外小花鐘(1+x群文閱讀)教學設計

學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考13.《花鐘》〔1+X群文閱讀〕教學設計課題：花鐘課型：精讀課單元主題：細心觀察課時：兩課時設計者：新鄭市外國語小學目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求〔1〕掌握本單元“嬌、播、論、試、驗、概、鏡”等40個生字。讀讀寫寫“爭奇斗艷、關(guān)系、嬌嫩、大致、紙袋、玩具”等56個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解?！?〕會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦十三課第一自然段、十四課第一自然段。學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。學習聯(lián)系上下文體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。學習作者的觀察方法和表達方法。在學習過程中發(fā)現(xiàn)課文詞句表達出的美，留意大自然的美。積累文中優(yōu)美的句段，運用到自己的習作中來。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，三年級學生在朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2．教材分析作為本冊第四組第一篇課文，本篇文章讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3．學情分析學生升入中年級有一段時間了，讀通、讀順、讀熟課文仍是三年級學生訓練的重點，難點。三年級的學生，還有不少學生讀書習慣很差，不會預習課文，不會主動去查字詞典。所以除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標.認識“怒、暮、操”等八個生字，會寫“蘇、艷、內(nèi)、”等14個生字。.能正確流利地有感情朗讀課文。結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。.讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，學習運用多種句式表達。評價任務.采取自主閱讀、合作交流、師生評價落實目標，目標達成度是目標達成度應在95%以上。.針對目標2，通過自主練習、教師示范引導、師生評價等方法落實目標，達成度為100%。.針對目標3，通過比照度、學生交流發(fā)現(xiàn)，學習運用等方法落實目標，目標達成度為90%。教學過程 第一課時教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一活動一老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條創(chuàng)設情景，腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要激趣導入法，學生興趣高昂揭題導入珍惜。謎底是？〔謎底：時鐘〕。教師板書“鐘”字。準確說出了謎底。

環(huán)節(jié)二初讀課文環(huán)節(jié)二初讀課文感知文章

掌握生字.范讀課文老師范讀課文，注意生字的讀音。.讀后交流感受和所得交流課文每段的大致意思：〔1〕不同的花都是在不同的時間開放的這就是課文第一自然段的內(nèi)容?！?〕為什么植物開花的時間不同，這是課文第二自然段的內(nèi)容?！?〕讀了課文，我知道了各種各樣的花可以組成花鐘。這是課文的第三個自然段的內(nèi)容。3.自由讀課文，認讀生字詞?！?〕自由讀劃出生字詞〔2〕同桌互相認讀生字詞〔3〕領讀最難讀的自然段〔4〕認讀生字詞.出示生字詞：凌晨爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放暮色淡雅干燥含笑一現(xiàn)薔薇曇花干燥灼傷花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致綻開艷麗嬌嫩自由讀—-領讀—一齊讀理解詞語—-爭奇斗艷、欣然怒放、芬芳迷人.找出文中描寫花開放的樣子。這里面有兩個詞正好是一對，都是描寫花色的，〔淡雅艷麗〕師：淡雅，淡淡的；艷麗，艷艷的。兩種色彩，兩種不同的美。課文中都寫了哪些花呢？趕快到課文中去找一找，把花的名字劃出來。讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復?！苍u價目標一的朗讀任務〕用自己的話概括或從文中找出中心句。讀認相結(jié)合。通過個別學生展示檢查對生字、生詞的理解。.讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復?！苍u價目標一的朗讀任務〕用自己的話概括或從文中找出中心句。讀認相結(jié)合。通過個別學生展示檢查對生字、生詞的理解。理解一一淡雅、艷麗、嬌嫩，欣然怒放7.課文中描寫花開的還有哪些不同的說法呢？默讀課文，劃一劃描寫花開的語句。〔完成目標二〕活動二指導積累仔細觀察插圖，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。從剛剛我們讀到的這些描寫花的詞語和句子中選擇你喜歡的，抄在積累本上。〔完成目標二、目標三〕自主學習，問題比較簡單，小組評價，老師點評?！苍u價目標二、三〕環(huán)節(jié)三識記字形，指導書寫活動三指導書寫嬌：注意左右筆畫的穿插。嫩：注意女變成偏旁橫要變成提，每一部分要瘦一些。修：中間的一豎別丟。自己對課本糾錯、同桌互相糾錯，在學生指明的同時，教師講述糾正指名讀易錯字，反復讀易錯字，反復寫易錯字，最終到達掌握。第二課時教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境，激趣導入活動一.小朋友們，我們昨天初步學習了《花鐘》這篇課文，今天就讓我們再一次走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！媒體出示：花的圖片.用文中的一句話描繪你剛剛看到」的景象。指名答復。出示：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。.這么多的花爭著來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多在指名說中回憶學過的內(nèi)容師生共同評價〔評價目標二〕

奧秘呢！“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由朗讀第一自然段，把表示時間的詞用“??”畫出，花名用“{}”圈出來。指名說表時間的詞語和花A指名學生邊答復邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、名，學生互評?！苍u價目標三〕環(huán)節(jié)二夜來香、曇花。B你認識它們么？來，一起叫一叫他們的名字吧。〔邊出示邊一起喊出花的名字〕?課件出示圖片：〔生邊答復邊展示〕A指導朗讀這些描寫花開放的句子。B與同伴交流一下，在這些話當中，你最喜歡什么花？請同學們讀一讀，談談你的感受。入境入情4.出示句子進行比較，如果把文中的句子換成自悟自得這樣，你感覺怎么樣？行不行？為什么？課件出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；黃昏六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……通過比照度、學生交流發(fā)〔教師小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子〕課件出示：現(xiàn)，學習運用等方法落實目標〔評價目標三〕

—凌晨四點，牽?；ā病沉俗仙男±任妩c左右，艷麗的薔薇〔〕了笑臉；七點，睡蓮從夢中〔〕；中午十二點左右，午時花〔〕了；下午三點，萬壽菊〔〕；黃昏六點，煙草花在暮色中〔〕；月光花在七點左右〔 〕開自己的花瓣；夜來香在晚上八點〔 〕；曇花卻在九點左右〔 〕???.省略號告訴我們什么？老師也找到了一些美麗的花，就我們用小作者的表達方式來描述一下花。出示課件：圖片句式練習： 點， 花 。 點， 花 。.真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛剛我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪不同的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。.讀的真好，我都看到了百花齊放，爭奇斗艷的畫面，就請大家把你認為寫的好的句子試著背出來吧。出示課件：牽?；?。薔薇花 。睡蓮 。萬壽菊 。煙草花 。月光花 。曇花 。學習第三段，了解花開放時間不同的原因1.默讀第二段，找出“不同植物開花時間不同

的原因"，用“=二=”畫出來。.匯報交流，理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”課件出示：(1)植物開花的時間，與 、 、有著密切的關(guān)系。(2)還有的花它們開花的時間往往跟相吻合。.誰能說說“吻合”是什么意思？用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系？在說的過程中用上“因為……所以……”.除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？環(huán)節(jié)三拓展延伸活動一自讀想象，再現(xiàn)花鐘.同學們，這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同。植物學家據(jù)此制作了一個大花鐘。自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的花圃。.那這位植物學家的做法妙在何處？.出示多媒體課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的“花鐘”。課件出示：花鐘圖片活動二總結(jié)本課今天，我們認識好多來自大自然的朋友，通過認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只你善于觀察！附1：板書設計花開時間不同花鐘原因：溫度、濕度、光照昆蟲傳播

建造花鐘附2：閱讀短文那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花，花周圍襯著圓圓的葉子，美麗極了。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放，葉苞時要舒展開的時候，他們就慢慢伸出了水面。于是，水面上又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽，他們問我：“那是什么花呢？”我張口結(jié)舌一時答復不上來。我猜想：是不是叫浮萍呢？但是浮萍是沒有根的，葉子也小得很?。∥矣植孪耄菏遣皇撬從?？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。我如實告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢？第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐牭拿?！現(xiàn)在我才能說，我真正認識水浮蓮了。啊，原來發(fā)現(xiàn)也是一種快樂。“眼睛”植物有眼睛嗎？每當我看到纏繞在莊稼上、樹枝上的牽?；〞r，總這樣想，這樣問?！澳阏嫔笛?！植物怎么會有眼睛呢？”大人們都這樣說?？墒?，它們沒有眼睛怎么會只向有樹、有枝的地方伸展呢？懷著好奇的心情，我種下一些牽?；?。我把花種分成兩份，種成圓圓的兩圈，一圈的中心插上枝條，另一圈的外圍插上枝條。時間過得真快，花種都發(fā)芽了，嫩綠的兩圈。一天早晨，我走近一看，差點喊叫起來—