Unit+1+Growing+Up+Starting+out+教學設(shè)計 高二上學期英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit1GrowingUpStartingout教材分析：《外研版（2019）選擇性必修第二冊》Unit1《GrowingUpStartingout》是高二英語的必修課程，主要圍繞"成長"這一主題展開。本單元包括五個部分：Welcometotheunit（啟動單元）、Reading（閱讀）、Languagepoints（語言點）、Listening（聽力）和Learningaboutlanguage（語法）。教學目標：1.能夠理解并運用本單元的課文材料，獲取相關(guān)信息并進行交流。2.能夠掌握本單元的重點詞匯和語言點，并能在寫作和口語表達中靈活運用。3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們的閱讀速度和準確性。教學重點：1.掌握本單元的重點詞匯，并能正確運用在寫作和口語表達中。2.理解并熟練運用本單元的語言點，如動詞時態(tài)的用法等。教學難點：1.掌握本單元的短語和句型，并能在實際交流中運用自如。2.理解并運用本單元的課文材料，能夠進行相關(guān)討論和寫作。學情分析：學生是高二年級的學生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語對話，并能進行一些簡單的書面表達。但由于他們在學習英語過程中接觸的內(nèi)容有限，對于一些較高級的詞匯和復雜的句型可能還不太熟悉。因此，教學中應注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，并通過課堂互動激發(fā)學生的學習興趣。教學策略：1.提供多樣化的教學材料，如圖片、視頻等，使學生能夠在感性認識的基礎(chǔ)上形成概括性的理解，培養(yǎng)他們的英語環(huán)境意識。2.設(shè)計一些圍繞主題的活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語語言運用能力。3.采用任務型教學方法，通過學生自主探究和合作學習，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。教學方法：1.任務型教學：通過設(shè)計學生完成一系列的任務，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的合作能力。2.綜合教學法：結(jié)合課上的聽、說、讀、寫等不同技能進行綜合訓練，提高學生的英語綜合應用能力。3.交互式教學法：通過師生互動和學生間的互動，營造一個積極活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的表達欲望。教學過程如下：導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教師向?qū)W生們問候，并詢問他們關(guān)于成長和開始的一些問題，如“你怎樣看待成長？”、“你在成長過程中遇到過哪些困難？”等。鼓勵學生積極參與討論。2.教師播放一段與成長和開始相關(guān)的短視頻或演講，激發(fā)學生對主題的興趣。課堂互動（約35分鐘）：1.教師引導學生們?yōu)g覽課文標題和插圖，提出問題以引發(fā)學生對課文內(nèi)容的思考，如“你認為課文的標題和插圖有何含義？”、“在課文中，你希望了解關(guān)于成長和開始的哪些方面？”。2.教師將學生分成小組，分發(fā)課文的第一段，要求學生分組閱讀、討論并總結(jié)出關(guān)于成長和開始的共同特征和經(jīng)歷。3.小組成員輪流分享他們的總結(jié)，其他學生可以補充或提出問題。教師引導討論，確保每個學生都有機會參與。4.教師加深學生對課文的理解，通過提問和講解的方式幫助學生理解一些重要詞匯和句子，并解釋一些文化背景知識。5.教師進行角色扮演活動，讓學生分成小組，扮演文章中的不同角色，模擬對話。教師指導他們運用課文中的語言和表達方式進行交流，并提供適當?shù)姆答伜椭笇А?.教師將學生分成新的小組，讓他們共同編寫一篇類似于課文的文章，描述一個自己或他人的成長和開始過程，并鼓勵他們使用新的詞匯和句型。教師巡查小組并提供必要的幫助和指導。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教師要求學生展示他們小組的文章，并邀請其他組提出建議和意見。2.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，重申成長和開始的重要性，并鼓勵學生在成長過程中克服困難并追求自己的夢想。3.教師鼓勵學生積極參與下節(jié)課的預習，并分享本課的學習收獲。通過以上的導入、課堂互動和結(jié)束環(huán)節(jié)，學生們在活動中既提升了對成長和開始主題的理解和討論能力，又通過角色扮演和小組合作的方式鍛煉了口語表達和寫作能力。課堂練習題：1.根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案。Attheageof14,mostteenagers______.A)startworkingpart-timejobsB)gotohighschoolC)havetheirownbankaccountsD)moveoutoftheirparents'home答案：B)gotohighschool解析：根據(jù)文章內(nèi)容可知，在14歲時，大多數(shù)青少年都會開始上高中。2.根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列句子的正誤。正確的在括號內(nèi)寫“T”，錯誤的寫“F”。()Teenagersoftenfacechallengesandmakedecisionsontheirown.()Startinganewschoolcanbeadifficultexperienceforteenagers.()Teenagerscaneasilyhandleallthechangesthatcomewithgrowingup.()Teenagerstendtorelyontheirparentsforeverything.答案：(T)(T)(F)(F)解析：根據(jù)文章內(nèi)容可知，青少年常常面臨挑戰(zhàn)并獨立做出決策；開始一所新學校對青少年來說可能是個困難的經(jīng)歷；青少年可以很容易應對與成長相關(guān)的所有變化；青少年傾向于依靠父母的一切。3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。Whatchallengesandchangesdoteenagersfaceastheygrowup?答案：Teenagersfacechallengeslikemakingdecisionsontheirown,startinganewschool,dealingwithpeerpressure,andmanagingtheiremotions.Theyalsoexperiencephysicalchangessuchasgrowthspurtsandchangesintheirbodies.解析：根據(jù)文章內(nèi)容可知，青少年成長過程中面臨決策、開始新學校、與同伴壓力的處理、控制情緒等挑戰(zhàn)。他們還會經(jīng)歷身體上的變化，比如生長迅速和身體發(fā)生變化。教學反思：在這堂課中，學生通過閱讀了解到青少年成長過程中的挑戰(zhàn)和變化。然而，我注意到有些學生在聽力和理解文章時遇到了一些困難。為了提高他們的閱讀和聽說能力，下次我會增加更多的交流活動和小組討論。此外，我還會引入更多的視覺材料（如圖片、視頻），以激發(fā)學生的興趣和增加他們的理解力。另一方面，學生對這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與了課堂討論，并對自己成長的