數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

一.教材分析：

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書突出如下特點(diǎn)：

1.為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn)。

2.同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以他們熟識(shí)或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以開展數(shù)學(xué)探究

3.同學(xué)提供探究，溝通的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)背景和活動(dòng)閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的知識(shí)，包括歸納法那么與方法，描述概念等。

4.演示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的開展。

5.滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對(duì)全體同學(xué)，為他們熟識(shí)和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類那么面對(duì)更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，即試一試中的題目，不要求全體同學(xué)都嘗試完成。

二.教學(xué)內(nèi)容：

第一章生活中的軸對(duì)稱第二章勾股定理

第三章實(shí)數(shù)第四章概率的'初步認(rèn)識(shí)

第五章平面直角坐標(biāo)系第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章勾股定理第三章實(shí)數(shù)

第五章平面直角坐標(biāo)系第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章勾股定理

第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

四.教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第七章處理習(xí)題第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章處理習(xí)題

第六周;第三章14節(jié)

第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復(fù)習(xí)第三章處理習(xí)題

第周：第四章

第九周：復(fù)習(xí)預(yù)備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章第12

第十五周：第七章第34

第十六周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題第十七周以后：復(fù)習(xí)考試

五.教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀測(cè)、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、同等，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂。

4、通過實(shí)踐探究，培育同學(xué)歸納推理技能和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。

6、進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。

7、積極參與教研組活動(dòng)，積極參與教改試驗(yàn)和課題討論。

六、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。

2、課堂上要特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)的簡(jiǎn)單，學(xué)的輕松，學(xué)的開心，留意精講精練。

3、布置作業(yè)做到精煉，右針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)實(shí)時(shí)仔細(xì)批改，同時(shí)留意分層教學(xué)。

4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌控?cái)?shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培育同學(xué)的技能。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的問題。

5、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和技能的培育，要遵循同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能和技能的要求，培育同學(xué)獨(dú)立獵取知識(shí)的技能。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推動(dòng)以課程改革為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，促進(jìn)進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)德智體美全面進(jìn)展。

二、班級(jí)分析

執(zhí)教的班級(jí)共有51名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。

3、通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積

極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過程。

4、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的`簡(jiǎn)約實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的緣由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細(xì)理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思索的技能下降了，敏銳接受新授知識(shí)的技能丟失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，精確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進(jìn)步的同學(xué)豎起大拇指;有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一本本子;還有時(shí)投給同學(xué)一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸同學(xué)的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠援助同學(xué)理解概念、性質(zhì)。

4、老師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，

加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們仔細(xì)完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)鼓舞。老師要特別留意克服急躁冒進(jìn)心情，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循按部就班的原那么，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐煩地予以輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發(fā)散思維技能，促進(jìn)智力進(jìn)展。

4、教育他們多援助需要援助的其余同學(xué)，在援助人的過程中，體會(huì)到成就感，從而培育積極的人生立場(chǎng)。

六、全冊(cè)課時(shí)安排(約60課時(shí))

(一)、長(zhǎng)度單位(4課時(shí)左右)

(二)、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時(shí)左右)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右

我長(zhǎng)高了…………1課時(shí)左右

(三)、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)

(四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………3課時(shí)左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣……………4課時(shí)左右

6的乘法口訣……………………3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理………1課時(shí)左右

(五)、觀測(cè)物體(4課時(shí)左右)

(六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右)

7的乘法口訣……………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右

看一看擺一擺…………………1課時(shí)左右

(七)、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右)

(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右)

(九)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右)

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

【教材分析】

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)乘法〔一〕；三、角的初步認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)乘法〔二〕；五、除法的初步認(rèn)識(shí)；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1、選取親密聯(lián)系同學(xué)生活生動(dòng)有趣的素材。

本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了貼近同學(xué)熟識(shí)的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然界。使同學(xué)能觀測(cè)、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。

2、親密主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。

依據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把同學(xué)感愛好的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題；也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問題——“問題串”。

3、構(gòu)建開放的、具有肯定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。

4、著重培育同學(xué)的問題意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)及解決問題的技能。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)展。

每一部分的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上開展合作溝通活動(dòng)，展示自己的潛能，表達(dá)方法多樣化和性格化的學(xué)習(xí)。第二個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的知識(shí)和方法，通過聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地解決綜合情境圖中自己感愛好的問題，將新知識(shí)納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，初步掌控新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)到解決問題的策略，體驗(yàn)到探究的樂趣。

6、著重評(píng)價(jià)方式的多元化。

【學(xué)情分析】

二班級(jí)二班共有同學(xué)27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些同學(xué)活潑好動(dòng)，尊敬老師，喜愛勞動(dòng)和自覺遵守課堂紀(jì)律。大部分同學(xué)能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的`立場(chǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的積極性。他們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌控的比較扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說話隨意，學(xué)習(xí)成果較差。

本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能辨別不同方向和辨別從不同位置觀測(cè)物體，并能依據(jù)一個(gè)方向辨別其余方向；會(huì)看路徑圖。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)×÷的含義，使同學(xué)知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣

2。結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義；能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算

3．嫻熟地進(jìn)行加減乘除混合運(yùn)算

難點(diǎn)：

結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義；能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算

【教學(xué)措施】

1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)同學(xué)的愛好。

2、老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。

3、積極參與角討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌控叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好核算題的技能和技巧。

5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獵取知識(shí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能和運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。

【教具、學(xué)具預(yù)備】

電腦、錄像等。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、班級(jí)分析

我班共有42名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。

3、通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

〔三〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕、情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識(shí)的'思維過程。

4、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

七、全冊(cè)課時(shí)安排：〔約60課時(shí)〕

〔一〕、長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)左右〕

〔二〕、100以內(nèi)的加、減法〔二〕〔13課時(shí)左右〕

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右

我長(zhǎng)高了…………1課時(shí)左右

〔三〕、角的初步認(rèn)識(shí)〔2課時(shí)左右〕

〔四〕、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時(shí)左右〕

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……3課時(shí)左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣……4課時(shí)左右

6的乘法口訣………………3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理…………………1課時(shí)左右

〔五〕、觀測(cè)物體〔4課時(shí)左右〕

〔六〕、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時(shí)左右〕

7的乘法口訣…………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)左右

看一看擺一擺………1課時(shí)左右

〔七〕、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)左右〕

〔八〕、數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)左右〕

〔九〕、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)左右〕

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有知識(shí)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的.學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方

二、班級(jí)分析：

我班共有51名同學(xué)，同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能雖然有了肯定的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解；在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：乘法的認(rèn)識(shí)與乘法口訣；除法的認(rèn)識(shí)與用口訣求商；時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)；從三個(gè)方向觀測(cè)物體；方向與位置；統(tǒng)計(jì)與猜想

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣〔一〕”，第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理技能，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)、分、秒”。同學(xué)通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌控時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)習(xí)預(yù)備：

本學(xué)期開始請(qǐng)為孩子預(yù)備好：數(shù)學(xué)書，鉛筆，尺子，橡皮擦，草稿本，課堂數(shù)學(xué)作業(yè)本。

二、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：①長(zhǎng)度單位，②100以內(nèi)的加、減法，③角的初步認(rèn)識(shí)，④表內(nèi)乘法(一)，⑤觀測(cè)物體(一)，⑥表內(nèi)乘法(二)，⑦認(rèn)識(shí)時(shí)間，⑧數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)，⑨總復(fù)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;

6、在一班級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)的.基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)精確的時(shí)間。

四、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

五、習(xí)慣與思維培育

1、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

2、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

5、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，認(rèn)識(shí)時(shí)間以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容

第1周(一)長(zhǎng)度單位

第2周(二)1、不進(jìn)位加

第3周2、進(jìn)位加

第4周3、不退位，退位減及解決問題

第5周4、連加、連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí)(三)角的初步認(rèn)識(shí)

第7周(四)①、乘法的初步認(rèn)識(shí)

第8周②5的乘法口訣

第9周③、2、3、4的乘法口訣

第10周④、6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第11周(五)觀測(cè)物體(一)

第12周(六)7的乘法口訣

第13周8的乘法口訣

第14周9的乘法口訣

第15周量一量、比一比

第16、17周(七)認(rèn)識(shí)時(shí)間

第18周(八)數(shù)學(xué)廣角

第19周(九)總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡(jiǎn)約的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次(不帶括號(hào))，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

4、結(jié)合詳細(xì)情境初步認(rèn)識(shí)角。

5、能辨別直角、銳角和鈍角。

6、會(huì)依據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。

7、會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖。

8、能辨別從正面、側(cè)面、上面觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形。

9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。

10、在詳細(xì)活動(dòng)中，體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的確定性和不確定性。

11、通過測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨別方位。

數(shù)學(xué)思索方面：

1、經(jīng)受乘、除法產(chǎn)生及進(jìn)展的過程，進(jìn)展初步的抽象概括技能，建立初步的符號(hào)感。

2、經(jīng)受乘法口訣的編制、應(yīng)用過程，進(jìn)展初步的歸納、概括技能。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀測(cè)物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經(jīng)受分類統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、初步體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

2、能運(yùn)用四那么混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

情感與立場(chǎng)方面：

1、在老師的引導(dǎo)和鼓舞下，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的'作用。

3、經(jīng)受和老師、同伴一起克服困難的過程，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在老師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

1、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認(rèn)識(shí)〔第一單元〕，表內(nèi)乘法〔第二、四單元〕，除法的初步認(rèn)識(shí)〔第五單元〕，表內(nèi)除法〔第七單元〕，有余數(shù)除法〔第八單元〕，混和運(yùn)算〔第十單元〕；

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)〔第三單元〕，方向與位置〔第六單元〕；

3、統(tǒng)計(jì)與概率方面：統(tǒng)計(jì)與可能性〔第九單元〕；

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：我們身上的小奧秘，我喜愛的地方。

縱觀整冊(cè)教材，乘除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是同學(xué)理解和接受的難點(diǎn)之一。

教材在編排上：

1、選取的素材親密聯(lián)系同學(xué)的生活，新奇有趣；

2、由“情景串”引發(fā)出“問題串”；

3、從同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；

4、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程；

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行問題意識(shí)的培育；

6、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)的性格進(jìn)展。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意：

1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。

3、培育同學(xué)提出問題、解決問題的技能。

4、保證須要的練習(xí)量，使同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、制造性地利用教科書。

6、重視評(píng)價(jià)方法的改革。

三、同學(xué)分析：

本班經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)采用各種方法和手段，使同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際閱歷出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，積極制造適合同學(xué)理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、多鼓舞同學(xué)動(dòng)手操作，多利用同學(xué)的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛好。

5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

6、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、積極思索回答下列問題、仔細(xì)書寫作業(yè)等。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

略

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

一、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的技能很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出，在加上許多家長(zhǎng)的重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法等。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。

在量的計(jì)量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀測(cè)、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的'長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。

3、通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

〔三〕教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

〔一〕、落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”的詳細(xì)措施

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的技能，形成應(yīng)用意識(shí)。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與技能的培育。

5.著重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

〔二〕、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

〔三〕、課時(shí)安排〔約60課時(shí)〕

1、長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)〕

2、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔13課時(shí)〕

2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………3課時(shí)左右

2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………5課時(shí)左右

2.3連加、連減和加減混合……………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

我長(zhǎng)高了………………1課時(shí)

3、角的初步認(rèn)識(shí)〔2課時(shí)〕

4、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時(shí)〕

4.1乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………3課時(shí)左右

4.226的乘法口訣

5的乘法口訣……………2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣……………………4課時(shí)左右

6的乘法口訣……………3課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

5、觀測(cè)物體〔4課時(shí)〕

6、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時(shí)〕

7的乘法口訣……………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)左右

看一看擺一擺………1課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)〕

五、數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)〕

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

一、基本狀況：

203班共有42名同學(xué)，該班同學(xué)整體學(xué)習(xí)愛好深厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。85分以上的同學(xué)大都思維較敏捷，表現(xiàn)力強(qiáng)，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)留意力不夠，書寫普遍差。全班同學(xué)整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘卻進(jìn)位等狀況。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排：

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第三冊(cè)。

1、數(shù)與代數(shù)

〔1〕第一單元加與減。

〔2〕第三單元數(shù)一數(shù)與乘法。

〔3〕第五單元2——5的乘法口訣，第八單元6——9的乘法口訣。

〔4〕第七單元分一分與除法，第九單元除法。

〔5〕第二單元購物。

2、圖形與幾何

〔1〕第四單元圖形的改變。

〔2〕第六單元測(cè)量。

3、綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了班級(jí)舊物市場(chǎng)和查找身體上的數(shù)學(xué)‘奧秘’兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)間：第19、20、21周。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

〔1〕、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并留意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

〔2〕、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭(zhēng)取以少勝多，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

〔3〕、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)分。

〔4〕、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。

2、留意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

〔1〕、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的.同學(xué)溝通，使他們能積極的參加到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，猶如桌幫〔重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、仔細(xì)聽講〕、組員幫、優(yōu)秀同學(xué)幫，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。

〔2〕、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱；對(duì)中間生那么強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)對(duì)學(xué)困生那么有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人都會(huì)做、會(huì)講、會(huì)議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺(tái)。

3、老師復(fù)習(xí)時(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)分，形成豎成線橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)約到繁復(fù)按部就班開展有條不紊的系統(tǒng)梳理。

2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)覺或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、訂正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。

3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，犬牙交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

一．教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的"奇思妙語錄'等。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。

3、通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

〔三〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的`過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

人教課標(biāo)教材二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

〔四〕、情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：〔約60課時(shí)〕

〔一〕、長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)左右〕

〔二〕、100以內(nèi)的加、減法〔二〕〔13課時(shí)左右〕

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合……4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)左右

我長(zhǎng)高了…………1課時(shí)左右

〔三〕、角的初步認(rèn)識(shí)〔2課時(shí)左右〕

〔四〕、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時(shí)左右〕

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……3課時(shí)左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣……4課時(shí)左右

6的乘法口訣………………3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理………………1課時(shí)左右

〔五〕、觀測(cè)物體〔4課時(shí)左右〕

〔六〕、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時(shí)左右〕

7的乘法口訣………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣…………3課時(shí)左右

人教課標(biāo)教材二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,

9的乘法口訣…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)左右

看一看，擺一擺……1課時(shí)左右

〔七〕、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)左右〕

〔八〕、數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)左右〕

〔九〕、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)左右〕

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

教材分析：

本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。其中第一單元〔乘法的初步認(rèn)識(shí)〕、第二單元〔表內(nèi)乘法一〕、第四單元〔表內(nèi)乘法二〕、第五單元〔除法的初步認(rèn)識(shí)〕、第七單元〔表內(nèi)除法〕和第九單元的混合運(yùn)算都屬于數(shù)與代數(shù)的范圍；第三單元的角的初步認(rèn)識(shí)和第六單元的方向與位置屬于空間與圖形的范疇；第八單元的統(tǒng)計(jì)與可能性是屬于統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)；另外教材還安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“我們身上的小奧秘”和“我喜愛的地方”。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了同學(xué)的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)，加大了同學(xué)的體驗(yàn)過程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法〔二〕更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識(shí)的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡(jiǎn)便

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀測(cè)物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四那么混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的`實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了同學(xué)感愛好的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”，利用兒歌的形式來學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新奇有趣，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、有趣的事物，通過觀測(cè)、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在嫻熟的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。

同學(xué)分析

本班共有同學(xué)8人。男生40人，女生38人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)能夠握所學(xué)知識(shí)，同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較好，但同學(xué)差距較大，部分后進(jìn)生理解分析技能還有很大差距。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)采用各種方法和手段，使同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，上課時(shí)能積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際閱歷出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，積極制造適合同學(xué)理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、多鼓舞同學(xué)動(dòng)手操作，多利用同學(xué)的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過同學(xué)的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛好。

5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

6、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、積極思索回答下列問題、仔細(xì)書寫作業(yè)等。

教學(xué)進(jìn)度

第1單元乘法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)第2單元表內(nèi)乘法

〔一〕5課時(shí)第3單元角的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí)第4單元表內(nèi)乘法

〔二〕10課時(shí)第5單元除法的初步認(rèn)識(shí)9課時(shí)第6單元方向與位置4課時(shí)第7單元表內(nèi)除法10課時(shí)第8單元統(tǒng)計(jì)與可能性3課時(shí)第9單元混合運(yùn)算4課時(shí)第10單元總復(fù)習(xí)5課時(shí)

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

一、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

二班級(jí)一班和二班共有同學(xué)79人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的技能很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出，在加上許多家長(zhǎng)的重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法等。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。

在量的計(jì)量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀測(cè)、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。wWw、*Kb1、coM

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長(zhǎng)度的.意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

〔二〕、情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的技能，形成應(yīng)用意識(shí)。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與技能的培育。

5、著重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

7、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

七、全冊(cè)課時(shí)安排：〔約60課時(shí)〕

〔一〕、長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)左右〕

〔二〕、100以內(nèi)的加、減法

〔二〕〔13課時(shí)左右〕

1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

同學(xué)學(xué)業(yè)狀況〔知識(shí)、技能、情感立場(chǎng)價(jià)值觀〕分析：

本班有同學(xué)*人，經(jīng)過努力，大多數(shù)同學(xué)有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能思索，會(huì)發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡(jiǎn)約的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場(chǎng)差，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響整體水平的提高，所以，盡可能轉(zhuǎn)化潛能生是本學(xué)期工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教材分析：

教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材涌現(xiàn)厘米和米的.認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀測(cè)、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形，形成初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4．初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；會(huì)辨別銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5．能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形。

6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7．通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10．通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、使同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，提高探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。爭(zhēng)取進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

教學(xué)措施：

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

課時(shí)安排：

〔一〕長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)〕

〔二〕100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔15課時(shí)〕

〔三〕角的初步認(rèn)識(shí)〔4課時(shí)〕

〔四〕表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時(shí)〕

〔五〕觀測(cè)物體〔3課時(shí)〕

〔六〕表內(nèi)乘法〔二〕〔14課時(shí)〕

〔七〕統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)〕

〔八〕數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)〕

〔九〕總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕

課型參考：新授課、練習(xí)課、數(shù)學(xué)廣角、綜合實(shí)踐、精讀、略讀、綜合訓(xùn)練、習(xí)作練習(xí)、試驗(yàn)操作、知識(shí)探究等。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

內(nèi)容

教時(shí)

預(yù)備周

8.27-9.2

始業(yè)教育

1

9.3-9.9

一、長(zhǎng)度單位〔4課時(shí)〕

4

2

9.10-9.16

二、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔15課時(shí)〕

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩