為40分。①出勤率及學(xué)習(xí)態(tài)度：（10%）出勤率達(dá)95%以上，學(xué)習(xí)、工作努力，遵守紀(jì)律，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)。②實(shí)習(xí)調(diào)研效果和開題論證狀況：（15%）前期市場(chǎng)調(diào)研充足，能合理運(yùn)用多種手段搜集、加工多種信息和獲取新知識(shí)的能力，并且可以提出切實(shí)可行的實(shí)行方案。③進(jìn)度與效率：（10%）進(jìn)度與畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃表相吻合，按期圓滿完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)所有任務(wù)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下能精益求精地不停完善自己的方案。④創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力：（25%）能獨(dú)立地、純熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)體現(xiàn)自己的作品，作品有創(chuàng)意并且能精確地體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)課題有獨(dú)特的見解。⑤成果質(zhì)量水平：（40%）整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中思緒清晰、措施科學(xué)、手段先進(jìn)、過程完整，設(shè)計(jì)方案具有很強(qiáng)的先進(jìn)性、可行性和可操作性。畢業(yè)設(shè)計(jì)闡明和設(shè)計(jì)匯報(bào)文字體現(xiàn)清晰、通順、規(guī)范、概念對(duì)的，有獨(dú)特的見解，有理論或?qū)嵱脙r(jià)值。（2）評(píng)閱成績(jī)總分為20分。①選題質(zhì)量：（15%）選題符合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱規(guī)定；符合專業(yè)培養(yǎng)目的，題目的難易度合適。②能力水平：（25%）能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析研究所選課題，獨(dú)立地、純熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)體現(xiàn)自己的作品，作品有創(chuàng)意并且能精確地體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)的合理地運(yùn)用文獻(xiàn)資料。③成果質(zhì)量：（60%）整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中思緒清晰、措施科學(xué)、手段先進(jìn)、過程完整，設(shè)計(jì)方案具有很強(qiáng)的先進(jìn)性、可行性和可操作性。畢業(yè)設(shè)計(jì)闡明和設(shè)計(jì)匯報(bào)文字體現(xiàn)清晰、通順、規(guī)范、概念對(duì)的，有獨(dú)特的見解，有理論或?qū)嵱脙r(jià)值。工作量到達(dá)或超過任務(wù)書規(guī)定。（3）答辯成績(jī)總分為40分。（本項(xiàng)得分為答辯小組評(píng)分的平均值）成果水平與內(nèi)容描述：（42.5%）能流利、清晰規(guī)范地簡(jiǎn)介自己的選題，完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)措施科學(xué)、手段先進(jìn)、過程完整，設(shè)計(jì)方案具有很強(qiáng)的先進(jìn)性、可行性和可操作性。能充足地展示自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)物化成果。設(shè)計(jì)作品有創(chuàng)意，質(zhì)量高。②體現(xiàn)印象：（20%）陳說方案時(shí)間充足（在10—15分鐘）；體現(xiàn)時(shí)思緒清晰，簡(jiǎn)要扼要，重點(diǎn)突出，陳說的內(nèi)容能很好地結(jié)合本人的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，口齒清晰，儀態(tài)自然。③回答問題：（37.5%）回答問題有理論根據(jù)，基本概念清晰；重要問題回答對(duì)的，重點(diǎn)突出，邏輯性好，知識(shí)的綜合應(yīng)用能力強(qiáng)。2、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)等級(jí)及評(píng)估（1）優(yōu)秀（相稱于90分以上）按期圓滿完畢任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；能純熟地綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立查閱和很好應(yīng)用中外文資料，方案合理；設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、分析、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)對(duì)的、嚴(yán)密，結(jié)論對(duì)的；設(shè)計(jì)（論文）有自己的獨(dú)到見解，水平較高，設(shè)計(jì)闡明書（論文）條理清晰，論述充足，文字通順，體現(xiàn)規(guī)范，圖樣完整、整潔、對(duì)的、規(guī)范，偶有個(gè)別小的欠缺和局限性；答辯思緒清晰，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清晰，對(duì)重要問題回答對(duì)的、全面，并且有較大的深度或創(chuàng)新。（2）良好（相稱于80-89分）按期很好地完畢任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，有一定的獨(dú)立工作能力，作風(fēng)良好；能很好地運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能，查閱和應(yīng)用中外文資料能力較強(qiáng)，方案合理；設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、分析、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)對(duì)的，結(jié)論對(duì)的；設(shè)計(jì)（論文）有一定的水平，設(shè)計(jì)闡明書（論文）條理清晰，論述對(duì)的，文字通順，體現(xiàn)較規(guī)范，設(shè)計(jì)圖樣完整、對(duì)的、規(guī)范，在非重要內(nèi)容上有欠缺和局限性；答辯思緒較清晰，能對(duì)的地回答重要問題。（3）中等（相稱于70-79分）按期完畢任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，尚有獨(dú)立工作能力；能基本對(duì)的地運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能，查閱和應(yīng)用中外文資料能力一般，方案較合理；設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、分析、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)基本對(duì)的，但在非重要內(nèi)容上有欠缺和局限性；設(shè)計(jì)（論文）水平一般，設(shè)計(jì)闡明書（論文）文理較通順，體現(xiàn)基本規(guī)范，但論述有個(gè)別非原則性錯(cuò)誤（或體現(xiàn)不夠清晰），圖樣完整，基本對(duì)的，規(guī)范和整潔方面比較一般；答辯時(shí)對(duì)重要問題的回答基本對(duì)的，但分析不夠深入。（4）及格（相稱于60-69分）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)協(xié)助和一再督促下，能按期完畢任務(wù)，但工作不夠認(rèn)真，獨(dú)立工作能力較差；在運(yùn)用理論知識(shí)和專業(yè)技能過程中，沒有大的原則性錯(cuò)誤，方案基本合理；設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、分析、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)基本對(duì)的，有某些非原則性的錯(cuò)誤；設(shè)計(jì)（論文）到達(dá)了基本規(guī)定，設(shè)計(jì)闡明書（論文）文理尚通順，但論述不夠精確和清晰，圖樣有較多小的疏忽和遺漏，文字及圖樣體現(xiàn)欠規(guī)范；答辯時(shí)重要問題勉強(qiáng)能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。（5）不及格（相稱于59分如下）出現(xiàn)下列情形之一，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?yōu)椴患案瘢孩贈(zèng)]有完畢任務(wù)書規(guī)定的重要任務(wù)；②基本概念和基本技能未掌握，在運(yùn)用理論知識(shí)和專業(yè)技能中出現(xiàn)重大原則性錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)（論文）未到達(dá)基本規(guī)定；③設(shè)計(jì)闡明書（論文）文理不通，沒有說清晰自己所做的工作，圖樣不全，文字及圖樣體現(xiàn)不規(guī)范；④答辯時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)（論文）