幼兒園中班《豐富多彩的塑料制品》科學(xué)教案

幼兒園中班?豐富多彩的塑料制品?科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和開展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染〞的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡潔承受和把握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼對幼兒來說總有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、生疏各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。2、開展幼兒的觀看力，進(jìn)一步培育幼兒探究科學(xué)的興趣。3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。4的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過對具體實(shí)物的觀看比較知道它的特性?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒通過親身體驗(yàn)和觀看，建立了初步的環(huán)保意識?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒自帶塑料制品一兩件。2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。3、在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。活動(dòng)過程：1、生疏塑料制品，了解其用途1：杯子。師：它是用什么做的”?師：把話說完整。1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。師：那全部這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。品，知道塑料制品的名稱)。1：積木，是用塑料做的。2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。4：汽球是用塑料做的。5：透亮膠也是用塑料做的。了很多的塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的爭論著各種塑料制品，且爭論的話題格外猛烈，猛烈的爭論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)力量，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問面)。2、探究了解塑料制品的特性在你們的桌子上還有許很多多塑料制成的東西，請你用你的小手一下，然后把你的覺察告知大家聽。1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。!2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。3：塑料的瓶子也很堅(jiān)硬。4：塑料的筷子摸上去也很光滑。師：塑料制品，它的外形不同，顏色明媚、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色明媚之外，看上不滲水，塑料制品很受大家的寵愛。解塑料的特性，讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀看塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探究中獲得學(xué)問和閱歷)。3、操作，進(jìn)一步探究其它特性提出操作要求，讓幼兒參與每組的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究。有沒有不同的地方。師：剛剛小朋友在玩的時(shí)候也覺察了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不簡潔漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以連續(xù)去探究一下。杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氣氛中進(jìn)一步探究。讓幼兒覺察問題，提出問題，感受活動(dòng)的樂趣)。4、教育幼兒不亂丟塑料制品，保護(hù)環(huán)境是什么嗎?3：污染環(huán)境。4：有的塑料有毒。1：不把塑料放在嘴里。2：不亂扔塑料制品。師：由于有的塑料有毒，對人、動(dòng)物和植物有害，塑料不簡潔腐爛，簡潔污染環(huán)境。所以說不要任憑亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等肯定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染，生活會(huì)變得更奇特。通過課前的“垃圾清理〞，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害，教育幼兒不任憑亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培育了幼兒初步的環(huán)保意識)?；顒?dòng)延長：制造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然穩(wěn)固對塑料制品的生疏?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活動(dòng)身，每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒供給了表達(dá)和探究的時(shí)機(jī)。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對塑料制品是格外的生疏，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的閱歷，讓他們辨證地生疏塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過