Unit+3+Times+Change！Understanding+ideas+教學設(shè)計 高二上學期英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit3TimesChange！Understandingideas教材分析：教材包含主題為"時代變遷"的多篇英語閱讀材料，圍繞傳統(tǒng)與變革、技術(shù)與文化等話題展開。教材主要由閱讀材料、課堂活動和練習題構(gòu)成，呈現(xiàn)形式豐富多樣，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交流意識。教學目標：學生通過學習本節(jié)課，應(yīng)能夠：1.理解課文的主要信息和細節(jié)，提高閱讀理解能力；2.掌握課文中的語言點和詞匯，并能靈活運用；3.培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，了解不同文化之間的差異；4.發(fā)展學生的自主學習和合作學習能力。教學重點：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高跨文化交際能力。教學難點：幫助學生理解和運用課文中的隱含信息，培養(yǎng)學生的文化意識。學情分析：學生為高二年級學生，基礎(chǔ)較為牢固，有一定的英語閱讀和交流能力。但受到課程選擇性的影響，學生對某些話題可能缺乏背景知識，對于某些文化現(xiàn)象可能存在理解上的困難。因此，在教學過程中需要引導(dǎo)學生自主學習，主動獲取所需信息。教學策略：1.激發(fā)學生興趣：通過導(dǎo)入活動、觀看視頻或圖片等方式激發(fā)學生對主題的興趣，提高學習積極性。2.引導(dǎo)學生思考：提問學生關(guān)于本課主題的問題，引導(dǎo)學生思考并激發(fā)其思維，培養(yǎng)批判性思維能力。3.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過教學素材和教學任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實情境，使學生能在情境中運用英語進行交際和閱讀。教學方法：1.任務(wù)型教學法：通過分組合作，完成閱讀理解任務(wù)、小組討論和展示等活動，提高學生的合作學習能力。2.閱讀教學法：通過帶領(lǐng)學生閱讀課文并進行針對性的問題討論和解析，提高學生的閱讀理解能力。3.情景教學法：通過展示相關(guān)圖片、視頻和實物等教學素材，創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學生理解和運用課文中的語言知識和文化背景。通過以上教學手段和方法，我相信學生能夠在本節(jié)課中提高閱讀理解能力、增強跨文化交際能力，并培養(yǎng)自主學習和合作學習能力。教學過程如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是喚起學生的興趣，引入本節(jié)課的主題。我會選擇一個與時間有關(guān)的問題作為開場問題，例如：時間對一個人的重要性體現(xiàn)在哪些方面？讓學生進行思考并展示他們的回答。接著，我會引入本節(jié)課的主題"TimesChange！Understandingideas"，告訴學生我們將探索不同時代中的思想變遷，引導(dǎo)學生對這個主題產(chǎn)生興趣。課堂互動（約35分鐘）：課堂互動是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過各種活動與學生進行互動，使他們?nèi)媪私馑枷氲淖冞w。以下是幾個重要的教學內(nèi)容和相應(yīng)的教學活動：1.學習通讀和理解課文：我會給學生分發(fā)課文的副本，讓學生自主閱讀，并請幾位學生向全班朗讀課文的關(guān)鍵段落。然后，我會就文中的重要詞匯、短語、句子進行解釋和講解，并幫助學生理解課文的主要意義和作者的觀點。2.理解不同時代的思想：我會根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考不同時代的思想變遷，例如不同時代人們對自由、平等、權(quán)力等概念的理解。我會讓學生形成小組討論，分享各自的觀點，并選擇幾個代表向全班展示他們的討論結(jié)果。3.探究文化背景：為了幫助學生更好地理解時代的變遷，我會給學生分發(fā)關(guān)于不同時代的文化背景材料，例如關(guān)于文藝復(fù)興時期和現(xiàn)代主義時期的信息。學生將在小組中進行討論和資源調(diào)查，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。4.完成課堂任務(wù)：為了培養(yǎng)學生對思想變遷的深入理解，我會給學生一個小組任務(wù)：選擇一個與時代變遷相關(guān)的歷史事件，然后設(shè)計一個展板或小冊子，展示該事件對當時社會思想的影響和變革。學生將在小組內(nèi)進行合作、研究和展示。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：結(jié)束環(huán)節(jié)的目的是對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。我會請幾位學生向全班分享他們小組任務(wù)的成果，然后與學生進行互動討論，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容和思想變遷對社會的影響。最后，我會給學生布置一項家庭作業(yè)，讓他們進一步加深對思想變遷的理解。課堂練習題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Whydoesthespeakerthinkthatchildrentodayhaveabetterlifethanchildreninthepast?答案：答案可能包括以下內(nèi)容：現(xiàn)在的孩子生活條件更好，因為他們有更多的機會接觸到教育和科技。他們有更多的學習資源、更豐富的娛樂方式、更舒適的生活環(huán)境等。2.根據(jù)課文所給的信息，選擇正確的答案：Whatdoesthespeakerthinkabouttherelationshipbetweentechnologyandsociety?a)Technologyhasapositiveimpactonsociety.b)Technologyhasanegativeimpactonsociety.c)Technologyhasbothpositiveandnegativeimpactsonsociety.答案：c)Technologyhasbothpositiveandnegativeimpactsonsociety.3.根據(jù)課文內(nèi)容，填空：Thespeakermentionsthathumanshavethecapacityto______and_______inthefaceofchanges.答案：Thespeakermentionsthathumanshavethecapacitytoadaptandsurviveinthefaceofchanges.答案講解：1.這道題是問為什么演講者認為現(xiàn)在的孩子比過去的孩子有更好的生活。答案可能來自課文中提到的現(xiàn)在的孩子有更多的學習資源、更豐富的娛樂方式、更舒適的生活環(huán)境等等。學生可以根據(jù)課文中具體的例子來回答問題。2.這道題是問演講者對科技與社會關(guān)系的看法。答案是c)科技對社會有積極和消極的影響。學生可以根據(jù)課文中提到的科技給人們帶來了便利，但也帶來了一些不好的問題和影響來選擇答案。3.這道題是問演講者提到人類在面對變化時擁有的能力。答案是adapt和survive。學生可以根據(jù)課文中提到的人類對變化具有適應(yīng)和生存的能力來填空。教學反思：教學目標：讓學生通過閱讀和聽力材料，了解科技對社會的影響，培養(yǎng)學生對科技和社會關(guān)系的思考能力。教學反思：首先，課堂練習題的設(shè)計能夠幫助學生鞏固課堂上所學的知識，通過回答問題來檢查學生對課文內(nèi)容的理解情況。然而，這種題型主要是考察學生對課文信息的理解，對于學生的思維能力和創(chuàng)造力的考察比較少，可以在設(shè)計題目時增加一些開放性的問題，引導(dǎo)學生更深入地思考。另外，在課堂教學中，可以使用更多的案例和實例來說明科技對社會的影響，以增加學生的興趣和參與度?？梢越Y(jié)合當代社會的相關(guān)話題，讓學生將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來?？偨Y(jié)教學經(jīng)驗：在教學