北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院博士招生介紹

對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院一、院系、專(zhuān)業(yè)介紹北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院是全國(guó)首批由教育部批準(zhǔn)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的碩士點(diǎn)之一，從1986年開(kāi)始向國(guó)內(nèi)外招收現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的碩士研究生，2006年起開(kāi)始招收語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士生（4人），目前在讀碩士研究生30余人。二十余年的積累，對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院已經(jīng)形成了一套成系統(tǒng)、有規(guī)模，突出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的碩士研究生培養(yǎng)體系。2003年初，北大對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院被教育部正式批準(zhǔn)為“國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地”，學(xué)院的對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)又掀開(kāi)了新的篇章。北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的碩士研究生培養(yǎng)在全國(guó)占有重要的地位，為適應(yīng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)迅猛發(fā)展形勢(shì)，學(xué)院與北大中文系聯(lián)合招收2006對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向碩士研究生師資班23名，2007“師資班”30名，探索利用北大綜合實(shí)力優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資人才、為漢語(yǔ)國(guó)際化推廣做貢獻(xiàn)的路子。自2007年10月起，對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院將作為主要承辦單位，開(kāi)始招收由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦2007年1月批準(zhǔn)的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生（英文名稱(chēng)為“MasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguages”，簡(jiǎn)稱(chēng)MTCSOL）（“漢語(yǔ)國(guó)際教育”是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)），學(xué)制2?2年半，第一次將面向社會(huì)在職人員招生。科研成果多年來(lái)，學(xué)院的老師一方面承擔(dān)繁重的留學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)，一方面積極進(jìn)行科學(xué)研究，先后承擔(dān)國(guó)家社科基金和國(guó)家漢辦的多項(xiàng)科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，編寫(xiě)教材60余部，出版專(zhuān)著、譯著、詞典、論文集10余部。發(fā)表論文400多篇科研成果中獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)。目前學(xué)院教師已完成和正在進(jìn)行的漢語(yǔ)和漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目有：1、 李曉琪中國(guó)商務(wù)漢語(yǔ)考試研發(fā)（BCT）2、 李曉琪《商務(wù)漢語(yǔ)考試大綱》（主編），北京大學(xué)出版社20063、 李曉琪對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)題研究書(shū)系（聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作、綜合課教學(xué)、文化教學(xué)研究分冊(cè)主編），商務(wù)印書(shū)館2006年4、 李曉琪“十一五”期間（2006-2010年）國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃5、王若江對(duì)美AP漢語(yǔ)課程教材編寫(xiě)項(xiàng)目（副主編）6、 王若江《預(yù)科專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)教程》（綜合簡(jiǎn)本）主編/編寫(xiě)中國(guó)法律單元，北京大學(xué)出版社2004年7、 王若江漢語(yǔ)正音教程，北京大學(xué)出版社2005年8、 王若江《中國(guó)法律專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)教程》，北京大學(xué)出版社20079、 張英對(duì)外漢語(yǔ)文化因素與文化知識(shí)教學(xué)研究，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2006年第6期10、 李大遂《系統(tǒng)學(xué)漢字?中級(jí)本》，華語(yǔ)出版社2005年11、 李大遂漢字的系統(tǒng)性與漢字認(rèn)知，《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第1期12、 楊德峰“副詞+謂詞性成分”帶“的”情況考，《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第3期13、 楊德峰時(shí)間副詞作狀語(yǔ)的位置，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2006年第2期14、 李紅印三級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)單位與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂，《對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典學(xué)國(guó)際研討會(huì)論文集（二）》（鄭定歐、李祿興、蔡永強(qiáng)主編），中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版社200615、 劉元滿(mǎn)《漢字在日本的文化意義研究》，北京大學(xué)出版社200316、 劉元滿(mǎn)《作為第二語(yǔ)言的日本語(yǔ)教育與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)比研究》，2006年度日本住友基金“亞洲各國(guó)與日本相關(guān)研究資助項(xiàng)目”17、 劉德聯(lián)對(duì)外漢語(yǔ)海外預(yù)科教育的可行性研究及發(fā)展戰(zhàn)略，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)研究》2006年第二輯（與董琳莉合著）18、劉德聯(lián)《新概念漢語(yǔ)》（初級(jí)本I、II），北京大學(xué)出版社2005（與張園合著）19、劉德聯(lián)《快樂(lè)時(shí)光幼兒漢語(yǔ)》，北京大學(xué)出版社2005（與劉巖合著）20、 劉德聯(lián)《時(shí)尚漢語(yǔ)》，世界圖書(shū)出版公司北京公司2006（與宋海燕等合著）21、施正宇從《說(shuō)文》所收《十三經(jīng)》未見(jiàn)之字得到的啟示，《說(shuō)文學(xué)研究》第二輯，崇文書(shū)局200622、王海峰吳橋雜技行話研究，《語(yǔ)言規(guī)劃的理論與實(shí)踐一第四屆全國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》200623、 王海峰析“焦點(diǎn)”，《漢語(yǔ)教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)論文集》河內(nèi)大學(xué)出版社200624、徐晶凝《也談感嘆句一基于句類(lèi)的研究》，《語(yǔ)言學(xué)論叢（第33輯），商務(wù)印書(shū)館200625、 王添淼教學(xué)目標(biāo)的有效陳述與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2006年第3期26、 王添淼美國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)——內(nèi)容、實(shí)施途徑和影響，云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究》2006年第5期27、 王添淼網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法探究，《現(xiàn)代教育科學(xué)》吉林省教育科學(xué)學(xué)院2006年5月28、 張雁“交代”小考，《語(yǔ)言科學(xué)》2006年第3期29、 張雁從言語(yǔ)行為動(dòng)詞看對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的編纂，《對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典學(xué)國(guó)際研討會(huì)論文集（二）》（鄭定歐、李祿興、蔡永強(qiáng)主編），中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版社200630、張園高級(jí)口語(yǔ)課堂的實(shí)踐探索——對(duì)建構(gòu)主義理論的應(yīng)用，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第2輯，北京大學(xué)出版社200631、張園《中級(jí)漢語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教程》I，北京大學(xué)出版社200632、 趙楊漢語(yǔ)使動(dòng)及其中介語(yǔ)表征，北京大學(xué)出版社200633、趙楊第二語(yǔ)言研究發(fā)展趨勢(shì)，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)與研究》2006年第1輯34、 趙楊語(yǔ)言、心智與政治，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第2輯，北京大學(xué)出版社200635、 周守晉論新聞聽(tīng)力課的教學(xué)內(nèi)容，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第2輯，北京大學(xué)出版社200636、 周守晉上博簡(jiǎn)（一、二函）語(yǔ)法札記，《簡(jiǎn)帛語(yǔ)言文字研究》2006年第2輯，巴蜀書(shū)社導(dǎo)師隊(duì)伍和人才培養(yǎng)學(xué)院現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師20人，博士生導(dǎo)師3人。學(xué)院共有教授5名，副教授25名，他們既具有從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，又具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)，幾乎每年在國(guó)內(nèi)核心刊物上都有數(shù)篇論文發(fā)表，編寫(xiě)出版多部教材，有的還承擔(dān)著國(guó)家漢辦的各類(lèi)研究項(xiàng)目?？偟膩?lái)說(shuō)，這是一支專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，年齡結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在這支隊(duì)伍的指導(dǎo)下，學(xué)生們已經(jīng)完成并答辯通過(guò)了語(yǔ)法、詞匯、漢外對(duì)比、教材編寫(xiě)研究、偏誤分析、閱讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力教學(xué)研究等幾十篇碩士論文，有的后來(lái)還在核心刊物上發(fā)表。截止到2006年5月，北大對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院共計(jì)招收了190余名中外學(xué)生。至今年6月，已有一百余名學(xué)生獲得了碩士學(xué)位。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，絕大多數(shù)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，有些已經(jīng)成為所在單位的教學(xué)科研骨干及負(fù)責(zé)某一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)干部。六、現(xiàn)行培養(yǎng)方案（博士）1、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）主要研究方向序號(hào)研究方向名稱(chēng)主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義指導(dǎo)教師（博導(dǎo)注明）1漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)?句法一語(yǔ)義本研究方向?qū)⒅匮芯亢徒鉀Q漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的語(yǔ)法、語(yǔ)義問(wèn)題，面向漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行句法一語(yǔ)義研究；挖掘漢語(yǔ)句法特點(diǎn)、總結(jié)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和方法，為更好地開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。李曉琪2漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)?語(yǔ)音、詞匯本研究方向?qū)⒅匮芯亢徒鉀Q漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的語(yǔ)音、詞匯問(wèn)題，面向漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯方面的研究；目的是挖掘漢語(yǔ)特點(diǎn)、總結(jié)漢語(yǔ)言的規(guī)律，為更好地開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。王若江3漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)?文化因素、文化教學(xué)本研究方向?qū)⒅匮芯繚h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)所涉及的文化因素與文化教學(xué)模式，研究第二語(yǔ)言文化教學(xué)與培養(yǎng)跨文化交際能力的關(guān)系，面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言文化要素、跨文化對(duì)比及跨文化交際能力培養(yǎng)方面的研究，為推進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和提高學(xué)習(xí)者跨文化交際能力服務(wù)。張英2、 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有正確的政治方向、優(yōu)良的品德和學(xué)風(fēng)、扎實(shí)的理論功底，能夠在高校、科研機(jī)構(gòu)中從事漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)和科研工作的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。本學(xué)科理論研究涉及語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，具有跨學(xué)科、交叉性研究的特點(diǎn)。本方向?qū)⒅剡M(jìn)行漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域需要的課題研究，以培養(yǎng)在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)方面具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，掌握2門(mén)外語(yǔ)，在本學(xué)科做出創(chuàng)造性成果的專(zhuān)業(yè)人才。3、 學(xué)習(xí)年限與學(xué)分要求學(xué)習(xí)年限：全日制：四年在職：四~六年應(yīng)修學(xué)分：共20學(xué)分其中必修不少于15學(xué)分第一第二外語(yǔ)免修的中國(guó)學(xué)生應(yīng)修學(xué)分為：學(xué)分；其中必修學(xué)分；選修學(xué)分；第一第二外語(yǔ)免修的留學(xué)生應(yīng)修學(xué)分學(xué)分；其中必修學(xué)分，選修學(xué)分;（3）第一外語(yǔ)不是英語(yǔ)的，第二外語(yǔ)必修英語(yǔ)。（4）外國(guó)留學(xué)生免修馬克思主義理論課。4、 課程設(shè)置（包括討論班等）（1） 馬克思主義理論（必修）3學(xué)分（2） 第一外語(yǔ)（必修）4學(xué)分（3） 第二外語(yǔ)（必修）3學(xué)分（4） 第二語(yǔ)言教學(xué)學(xué)科前沿問(wèn)題研究（必修）3學(xué)分（5） 專(zhuān)著研讀（必修）3學(xué)分（6） 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)法教學(xué)研究（限選）3學(xué)分（7） 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)音詞匯研究專(zhuān)題（限選）3學(xué)分（8） 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的文化因素與文化教學(xué)研究（限選）3學(xué)分（9） 第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論（限選）3學(xué)分學(xué)生可以根據(jù)導(dǎo)師安排選修本專(zhuān)業(yè)其他方向和漢語(yǔ)言文字學(xué)（中文系）、外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)（外語(yǔ)學(xué)院）、心理語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程。5、 前沿講座課（含討論班）的基本要求講座課或討論班的基本范圍或基本形式：基本范圍：本專(zhuān)業(yè)博士研究生基本形式:定期請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家，就對(duì)外漢語(yǔ)及第二語(yǔ)言教學(xué)研究領(lǐng)域的前沿問(wèn)題做報(bào)告；本專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)各自的特長(zhǎng)和研究重點(diǎn)定期為博士研究生開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)。講課次數(shù)、考核方式及基本要求：講課次數(shù)：一學(xué)期5-6次；考核方式：博士研究生根據(jù)自己的研究方向選擇題目，寫(xiě)出期末論文報(bào)告。基本要求：必須認(rèn)真準(zhǔn)備討論課，完成閱讀材料，課上積極參加討論，高質(zhì)量地完成期末論文。6、 綜合考試的基本要求學(xué)科綜合考試的要求(時(shí)間、方式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及考試形式等)要求學(xué)生在第一學(xué)年基本完成應(yīng)修學(xué)分，成績(jī)合格；第二學(xué)年應(yīng)進(jìn)行學(xué)科綜合考試的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。博士綜合考試采取筆試方式，完成學(xué)科綜合考試的時(shí)間大體在第二學(xué)年，一般應(yīng)在第四學(xué)期。學(xué)生的綜合考試應(yīng)達(dá)到博士生相應(yīng)的水平，應(yīng)對(duì)所研究的問(wèn)題有較好的把握，寫(xiě)作應(yīng)符合規(guī)范，成績(jī)合格才能通過(guò)考試。對(duì)水平未達(dá)到博士生綜合考試要求的，應(yīng)重新進(jìn)行考試。7、 科研能力與水平的基本要求學(xué)生應(yīng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)方向的基本著作、基本理論、方法、基本問(wèn)題等有較好的了解；（2）應(yīng)具有獨(dú)立解決和分析問(wèn)題的能力;（3） 具有一定的創(chuàng)新能力，能對(duì)本專(zhuān)業(yè)方向涉及的問(wèn)題提出較新的觀點(diǎn)；（4） 在第二學(xué)期和第四學(xué)年間，應(yīng)在相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表至少1篇論文；（5） 具有較好的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能較好地閱讀外文報(bào)刊和著作，能較好地與外國(guó)學(xué)者進(jìn)行交流。8、學(xué)位論文的基本要求（1） 學(xué)位論文的選題報(bào)告：在廣泛調(diào)查研究、閱讀文獻(xiàn)資料、把握專(zhuān)業(yè)方向的最新成果和國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，提出學(xué)位論文題目；開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有明確的題目，基本結(jié)構(gòu)，基本寫(xiě)作方法；應(yīng)向不少于5名同行專(zhuān)家做選題報(bào)告，聽(tīng)取意見(jiàn)。開(kāi)題報(bào)告一般應(yīng)在第四學(xué)期或第五學(xué)期完成。學(xué)生應(yīng)同時(shí)提交關(guān)于所選題目的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)篇目作為開(kāi)題附件。（2） 博士學(xué)位論文應(yīng)為作為第二語(yǔ)言教學(xué)及第二語(yǔ)言教學(xué)研究中具有創(chuàng)造性的成果，并在理論上、實(shí)踐上對(duì)促進(jìn)本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展或解決有關(guān)實(shí)踐問(wèn)題方面具有較大意義；學(xué)位論文必須觀點(diǎn)明確，要有主線，有假設(shè)和明確的命題，要有明確清楚的學(xué)術(shù)概念，要有自己的新觀點(diǎn)和新材料，寫(xiě)作應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，表明作者對(duì)本門(mén)學(xué)科已掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論，研究方法和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。（3） 預(yù)答辯：在博士生正式申請(qǐng)學(xué)位論文答辯3—5個(gè)月前應(yīng)舉行預(yù)答辯；由申請(qǐng)學(xué)位論文答辯的博士生向本專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師，博士生導(dǎo)師小組及有關(guān)教師，全面報(bào)告學(xué)位論文進(jìn)展情況及取得的成果，聽(tīng)取與會(huì)教師的意見(jiàn)；博士生指導(dǎo)小組（或?qū)＜医M，一般不少于