基于協(xié)作視角的班級(jí)文化建設(shè)探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基于協(xié)作視角的班級(jí)文化建設(shè)探索摘要：班級(jí)文化承擔(dān)著立德樹人的重要使命。借助學(xué)習(xí)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作方式，探合力育人的班級(jí)協(xié)作建設(shè)原則，并提出班級(jí)協(xié)作發(fā)展的建設(shè)路徑，即重塑學(xué)生的習(xí)慣，提升師生對(duì)話品質(zhì)，構(gòu)建多元參與的班級(jí)文化建設(shè)共同體。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)，協(xié)作，路徑化承擔(dān)著立德樹人的重要使命，是班級(jí)整體發(fā)展的動(dòng)力，影響著學(xué)生的生命成長(zhǎng)體驗(yàn)。論完善班級(jí)文化建設(shè)。2018級(jí)七年級(jí)11班以合作學(xué)習(xí)的模式為組合作為核心，以培養(yǎng)“樂學(xué)、向美、知禮”的自信學(xué)生為目標(biāo)的班級(jí)文化建設(shè)。一、初步構(gòu)建在推進(jìn)，實(shí)則缺乏生機(jī)，缺少動(dòng)力。一個(gè)人最佳的成功概率是合作看似有條不紊的在推進(jìn)，實(shí)則缺乏生機(jī)，缺少動(dòng)力。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選具體評(píng)價(jià)，以“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”為原則，對(duì)班級(jí)44位同學(xué)進(jìn)行了分組，并確立組長(zhǎng)以及小組各學(xué)科負(fù)責(zé)人等。Ending”以及“王者歸來”6大小組正式確立。4個(gè)月的運(yùn)行過程中，各小組間積分的比拼和考試成績(jī)的較量一直都非常膠著，小組合作制生機(jī)勃勃這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。二、以標(biāo)定建也不例外。為小組拿下更多的積分，爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)就成了每位同學(xué)每天最重要的事。行適時(shí)調(diào)整，這樣加分的指向性就逐步體現(xiàn)出來了。在這個(gè)過程中，同學(xué)們的課堂回答問題和課后背書都更加積極，常常見到這節(jié)課老師布置完背書任務(wù)，下課時(shí)就有不少同學(xué)開始在組長(zhǎng)處背書。我們老師們最關(guān)注的課堂慢慢地在課堂上敢于說出自己的答案，發(fā)表自己的思考和想法。我們最希望看到一個(gè)班級(jí)的積極性在不斷地被激發(fā)著。同時(shí)，對(duì)滿分的追求成為所有同學(xué)的目標(biāo)，正因?yàn)閷戝e(cuò)一個(gè)單詞，或者一道題目就與額外加分失之交臂，所以同學(xué)們對(duì)待每晚的作業(yè)更加認(rèn)真，更加專注。學(xué)習(xí)部分的加就需要更加積極參與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地朝著正確的方向努力。在這樣的環(huán)境下，越來越多的同學(xué)已經(jīng)不需要老師和父母的要求，利用每天晚上完成作業(yè)之后的時(shí)間以及周末的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選時(shí)間進(jìn)行著大量的課外拓展。濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成?，F(xiàn)問題的，進(jìn)行扣分。分鐘左右的時(shí)間即可高效完成。學(xué)們帶來的榮譽(yù)感，給班級(jí)帶來的那股自信吧。對(duì)于這樣的模式，同學(xué)們會(huì)感受到在校的一日常規(guī)要求會(huì)更加嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)也更高。特別是起始年級(jí)，班級(jí)學(xué)生習(xí)慣好，班風(fēng)正，做事有原則，這些都一定會(huì)給這個(gè)班級(jí)帶來源源不斷的動(dòng)力。譬如目前的午間美文、眼保操、廣播操、跑操以及班級(jí)衛(wèi)生等等，這些看似與學(xué)生午間美文、眼保操我更加看重它們?cè)谡n前給學(xué)生帶來平靜和專注的效果；廣播操、跑操一方面展現(xiàn)班級(jí)的整體風(fēng)貌，同時(shí)也能培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們的集體觀念和責(zé)任感。而一個(gè)良好整潔的班級(jí)則更加適合學(xué)習(xí)，讓周圍的環(huán)境說話，對(duì)學(xué)生認(rèn)真做事、專注學(xué)習(xí)進(jìn)行潛移默化的影響。都是這八個(gè)字。對(duì)于積分規(guī)則，我們前后經(jīng)歷不下5次的修訂，最終形成終稿一直張貼32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選整合?；旧厦课回?fù)責(zé)同學(xué)的記錄負(fù)擔(dān)很輕，不干擾自己正常的學(xué)習(xí)生活。即使這樣，在每周的總結(jié)中我都會(huì)是不是問問同學(xué)們：本周積分記錄方便嗎？三、以評(píng)促建11月23號(hào)第一次小組表彰至今，在沒有學(xué)校其他活動(dòng)的情況下，每周五月的前兩周，利用一節(jié)課的時(shí)間為上一周的優(yōu)勝小組（2人）進(jìn)行更加正式的表彰儀式，并頒發(fā)定制獎(jiǎng)杯。重那份榮譽(yù)。以及課堂的積極，而這些不正是一名學(xué)生逐漸優(yōu)秀并脫引而出的必備品質(zhì)嗎？四、小組協(xié)作的延伸負(fù)責(zé)。有很大程度的提升。期待我們還有這樣的機(jī)會(huì)。42022年安