高三語文主題閱讀創(chuàng)新學案75

高三語文主題閱讀創(chuàng)新學案（第75期）晨讀素材篇名言警句（一）1、我只是在夕陽中站了一會兒，我們就畢業(yè)了。2、盼再別后見面，分離時有甜蜜的想念。3、再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的教室。4、從群山中來，回群山中去，或者再去另一片群山中，愿前路光明。5、離別怎會有滄桑，我們都還是年輕的模樣。6、以后再也沒有門禁了，但是你要記得早點回家。7、青春無論長短，總會有結(jié)局。8、昨日夢回課堂，倚你手夢殺四方，你用筆戰(zhàn)勝疆場，最后我們一起流浪。9、咱們青山不改，綠水長流，他日江湖相見，定當把酒言歡。10、畢業(yè)那天陽光明媚，就像三年前的初見。11、我想，名字或許會忘記，但那種感覺，不會忘，不會忘，絕不會忘。12、奔走紅塵，莫忘曾經(jīng)是書生。13、你看這年復一年，春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚別離，都是剛剛好。14、從此一別，隔世經(jīng)年，山長水闊。唯愿君，平安喜樂，不知流年。15、分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。16、我不在的日子里，你一定要平平安安。17、好的壞的都留在那些年了，這次真的再見咯。18、愿此時平淡，若彼時燦爛。19、沒有人能夠永遠年輕，但永遠有人年輕。20、過了這個夏天，我就不能再偷偷看你了。21、希望你能謙遜，因為沒有人必須對你好，也沒有什么東西值得你炫耀。22、愿前程可奔赴，亦有青春可回首。23、畢業(yè)是一場寂寞的遷徙，使人丟棄偽裝的疏離，變得易于親近。24、回頭萬里，故人長絕，滿座衣冠似雪。25、我們離得最近，也離得最遠。什么時候，我們再去老地方，拍張合影呢？26、星光不問趕路人，時光不負有心人。27、總想回到以前，總想還是以前，可終究時間不為誰停留，人，總要往前走。28、沒有結(jié)局的故事太多，你要習慣相遇和離別。29、風溫柔了春天，你溫柔了青春。30、每個人心中只有一個夏天，其他的夏天都用來和他做比較。31、再見學校，再見教室，再見老師，再見同學，再見我暗戀的女孩。32、希望天南海北的我們，都能萬事順意。33、畢業(yè)了，想笑就笑，想哭就哭。不要因為世界虛偽，也變得虛偽了。34、從此山高水長，再不問歸期，一路順風，前程似錦。35、所遇皆良善，所行化坦途。36、我本有心，勿用言語。山高水長，望君珍重。37、我們各自努力，頂峰相見。38、畢業(yè)了，卻沒有想象中的那么快樂。39、既要今朝醉，也要萬年長。40、就算是拼盡全力，我也不會輕言放棄，因為有個傻瓜，一直在等我。（二）1、希望天南海北的我們，能夠萬事順意。2、一晃好多年，匆匆又夏天。3、一切都是瞬息，一切都會過去的，而過去了的，將會變成親切的懷念。4、待你白發(fā)蒼老，你是否還記得，曾經(jīng)那天真無邪，滿操場亂跑的我們。5、我們本就來自四面八方，我們自當歸于天南海北。6、畢業(yè)季，是離別，亦是一個新的開始。7、春去極晚，夏來極遲，祝我們畢業(yè)快樂。8、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。9、你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！10、策馬揚鞭年少，功成仍是少年。11、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見！朋友，珍重！12、南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。13、愿一路繁花，前程似錦！14、一畢業(yè)就散了，一分離就忘了。15、聚是一團火，散是滿天星。16、在往后的日子里，光芒萬丈，熠熠生輝。17、在這個陽光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。18、青春兵荒馬亂，我們潦草離散。19、我生命里無疑還有許多許多夏天，但肯定沒有一個夏天，會如今夏。20、歲月匆匆，惟愿總相逢，畢業(yè)快樂。21、山野皆有霧燈，漂泊亦能歸舟。22、梨花謝了春紅，歲月太匆匆。倏然己成過客，唯愿總相逢。23、別人的青春是一場走就走的旅行，我們的青春一場說散就散的考試！24、來自天南地北，奔向五湖四海，前路漫漫，原前程似錦，一生平安。25、畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠不散。26、成長本來就是不斷失去的過程，我們總在互相告別中遠離從前的自己。27、畢業(yè)在兵荒馬亂中如期而至，青春在跌跌撞撞中戛然而止。28、聚，不是開始，散，也不是結(jié)束。29、凡是過往，皆為序章。慶幸相遇，無憾別離。30、你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。31、你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。32、我的生命里，無疑會有很多個夏天，但沒有哪一個，會如今夏。33、所有人祝你快樂，我祝你山河歷遍，覺得人間值得。34、來是偶然，走是必然，所以必須，隨緣不變，不變隨緣。35、愿我們皆能，春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。36、他日若買桂花同載酒，愿還似，少年游。37、關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦。38、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。39、愿你能成為自己的驕傲，明亮卻無需借助誰的光。40、未來的路，我們都會有自己的軌跡。寫作指導篇作文素材|材料作文導寫【文題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在杭州2022年第19屆亞運會期間強華中學校園網(wǎng)絡平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上推送了三則與之相關(guān)的材料鼓勵全校師生參與討論。①鐘南山從小就喜歡運動足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2年輕時舉重的最高重量是100公斤臥推可以達到70公斤。在北京大學醫(yī)學部讀書期間他參加學校運動會曾創(chuàng)下幾項紀錄至今無人能破。②最近一次的全國學生體質(zhì)健康調(diào)查報告顯示:學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進一步下降,視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……③有同學說學業(yè)壓力這么大哪有閑心體育鍛煉?有老師說課時這么緊還要讓學生打球跑步嗎?有家長則認為花時間運動不如參加數(shù)理化培訓性價比高。請結(jié)合材料內(nèi)容從學生、教師中任選一種身份寫一篇發(fā)言稿在論壇直播中發(fā)言向在線師生闡述你的觀點并提出具體的建議。要求:選好角度確定立意不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文;明確文體自擬標題;不要套作不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！疚念}解析】本題目為多材料任務驅(qū)動型作文。材料在“在杭州2022年第19屆亞運會”的大背景下展開“體育鍛煉大家談”論壇上推送的三則材料也需要在這一情境下進行討論。拋開情境材料本身的觀點，可有不同解讀。但若放在統(tǒng)一情境下去看，我們就會發(fā)現(xiàn)三則材料間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。疫情尚未完全結(jié)束，面對病毒對人體免疫力的破壞，我們更要看到體育鍛煉的重要性。本題一是考查考生的理性思辨能力。一是引導考生關(guān)注現(xiàn)實認識體育鍛煉的重要性，努力使自己成為全面發(fā)展的新青年?！厩蓄}立意】1.增強體質(zhì)追逐夢想。2.學習與鍛煉可以得兼。3.運動健身，體育強國。4.體育鍛煉的性價比影響成績性價比?！炯炎鞣段摹窟\動健身，體育強國尊敬的各位老師、親愛的各位同學：大家好!作為一名高三學生我很榮幸今天能夠通過論壇與大家交流想法。積極投身體育鍛煉提高自身免疫力，可以健身；全民運動，可體育強國；全球運動，贏美好未來。正如亞運場館建設者們的所言“我們設計的不止是場館，更是一種生活方式?！比绻f賽事的“盡頭”是生活,那么全民健身的普及,就是對一場體育賽事的最好準備。亞運會，本質(zhì)上也是全民健身的生活方式的一次推動?！绑w育鍛煉”一直被強調(diào)卻始終處于邊緣化的地位。正如大家所言學生無“閑心”，老師“搶課時”，家長估量“性價比”，但我們更應看到近年來每況愈下的學生體質(zhì)和其日益突出的健康問題。沒有一個好的體魄，如何能在學習上一展拳腳?再看看我們的民族英雄鐘南山院士，他在北京大學醫(yī)學部讀書期間，積極參加學校運動并創(chuàng)下記錄。鐘南山院士是否因為體育鍛煉耽誤了學習?我想鐘院士今天的醫(yī)學成就和耄耋之年奔赴前線的行為就能說明一切，甚至可以說，正是長期以來堅持鍛煉的做法使其擁有了健康的體魄，從而保證了今天的他能在國家危難之時挺身而出、義無反顧。再想想今天的你我，學習是否還能成為我們進行體育鍛煉的絆腳石”?并不是學習阻礙了我們的鍛煉之路，我們不過是在為自己的懶惰和薄弱的意志找一個合理的借口。學習固然重要，備戰(zhàn)高考也必然忙碌，但適度的體育鍛煉也必不可少。因為好的身體才是革命的本錢。有好的身體才更有利于我們在備戰(zhàn)高考的道路上取得成功。最近一次的全國學生體質(zhì)健康調(diào)查報告顯示:學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進一步下降,視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……這樣下去我們的學習成績沒搞上來反倒要把健康搞下去了。同學們別找借口了，鍛煉的時間總是能擠出來的。疫情時期我想有很多同學在學習之余足不出戶，蜷縮一角，刷屏、追劇、打游戲……沉浸到網(wǎng)絡中很少進行體育鍛煉?，F(xiàn)在大家可以出門了，更要重視體育鍛煉。網(wǎng)絡上推送了很多有意義的鍛煉方式，大家可以利用網(wǎng)上視頻跟著學做健身操消耗能量。這樣既能塑形又能使身體得到鍛煉還能放松心情何樂而不為呢?夏季天氣炎熱，大家也可在室內(nèi)走步，可用啞鈴、水瓶等器材輔助鍛煉打打太極、練練瑜伽……鍛煉身體的同時也能修身養(yǎng)，性一舉多得!希望青春的我們彼此都是健康、陽光、活力四射的。我的發(fā)言完畢謝謝大家！開卷有益篇微時評：塑料吸管使用幾分鐘降解500年，限塑需從細微做起一次性塑料吸管體積很小，使用完之后難以回收，會直接產(chǎn)生很多塑料垃圾，包括微塑料。正是這些微小的塑料用品加劇了環(huán)境污染。近日，廣西柳州市柳城縣一家米粉店因免費向消費者提供“豆奶一次性吸管”，被市場監(jiān)督管理局的執(zhí)法人員罰款500元。此外，還有30余家門店也因此被立案調(diào)查。對此，有網(wǎng)友表示不理解，認為這是小事；也有網(wǎng)友表示支持，“限塑令早就有了，但是還是有很多地方免費提供塑料制品”。限制一次性塑料吸管被有些人認為是小題大做，實際上這反映了人們并不了解塑料的危害。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織2022年6月3日發(fā)布的報告顯示，20世紀50年代以來，人類生產(chǎn)了大約83億噸塑料制品，其中60%被填埋、焚燒或直接倒入江河湖海。到2060年，全球塑料制品年產(chǎn)量將達到12億噸，接近目前的三倍；如果不提高循環(huán)利用率，屆時塑料垃圾數(shù)量也要增加近兩倍。塑料污染已成為21世紀最嚴峻的環(huán)境挑戰(zhàn)之一，對環(huán)境和人類健康造成嚴重威脅。世界自然基金會（WWF）委托紐卡斯爾大學進行的一項研究表明，現(xiàn)在全球人均每周會攝入近2000顆塑料微粒，重量相當于一張信用卡，飲用水是最主要的來源。微塑料對人和生物危害的研究正在深入進行，目前已知對心血管、消化和呼吸系統(tǒng)有潛在危害。塑料污染并不只是危害人類，也給其他生物帶來了災難。數(shù)據(jù)顯示，塑料垃圾每年導致超過100萬只海鳥和10萬多頭海洋哺乳動物死亡。限塑不僅能減少微塑料對人和地球生物的危害，也有助于緩解全球變暖。每年與塑料制品相關(guān)的溫室氣體排放量在20億噸左右，約占人類排放溫室氣體的3%。如果不設定相關(guān)限制塑料的目標，這一數(shù)量到2060年將翻番。因此，世界各國都在采取行動禁塑和限塑，如印度于今年7月1日在全國范圍內(nèi)禁止使用、銷售、進口、生產(chǎn)和加工多類一次性塑料制品，其中第一階段涵蓋19類塑料制品，包括塑料杯、吸管、棉簽棒等；暫時豁免的塑料制品包括不超過規(guī)定厚度的塑料袋和多層包裝膜。有人認為對餐飲業(yè)的塑料吸管進行罰款是小題大做，原因在于覺得小小的塑料吸管并不會對人和生態(tài)造成太大的影響，實則不然。據(jù)央視財經(jīng)報道，2019年全國塑料制品累計產(chǎn)量8184萬噸，其中塑料吸管近30000噸，約合460億根，人均使用量超過30根。而且，這種小小的塑料吸管使用時間只有幾分鐘，但降解的時間可能長達500年。更重要的是，一次性塑料吸管體積很小，使用完之后難以回收，會直接產(chǎn)生很多塑料垃圾，包括微塑料。正是這些微小的塑料用品加劇了環(huán)境污染。根據(jù)國家發(fā)改委2020年80號文件的規(guī)定，到2020年底全國范圍餐飲行業(yè)禁止使用不可降解一次性塑料吸管。到2022年底，縣城建成區(qū)、景區(qū)景點餐飲堂食服務，禁止使用不可降解一次性塑料餐具。到2025年，地級以上城市餐飲外賣領(lǐng)域不可降解一次性塑料餐具消耗強度下降30%。無論從哪個方面看，限制塑料吸管都是有益的，因此對免費提供一次性塑料吸管的商家進行處罰并非是于細微之處積善除弊。正因如此，有人認為，只處罰500元并不能達到以儆效尤的結(jié)果，而是要根據(jù)新修訂的《固體廢物污染環(huán)境防治法》第一百零六條規(guī)定處罰。該規(guī)定指出，“未遵守國家有關(guān)禁止、限制使用不可降解塑料袋等一次性塑料制品的規(guī)定，或者未按照國家有關(guān)規(guī)定報告塑料袋等一次性塑料制品的使用情況的，由縣級以上地方人民政府商務、郵政等主管部門責令改正，處一萬元以上十萬元以下的罰款?！碑斎唬购土P款等只是減少塑料污染的一個方面，另一方面還需要有替代品?，F(xiàn)在，已經(jīng)研發(fā)出一種纏繞式竹吸管，采用專用刨切機制備出厚度為0.25±0.05mm的刨切薄竹片，再用熱浸提、超聲、臭氧等技術(shù)協(xié)同去色、防霉處理后拼寬、接長，沿竹纖維方向同向纏繞膠接形成連續(xù)圓筒，根據(jù)預設間距截斷、斜切后，就能制備出纏繞式竹吸管。類似替代品的出現(xiàn)和擴大生產(chǎn)，有利于減少塑料產(chǎn)品的使用，由此實現(xiàn)生態(tài)保護。拓展訓練篇現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文本，完成1-3題。天氣晴朗，藍天白云的，一眼望去很愜意。你眼中的世界實際是你心理的投射，吳秋明如果在旁邊肯定會這樣說的。馬驍馭不禁微微一笑。到達小區(qū)，門口的保安照例攔住了馬驍馭的車，他報了門牌號碼和戶主姓名，欄桿抬了起來。①他忽然感覺自己心里的那根欄桿，也是這樣抬起來的，只是從欄桿下通過的，應該是吳秋明。馬驍馭從后視鏡里看了眼自己，感覺自己依然算得上英俊，就算減去百分之三十的夸大，也還不錯。吳秋明快速走來，難得地穿了件藍色小碎花的薄棉衣，看上去是舊的。馬驍馭心里打了一個閃，想起了母親。也許是注意到了馬驍馭的眼光，吳秋明上車后主動解釋說，這件衣服會讓孩子們感到親切。馬驍馭說，你真有心。吳秋明說，你知道那個著名的“絨布媽媽”實驗吧？馬驍馭說，不知道。吳秋明說，是上個世紀一個叫哈利·哈洛的心理學家做的實驗，他把剛剛出生的小猴子和媽媽分開，關(guān)在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)這樣喂養(yǎng)的小猴子雖然更強壯一些，但卻總是吮手指頭，發(fā)呆，神情漠然。他分析是缺少母愛的緣故，于是給小猴子做了兩個假媽媽，一個是有奶的“鐵皮媽媽”，一個是沒有奶的“絨布媽媽”。結(jié)果哈洛驚奇地發(fā)現(xiàn)，小猴子只會在餓了時才去“鐵皮媽媽”那里吃奶，絕大多數(shù)時間，它們都依偎在“絨布媽媽”的懷里。這個實驗說明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有溫暖的懷抱。溫暖的懷抱對小猴子來說非常重要。馬驍馭說，不愧是心理學博士，太有意思了。吳秋明笑道，所以我每次去兒童村，都要一個個挨著去擁抱那些孩子。尤其是兩三歲的孩子，我會多抱他們一會兒。我給不了他們一個完整的家，但至少給他們一個溫暖的懷抱。我知道那對他們來說有多重要，也許他們自己都意識不到。何況我不僅僅是“絨布媽媽”，我還有溫暖，有心跳，有笑容。我真心愛他們。馬驍馭忽然有了一種擁抱吳秋明的沖動。他暗想，也許吳秋明沒有意識到，這擁抱其實是彼此需要的。她作為一個女人，肯定有做母親的天性，每周和孩子們一起待一天，彼此都有益處。何況，一個長期單身的女人，也是需要擁抱的。到了西郊，停好車，他們一起走入一條小巷。吳秋明雖然個子矮小，步子卻很大。馬驍馭感覺和她走在一起速度蠻接近。進入一條小巷，眼前出現(xiàn)了一個四木門。馬驍馭一眼看到了門旁邊掛的牌子——某某市第一兒童村。吳秋明熟門熟路地進入，正在院子里玩耍的孩子們圍上來叫吳媽媽。吳秋明左攬右抱，踉蹌地往里走，和迎上來的老師們一一握手，并把身后的馬驍馭介紹給他們。后院停著一輛卡車，幾個老師在搬運卸下來的紙箱，大一點兒的孩子也在幫忙搬。馬驍馭也連忙過去幫忙，但被老師們阻止了，她們熱情地把他拉進辦公室，要他喝茶。馬驍馭咨詢了老師們很多關(guān)于孩子的問題。這些孩子大多是被遺棄的，和正常家庭長大的孩子相比，在心理上有許多不同。馬驍馭邊聽邊產(chǎn)生了做課題研究的沖動。馬驍馭從辦公室出來，一眼看到院子里一個場景——吳秋明挽著袖子在給幾個女孩子洗頭。初秋的陽光灑在院子里，讓這普通的場景呈現(xiàn)出非同一般的美麗。一個已經(jīng)洗好頭的女孩兒，披著濕漉漉的頭發(fā)在一旁遞毛巾，吳秋明舀起一瓢水，緩慢地淋到水池邊另一個女孩子的頭上。陽光穿透水柱，發(fā)出寶石的光芒。馬驍馭定定地站在那里。這樣的場景他在哪里見過？他仿佛見到了自己的靈魂，隨時都在，卻無法捕捉。他一動不敢動，害怕驚動它，打碎它。那一刻，他動心了，再次動心了。一個人對一個人的動心，肯定是一次又一次。尤其是在他們這個年齡，需要無數(shù)次的小動心，才能匯合成沖破藩籬的勇氣。他看到吳秋明擰干毛巾，給孩子擦頭發(fā)，很認真，很仔細，臉上洋溢著一種光芒，這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動。他走過去，幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈，一一晾在鐵絲上，轉(zhuǎn)過身時，②看見一個頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖晃，半個臉埋在她懷里。半個臉沐浴在陽光下。另一個小男孩兒跑過來說，還有我，還有我，吳媽媽！吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。馬驍馭拿出手機，拍下了這個畫面。而后他走到她身邊，以從未有過的語調(diào)說，以后我每次都和你一起來?。ü?jié)選自裘山山《琴聲何來》，有刪改）1.小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”實驗，有什么作用？2.閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（1）解釋畫線①處的含意。（2）分析畫線②處的表現(xiàn)手法與表達效果。3.文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。答案與解析篇1.①突出了吳秋明心理學博士的身份，說明她懂得“溫暖的懷抱”對孩子的重要性；②交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因；③引出下文，馬曉馭對吳秋明產(chǎn)生了新認識；④為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動做鋪墊?！窘馕觥款}干問的是“小說寫吳秋明講述‘絨布媽媽’實驗，有什么作用”，這是考查段落的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度作答。內(nèi)容上，寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……；結(jié)構(gòu)上，與上下文以及標題的關(guān)聯(lián)。首先從內(nèi)容上來看，“絨布媽媽”實驗通過對猴子進行實驗而驗證了一個道理，就是孩子不僅需要物質(zhì)上的資助，更需要感情上的關(guān)愛，這就交代了吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因，突出她心理學博士的身份，這說明吳秋明懂得“溫暖的懷抱”對孩子的重要性；從結(jié)構(gòu)上來看，“絨布媽媽”實驗寫在文章的第五至第七段，有承上啟下的作用，而引出這個話題的正是上文所寫的吳秋明穿了件藍色小碎花的薄棉衣，而下文吳秋明在兒童村的作為也正驗證了“絨布媽媽”實驗所講的道理。2.（1）馬曉馭對吳秋明敞開了心扉，把吳秋明放進了自己的心里。（2）細節(jié)描寫，用“趴”“搖晃”“埋”等動詞，描寫出一個充滿母愛光輝的溫馨而圣潔的畫面，