論文《淺談攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對策》

淺談攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對策幼兒普遍存在的一種不良行為，攻擊性行為影響著幼兒生理，心理的健康成長，策兩個方面，對兒童攻擊性行為進行研究。關(guān)鍵詞：攻擊性行為；幼兒心理；身心健康引言傾向，不利于形成人際間的良好關(guān)系。若不能早期發(fā)現(xiàn)和遏制兒童攻擊性行為，擊性行為。本研究主要探討幼兒攻擊性行為形成的原因以及應(yīng)對策略。一、幼兒攻擊性行為的定義及危害（一）攻擊性行為的定義在心理學中，攻擊性行為就是給別人帶來生理或者心理痛苦的傷害性行為。攻擊性行為又可以劃分為不同類型，類型有身體的直接傷害，比如打人，推搡，傷害，比如背后議論，造謠。（二）攻擊性行為的危害行為，以促進兒童生理和心理上的健康成長。二、攻擊性行為產(chǎn)生的原因以下幾個方面。（一）家庭環(huán)境方面1.父母教養(yǎng)方式的影響主型”四類。具有攻擊性。這類幼兒一到校園，便顯得松松垮垮，不聽話，沒有組織。某一種意志沒有得到滿足，便鬧得不可開交，用抗拒的方式去實現(xiàn)自己的目標，2.家庭結(jié)構(gòu)的影響過打架，罵人，欺負小朋友等形式吸引他人注意。養(yǎng)成一種習慣，無論遇到什么不順心的事情，就易怒，愛發(fā)脾氣，愛推卸責任，不能協(xié)商解決的時候，攻擊性行為就產(chǎn)生了。教育誤導常發(fā)生爭搶玩具、不講道理的現(xiàn)象。有些父母對孩子的攻擊性行為不僅不制止，以約束，以致于出現(xiàn)錯誤引導。3.家庭暴力的影響用暴力來解決這個問題。（二）幼兒自身原因1.交往技能的缺失身利益，而表現(xiàn)出與人攻擊性。2.幼兒的自私行為那孩子面前，搶走了童話書，并以非常沖勁的口吻告訴那孩子：“誰叫你看的?"3.過度的自我保護到鵬鵬她們那里“算賬”。（三）社會環(huán)境影響進去的車，舉手就要揍孩子。的消極作用。如教師不理解幼兒所形成攻擊行為深層原因，找不到問題性“病因",也就是沒有做到”對癥下藥”，最后很難根治。再者，這跟教師業(yè)務(wù)忙、自身師德等因素有關(guān)，忙完之后常常會讓教師出現(xiàn)負面情緒，“不良行為”幼兒就很容易變成“發(fā)泄”的對象，無論處境怎樣，只知道盲目地對孩子進行批評以求一時安寧，可事后這些孩子還是照舊。應(yīng)的教育方法，我認為可以從以下幾個方面解決。三、糾正攻擊性行為的對策（一）轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,給孩子營造正面的生活環(huán)境境，消除攻擊性行為。（二）樹立幼兒正確教育觀，讓幼兒學會交往技能將互相抵消，導致幼兒出現(xiàn)心理混亂或者行為沖突。優(yōu)良品德。與此同時，教師還應(yīng)學會引導幼兒去進行社會性交往。（三）家園合作，逐步轉(zhuǎn)變幼兒不良行為其養(yǎng)成良好的社會性品質(zhì)。四、結(jié)語策略及解決方法。幼兒教育是一項有目的、有計劃的活動，這一活動能否成功，共同處理兒童攻擊性行為，促使兒童生理和心理得到較好地成長。參考文獻[1]陳雅文.淺談幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的家庭因素及對策[J].