《招牌》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：12月15日年級(jí)：五（三）學(xué)科：語(yǔ)文設(shè)計(jì)者：陶雪珍課題30招牌1認(rèn)讀“翰、售、刪、櫥、衰、逝”6個(gè)生字；辨析多音字“稱”。教學(xué)目的2默讀課文，讀懂招牌內(nèi)容的變化，談?wù)剰闹邢氲搅耸裁础＝虒W(xué)重點(diǎn)朗誦課文，讀懂招牌內(nèi)容的變化和原因。教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)從招牌內(nèi)容的變化中想到了什么。教法與學(xué)法教師：引導(dǎo)法。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，合作探究。課前準(zhǔn)備搜集商業(yè)招牌。教學(xué)設(shè)計(jì)（自學(xué)提醒、解疑展示、鞏固提高）導(dǎo)讀：同學(xué)們，在商業(yè)化的今天，招牌隨地可見(jiàn)，大家說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的招牌，哪些令你印象深刻？為何？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)《30招牌》，看看課文講了一種什么故事。自一

初讀課文，感知課文內(nèi)容。

1

用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀對(duì)的、流利。

2

圈出文中的生字、新詞，借助拼音自學(xué)生字詞。學(xué)3給生字組兩個(gè)詞。翰（）（）售（）()刪（）（）櫥（）（）衰（）（）逝（）（）提4.給多音字“稱、落”組詞。5根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)。①完全合乎心意。（）②由不得自己，控制不了自己。（）示③極大的聲譽(yù)毫不衰退。（）④心里想做，但能力達(dá)不到。（）⑤絕對(duì)需要的。（）二．再讀課文，思索、討論如下問(wèn)題：1開(kāi)業(yè)時(shí)花店的招牌是什么？招牌內(nèi)容有什么變化？（并用“——”把有關(guān)句子畫(huà)出，認(rèn)真品讀）2從招牌內(nèi)容的變化中，你覺(jué)得敦特先生是一種怎樣的人？3說(shuō)說(shuō)你從招牌變化中想到了什么三拓展訓(xùn)練假如你是約翰，要替父親經(jīng)營(yíng)這家花店，你會(huì)怎么做？第一課時(shí)課時(shí)目的掌握生字詞。熟讀課文，感知課文內(nèi)容。一交流展示搜集的商業(yè)招牌二檢查自學(xué)狀況1.點(diǎn)讀生字。解2.分組讀課文，互相正音。3.檢查《自學(xué)提醒》完畢的狀況。三展示安排第四組展示圈出的生字、新詞，生字要注音。第五組展示第二組展示給生字組兩個(gè)詞。第三組展示疑第三組展示：給多音字組詞。第六組展示：根據(jù)意思在文中找出的詞語(yǔ)。第一組展示：第二部分中的第一種問(wèn)答題。其他各題答案諸多，自由回答。四學(xué)生展示1學(xué)生上黑板展示。2學(xué)生評(píng)析、質(zhì)疑生字詞部分的展示。3優(yōu)生帶讀展示內(nèi)容。展4.幫扶對(duì)子。5.差生帶讀生字詞，師相機(jī)指導(dǎo)。五朗誦課文。六作業(yè)抄寫(xiě)生字詞。示第二課時(shí)課時(shí)目的：理解課文內(nèi)容，突破文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。一聽(tīng)寫(xiě)展示。1.措施：每個(gè)組派一種同學(xué)到黑板上聽(tīng)寫(xiě)，其他同學(xué)用聽(tīng)寫(xiě)①聽(tīng)寫(xiě)2聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)：約翰、發(fā)售、刪掉、櫥窗、衰老、消逝。3互換批改，立即改正，速度快的同學(xué)上黑板上給自己的小組評(píng)分。解二品讀課文、突破重難點(diǎn)。（一）處理第一題1評(píng)析第一組的展示：剛開(kāi)業(yè)時(shí)商店的招牌是什么？招牌的內(nèi)容有什么變化？預(yù)測(cè)學(xué)生的答案：也許有4次變化或5次變化。疑假如是5次變化要相機(jī)點(diǎn)撥：只有4次變化，由：“本店發(fā)售漂亮鮮艷的花”變?yōu)椤氨镜臧l(fā)售花”，另一方面是“賣(mài)花”、“花”，最終摘去招牌。課文的最終約翰只是“想”給父親的花店掛個(gè)“本店發(fā)售漂亮鮮艷的花”的招牌而已。2學(xué)生質(zhì)疑。相機(jī)引導(dǎo)出每次變化的原因。3按通例請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦重點(diǎn)句子?；ハ噘|(zhì)疑解疑。師相機(jī)點(diǎn)撥。展①“本店發(fā)售漂亮鮮艷的花”“本店發(fā)售花”是由于：第一種顧客來(lái)到花店的顧客對(duì)敦特說(shuō)：“我很喜歡你的花，可不喜歡你的招牌。漂亮鮮艷的花，莫非你會(huì)賣(mài)丑陋、枯萎的花嗎？你為何不把‘漂亮鮮艷’刪掉呢？敦特欣然同意，認(rèn)為這樣很好，于是把招牌改為：本店發(fā)售花。②“本店發(fā)售花”“賣(mài)花”是由于：第二天，又一種顧客來(lái)到花店，他認(rèn)為這個(gè)新開(kāi)業(yè)的花店使他稱心如意，但他不喜歡花店的招牌。他說(shuō)：“假如你不在這兒賣(mài)花，又在哪里賣(mài)呢？你應(yīng)當(dāng)把招牌上的‘本店’兩字去掉。這樣更簡(jiǎn)樸明了?！庇谑牵靥赜职颜信聘臑椤百u(mài)花”。示③第三天，敦特的叔叔來(lái)到花店。“你的花店很漂亮，可是招牌太啰嗦，花當(dāng)然是賣(mài)的，這樣寫(xiě)，給人一種不快樂(lè)的感覺(jué)，你為何不把‘賣(mài)’字去掉呢？這樣，招牌上只剩余一種字：“花”。④“你的櫥窗里擺滿了漂亮鮮艷的花，那么你的招牌就是多出的了。人們看見(jiàn)這花，就會(huì)懂得你發(fā)售花。因此，最佳讓你的花自己去說(shuō)話吧?！倍靥芈?tīng)從了官員的忠告，索性摘去了招牌。（二）啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)板書(shū)文章的重要內(nèi)容。1師：其實(shí)第一題就是文章的重要內(nèi)容，你們能用愈加簡(jiǎn)潔明了的方式把文章的重要內(nèi)容展示出來(lái)嗎？（最常用的一種：本店發(fā)售漂亮鮮艷的花本店發(fā)售花賣(mài)花花摘去招牌）2.小組討論設(shè)計(jì)。師相機(jī)指導(dǎo)，盡量做到：簡(jiǎn)樸明了、新奇。可以運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)，或者多種符號(hào)。3.上黑板展示。4評(píng)析展示。（三）處理第二題1由學(xué)生的設(shè)計(jì)展示導(dǎo)入第二題“從招牌內(nèi)容的變化中，你覺(jué)得敦特先生一種怎樣的人?解理解諸多，自由搶答。（善于經(jīng)營(yíng)、性格隨和、樂(lè)于聽(tīng)取意見(jiàn)、追求簡(jiǎn)潔和完美的商人等等。）疑（四）討論交流第三題：你從招牌變化中想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從多方面想。（招牌應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔而突出重點(diǎn)。招牌當(dāng)然重要，但發(fā)售的商品不好，招牌再誘人也無(wú)濟(jì)于事；反之，商品質(zhì)量好，一般的招牌或沒(méi)有招牌同樣能生意興隆。展三拓展訓(xùn)練假如你是約翰，要替父親經(jīng)營(yíng)這家店，你會(huì)怎么做？（學(xué)生暢所欲言）示四完畢“鞏固提高”練習(xí)一給帶點(diǎn)的字選擇對(duì)的的讀音。鞏A.shòuB.hànC.shānD.chúE.shuāiF.shì流逝（）櫥窗（）約翰（）刪掉（）發(fā)售（）盛譽(yù)不衰（）固二辨字組詞。冊(cè)（）哀（）櫥（）敝（）刪（）衰（）廚（）敞（）提三給多音字組詞。c