重慶市部分地區(qū)上學期高三9月語文試卷匯編文學類文本閱讀（含答案）

重慶市部分地區(qū)上學期高三9月語文試卷匯編文學類文本閱讀（含答案）文學類文本閱讀

重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

傳道

聶鑫森

紀于天不知不覺已屆古稀。

他曾是一個壯如牛犢的碼頭搬運工，流年似水，說老就老了。

紀于天常感嘆什么都在變，值得慶幸的，是他京劇票友的身份始終沒變，從小到老，癡迷的就是西皮二黃，生旦凈末丑的好戲，真還看過不少。自然也酷愛唱幾嗓子，專攻老生，尤欽服馬連良的“馬派"，行腔念白，形也似，神也似。幾乎每個夜晚，他都很忙，或掏錢買票看戲，或參加票友的聚會，或在家里打開錄放機，放進京劇的光碟，津津有味地聽。對于別人的求教，他一概不會拒絕，問什么答什么，“四大名旦”“四小名旦"“南麒北馬關外唐”……答完了，自矜地一笑：“我這是為祖師爺傳道！"

“祖師爺"是誰呢？是梨園神李隆基，還是歷朝歷代的名角大腕？他沒有明說。這個“道”是什么內涵？沒有人問過，但從他嘴里說出來，又莊重又古雅，讓人萌生悠悠思古之情。

有一天夜晚，紀于天在劇院看完戲，回到家門口，正要掏鑰匙開門，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好把門輕敲，再用京腔道白：“老伴兒，開門來！"

老伴兒在里面悶聲回答：“誰是你老伴兒？你的老伴兒是京?。　彼⒖探由显挘骸按搜陨跏?！"

紀于天就是這么一個有意思的人。

省城的一個京劇團，又來到了古城。海報早貼出來了，要連演十晚。頭三晚的戲碼是《姬歸漢》《群英會》《野豬林》。紀于天很欣賞這個團的演員，“馬派”老生，“程派"“青派”小生，“侯派"花臉，“楊派”武生，人才濟濟，爭奇斗艷。他能不去買票一飽眼福嗎？但這次他卻不用去買票了，有人把票送上門來。

送票的叫牛金，四十來歲，在本市外貿局工作。他爹與紀于天是碼頭挑籮的老同事，又在這條小巷里做了幾十年鄰居。牛金當然早搬到單位的宿舍樓去了，回來的也不多，什么時候都是一副匆匆忙忙的樣子。

紀于天很驚異：這父子倆是壓根兒不看京戲的，牛金怎么有這個興趣了？

牛金坦言相告：“我爹讓我來找紀伯伯幫忙，您千萬別推辭。過幾天，有一個美國的華裔客商來洽談業(yè)務，據(jù)說他是個京戲迷，晚上得招持他過過戲癮吧。我不懂這個，臨時抱佛腳，想請你陪我先看幾場戲，再聽你說說戲，以便我和他交談時，有個共同的話題?；蛟S他一高興，合同就簽下了。"

紀于天笑了，說：“我并不缺這幾個買票的錢。你想粗粗了解京劇也罷，為了工作也罷，我愿意陪同，這不是為祖師爺傳道嘛！”

牛金說：“那是，那是。這是戲票，頭三晚的。我們在劇院里碰面吧。"

票的座位不錯，都是第二排正中的，票價也不算貴。第一晚，牛金早早地到了劇院，和紀于天認認真真地看完了《文姬歸漢》。散戲后，謙恭地請紀于天去了一家茶館，在一個雅座里喝茶、吃夜宵、聊天。

“紀伯伯，《文姬歸漢》是程派的名劇，程派唱腔怎么聽起來格外一個味兒？”

紀于天說：“你問得好。程腔講究若斷若續(xù)、藕斷絲連、纏綿悱惻，稱之為‘鬼音’。它不‘直’著出來的，而是走了一個曲線，音量似乎不大，但有力度。這個飾蔡文姬的演員，是地道的程派傳人，功夫很深。"

“哦?！?/p>

“我雖是習老生的，平日程腔也聽得多。比如劇中蔡文姬唱的‘荒原寒日嘶胡馬，萬里云山歸路遐……’這一段，是西皮原板，我給你學學。"

紀于天用手在桌上敲著板眼，尖起嗓子唱起來。唱到精彩處，牛金也學著喊了一聲“好?！奔o于天笑得滿臉放亮。

“小牛，明晚是《群英會》，唱小生的周瑜和演丑角的蔣干，最值得一看。"“我會準時到場的，紀伯伯。”“也許你從此就愛上京劇了。"“但愿如此！”

第二晚，牛金在開幕前幾分鐘，才匆匆趕來，坐到紀于天旁邊的座位上。戲演到一半，開始中場休息，他們去吸煙室吸煙。牛金的手機響了，他“哼哼哈哈"地通完話，抱歉地對紀于天說：“單位里有急事，來了份海外傳真，我得去處理一下。紀伯伯，真對不起。”

“明天去處理不行嗎？"

“人家等著答復哩。心為形役，沒辦法！”

牛金急急地擠出人群，像一尾魚，眨眼間就不見了。

這么好的戲，牛金半場退席，紀于天覺得很遺憾。

過了一會兒，紀于天忘記了身邊少了個人，專心專意地看戲，看得渾身發(fā)熱，喉頭發(fā)癢。

第三天晚上，牛金沒有來看戲。他在白天打了個電話給紀于天，說那個美國華裔客商不來了，派了他的一個部下來洽談。這個部下是個地道的美國人，他特別愛聽交響樂……

紀于天孤零零地看完了《野豬林》。旁邊那個空著的座位，他總是忍不住去瞅瞅，心里仿佛空了一大塊。今夜，他怎么啦？看京劇都會分心，怪！

走在回家的路上，見身前身后無人，紀于天唱起了劇中人林沖的一段“反二黃散板"，聲腔凄涼悲切：“大雪飄，撲人面，朔風陣陣透骨寒……”

不遠處的樹叢后，不知誰大聲喊了一聲：“好！"紀于天心頭一熱，喊了一嗓子：“謝謝您啦！”

（有刪改）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．前四段首先交代了紀于天的年齡、身份、愛好等內容，初步展現(xiàn)了紀于天的形象，為下文情節(jié)張本。

B．由紀于天與老伴兒的隔門對話可看出，紀于天幽默詼諧，但老伴兒卻暴躁易怒，兩人形成鮮明對比。

C．紀于天一個人看完了《野豬林》，但這次他“看京劇都會分心"，寫出了紀于天對牛金沒來看戲的失落。

D．回家的路上，紀于天唱起凄涼悲切的唱段，引來樹后路人的大聲叫好，說明盡管知音難覓，但總還是有人欣賞，升華了主題。

7.關于小說中牛金這一人物，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．文中介紹牛金的工作，以及牛家父子和紀于天的關系，為下文寫牛金請客的原因和爽約作了鋪墊。

B．牛金平時壓根兒不看京戲，最初為了招待客戶請紀于天看戲，但在紀于天的影響下，他也對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

C．牛金第一次看戲“謙恭”，第二次看戲“開幕前幾分鐘，才匆匆趕來"，第三次看戲“沒有來”，三次看戲動態(tài)地展現(xiàn)了人物形象。

D．牛金盡管是次要人物，但小說主要從語言角度對其進行了描寫，使其形象鮮明，很好地反襯了紀于天的形象。

8.怎樣理解小說中紀于天的“為祖師爺傳道"？（6分）

9.聶鑫森的小說引人入勝又深含文化底蘊，請結合文本簡要分析。（6分）

重慶市第八中學2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

鑄劍(節(jié)選)

魯迅

當眉間尺腫著眼眶，頭也不回地跨出門外，穿著青衣，背著青劍，邁開大步，徑奔城中的時候，東方還沒有露出陽光。杉樹林的每一片葉尖，都掛著露珠，其中隱藏著夜氣。但是，待到走到樹林的那一頭，露珠里卻閃出各樣的光輝，漸漸幻成曉色了。

他和挑蔥賣菜的一同混入城里，街市上已經(jīng)很熱鬧。男人們一排一排的呆站著；女人們也時時從門里探出頭來。她們大半也腫著眼眶；蓬著頭；黃黃的臉，連脂粉也不及涂抹。眉間尺預覺到將有巨變降臨，他們便都是焦躁而忍耐地等候著這巨變的。

忽然，前面的人們都陸續(xù)跪倒了；遠遠地有兩匹馬并著跑過來。此后是拿著木棍、戈、刀、弓弩、旌旗的武人，走得滿路黃塵滾滾。又來了一輛四匹馬拉的大車，上面坐著一隊人，有的打鐘擊鼓，有的嘴上吹著不知道叫什么名目的勞什子。此后又是車，里面的人都穿畫衣，不是老頭子，便是矮胖子，個個滿臉油汗。接著又是一隊拿刀槍劍戟的騎士。這時眉間尺正看見一輛黃蓋的大車馳來，正中坐著一個畫衣的胖子，花白胡子，小腦袋；腰間還依稀看見佩著和他背上一樣的青劍。

他不覺全身一冷，但立刻又灼熱起來，像是猛火焚燒著。他一面伸手向肩頭捏住劍柄，一面提起腳，便從伏著的人們的脖子的空處跨出去。

但他只走得五六步，就跌了一個倒栽蔥，因為有人突然捏住了他的一只腳。這一跌又正壓在一個干癟臉的少年身上；他正怕劍尖傷了他，吃驚地起來看的時候，肋下就挨了很重的兩拳。他也不暇計較，再望路上，不但黃蓋車已經(jīng)走過，連擁護的騎士也過去了一大陣了。

路旁的一切人們也都爬起來。干癟臉的少年卻還扭住了眉間尺的衣領，不肯放手，說被他壓壞了貴重的丹田，必須保險，倘若不到八十歲便死掉了，就得抵命。閑人們又即刻圍上來，呆看著，但誰也不開口；后來有人從旁笑罵了幾句，卻全是附和干癟臉少年的。經(jīng)過了煮熟一鍋小米的時光，眉間尺早已焦躁得渾身發(fā)火，看的人卻仍不見減，還是津津有味似的。

前面的人圈子動搖了，擠進一個黑色的人來，黑須黑眼睛、瘦得如鐵。他并不言語，只向眉間尺冷冷地一笑，一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴，并且看定了他的臉。

那少年也向他看了一會，不覺慢慢地松了手，溜走了；那人也就溜走了；看的人們也都無聊地走散。

他走出城外，坐在一株大桑樹下，取出兩個饅頭來充了饑；吃著的時候忽然記起母親來，不覺眼鼻一酸，然而此后倒也沒有什么。

人跡絕了許久之后，忽然從城里閃出那一個黑色的人來?！白吡T，眉間尺！國王在捉你了！”他說，聲音好像鴟梟。

眉間尺渾身一顫，中了魔似的，立即跟著他走；后來是飛奔。他站定了喘息許多時，才明白已經(jīng)到了杉樹林邊。后面遠處有銀白的條紋，是月亮已從那邊出現(xiàn)；前面卻僅有兩點磷火一般的那黑色人的眼光。

“你怎么認識我……"他極其惶駭?shù)貑枴?/p>

“哈哈！我一向認識你?！蹦侨说穆曇粽f?！拔抑滥惚持蹌?，要給你的父親報仇，我也知道你報不成。豈但報不成；今天已經(jīng)有人告密，你的仇人早從東門還宮，下令捕拿你了。"

眉間尺不覺傷心起來。

“唉唉，母親的嘆息是無怪的。”他低聲說。

“但她只知道一半。她不知道我要給你報仇。"

“你么你肯給我報仇么，義士”

“阿，你不要用這稱呼來冤枉我。"

“那么，你同情于我們孤兒寡婦……”

“唉，孩子，你再不要提這些受了污辱的名稱。"他嚴冷地說，“仗義，同情，那些東西，先前曾經(jīng)干凈過，現(xiàn)在卻都成了放鬼債的資本①。我的心里全沒有你所謂的那些。我只不過要給你報仇！”

“好。但你怎么給我報仇呢"

“只要你給我兩件東西。”兩粒磷火下的聲音說，“那兩件么你聽著：一是你的劍，二是你的頭！"

眉間尺雖然覺得奇怪，有些狐疑，卻并不吃驚。他一時開不得口。

“你不要疑心我將騙取你的性命和寶貝?！卑抵械穆曇粲謬览涞卣f，“這事全由你。你信我，我便去；你不信，我便住。"

“但你為什么給我去報仇的呢你認識我的父親么”

“我一向認識你的父親，也如一向認識你一樣。但我要報仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報仇，你的就是我的；他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己！"

暗中的聲音剛剛停止，眉間尺便舉手向肩頭抽取青色的劍，順手從后項窩向前一削，頭顱墜在地面的青苔上，一面將劍交給黑色人。

“呵呵！”他一手接劍，一手捏著頭發(fā)，提起眉間尺的頭來，對著那熱的死掉的嘴唇，接吻兩次，并且冷冷地尖利地笑。

笑聲即刻散布在杉樹林中，深處隨著有一群磷火似的眼光閃動，倏忽臨近，聽到咻咻的餓狼的喘息。

最先頭的一匹大狼向黑色人撲過來。他用肯劍一揮，狼頭便墜在地面的青苔上。別的狼們站定了，聳著肩，伸出舌頭，咻咻地喘著，放著綠的眼光看他揚長地走。

一九二六年十月作

文本二：

王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山，行歌?？陀蟹暾?，謂：“子年少，何哭之甚悲耶"曰：“吾干將、莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之?！笨驮唬骸奥勍踬徸宇^千金，將子頭與劍來，為子報之。"兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵?？驮唬骸安回撟右?。"于是尸乃仆。

(《搜神記》節(jié)選)

【注】①舊社會有一種“精神的資本家”，他們擅長用“同情"一類美好言詞作為“放債”的“資本"，以求人們去報答他。(魯迅《新時代的放債法》)

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.“兩匹馬”“武人"“一隊人”“騎士"“黃蓋的大車”等語句，寫出了國王出行重禮制，講排場，極盡奢華的生活狀態(tài)。

B.文章善用描寫，如“腫著眼眶；蓬著頭"突出了看客們的疲頓，“擠進一個黑色的人來，黑須黑眼睛”則寫出了黑色人的冷酷。

C.眉間尺不僅殺王失敗，還被“干癟臉"糾纏，表現(xiàn)了他涉世不深、經(jīng)驗不足、本事有限的弱點，為下文的“自刎”張本。

D.黑色人“對著那熱的死掉的嘴唇，接吻兩次"，看似荒誕離奇，實則含蓄深邃，兩次“接吻”，既有痛悼，也有尊敬。

7.關于文中眉間尺“自刎"部分，下列說法不正確的一項是(3分)

A.黑色人復仇不是為了“義士”的稱號去可憐孤兒寡母，也非出于泛泛的同情心。

B.眉間尺對黑色人的復仇方式預估不足，雖有“狐疑"，但又覺得仍在情理之中。

C.“我已經(jīng)憎惡了我自己”，表明黑色人也借為眉間尺報仇來完成對自己的療救。

D.“屠狼"是“刺王”前的一次彩排，這一情節(jié)極具象征意義，使故事更有張力。

8.請簡要闡釋文中畫線語句的含意。(4分)

9.談及《鑄劍》的創(chuàng)作，魯迅先生在《致徐懋庸》中說道：“《鑄劍》……我只是給鋪排，沒有改動的。"請參照文本二，談談作者是如何鋪排的。(6分)

重慶市巴蜀中學2023-2024學年高三上學期高考適應性月考卷（二）語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成5～8題。

秘密分享者

愛德華·布萊恩

爆炸發(fā)生那天，德里斯科爾·亨利收到了一張匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印著“芝加哥，4月3日”的郵戳外，只有一行字：“一個自由的人，一個驕傲的游泳者-劈波斬浪向著新的命運奮力游去。"亨利馬上意識到，這是短篇小說《秘密分享者》的最后一句話。幾小時后，他將在云視頻會議軟件Zoom上與高三學生討論這篇小說。但是，那個班沒有住在芝加哥的學生。他實在想不出有誰會在上這一課的前4天從芝加哥發(fā)來這句話。上午11點45分，學生們陸續(xù)登錄Zoom會議。

韋德·穆爾的出現(xiàn)引起了全班的注意。他住在弗吉尼亞州的一個小村子里，同學們覺得那個村名很有趣。他來?？怂贡W校上高三才短短幾個月，就贏得了眾人的喜愛。

“你好，韋德，”韋德一出現(xiàn)在視頻里，亨利便招呼道，“水?？诖逵猩缎迈r事？"韋德說：“水牛口村的一切都糟透了，亨利先生?！表f德今天很反常，神情陰郁，身穿黑色T恤，坐在沙發(fā)上?！斑€有這糟糕的天氣，就像春假時的倫敦一樣，"他從面前的茶幾上舉起一份斯湯頓市的報紙，“整天都在下雨。”

在韋德·穆爾家的房子爆炸前的30分鐘里，師生們在線上熱烈地討論了《秘密分享者》。亨利認為它是偉大的故事。學生們大都不贊同他的看法，覺得故事的措辭、節(jié)奏和情節(jié)都存在問題。只有韋德·穆爾站在老師這一邊。

“結局太棒了，"韋德說，“萊格特幫助船長樹立了揚帆前行的信心，而船長也幫助萊格特找回了開始新生活的決心。也許他們再也見不到對方，但彼此會永遠擁有這份友情。”他坐在窗前的長沙發(fā)上，大雨噼里啪啦地打在窗戶上，“你們沒有和某個人分享過秘密嗎？這難道不會讓你們兩個人的友誼變得更牢固嗎？"

就在這時，韋德的父親出現(xiàn)在屏幕里，在韋德身邊坐下。

“爸爸，”韋德神情慌亂又尷尬，“我們還有20分鐘才下課。"

“我在粉刷韋德的臥室，得休息一下，”韋德的父親向大家解釋，“油漆味太重，讓人受不了。"

母親走過來，在他的另一邊坐下。現(xiàn)在，夾在父母中間，韋德更加局促不安了：“媽媽，現(xiàn)在不行?！?/p>

韋德的母親面帶微笑地看著他，然后對著鏡頭說：“韋德讓我們讀了你們正在討論的這個故事，不知道你們是否介意我和他爸爸一起旁聽。"韋德的父親穿著一件長袖襯衫，上面濺滿了油漆。他的母親，褐色頭發(fā)，體態(tài)豐腴，身上的防水夾克還滴著雨水。

韋德看了一眼父母，對著鏡頭說：“對不起，亨利先生。抱歉，各位同學。我希望-”正說著，他母親把手輕輕放在他的胳膊上，接著就黑屏了。

亨利是從校長蘇珊娜·麥克菜恩那里聽到消息的。“知道是什么引起的爆炸嗎？"亨利說，“爆炸前，韋德的父親一直在刷油漆?！?/p>

蘇珊娜搖了搖頭：“油漆噴霧引發(fā)的爆炸不會那么猛烈。"

“沒有生還的希望嗎？”亨利擔心地問道。

蘇珊娜回答：“沒有。這場爆炸足以讓屋內任何一樣東西、任何一個人灰飛煙滅。"

亨利說，“但從爆炸前發(fā)生的情況看，韋德的父母似乎預料到了這場爆炸。”

第二天中午剛過，蘇珊娜打來電話，邀請亨利去行政樓的后院見面。

“請認真思考我接下來說的話。韋德的母親是工業(yè)間諜活動的調查員。她工作出色，在職業(yè)生涯中，阻止了竊賊竊取價值數(shù)十億美元的知識產(chǎn)權。一些竊賊對她懷恨在心，揚言要打擊報復她和她的家人。因此，她只能在上級的幫助下頻繁搬家，以保護丈夫和兒子。今年3月，她在倫敦做證時，泄露了行蹤。"

“哦，我的天?！焙嗬f。

亨利回到家正在前院除草，他的學生格蕾塔到訪。

“有一件事我覺得挺欣慰。爆炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不會太痛苦。你看他隔壁鄰居的女兒拍的視頻就知道當時爆炸的威力有多大，這是她拍下的她家窗戶震碎后冒起的煙霧。"格蕾塔舉起手機讓亨利看那條斷裂的林線和蔚藍天空下的褐色煙霧。

看到蔚藍的天空，亨利脫口而出，“那是假的?！?/p>

格蕾塔吃了一驚：“不，不是的，亨利先生。女孩是用手機拍的。她給父母看過，但她父母不讓她在社交媒體上發(fā)布，她這才把視頻給了我們。"

“爆炸發(fā)生時天正下著雨，且大雨如注。”

“不，不是這樣的，"格蕾塔擠出一絲微笑，“那天整個州晴空萬里?！?/p>

亨利說，“你當時在哈里森堡，而爆炸是在水牛口村，你怎么能這么肯定呢？"

“因為星期二對我們這些從事氣象行業(yè)的人來說是可怕的一天，”她說，“我們都弄錯了。國家氣象局、當?shù)貧庀缶侄碱A測那天會下暴雨，但是不知從哪里冒出來的高壓系統(tǒng)阻擋了暴雨。事實是，當時斯湯頓是萬里晴空。人們紛紛打電話來抱怨，說他們已經(jīng)做好了下雨的準備，太陽卻出來了。"

他努力地想將記憶中的暴雨與真實的晴空融合起來。他想起了他看到的那幅圖像：藍天下的千瘡百孔。他恍然大悟，心臟開始怦怦直跳。

格蕾塔走了以后，亨利還坐在前廊，心仍在怦怦直跳。他終于明白了一切。

亨利微微一笑，意識到無論韋德和他的家人現(xiàn)在定居在哪里，4月3日那天他們一定路過了芝加哥。這個男孩是冒了多大的風險給他寄了那張明信片-難怪他的父母要切斷他對全班同學說的最后一句話，因為那有可能會暴露太多信息-多么慷慨的行為啊！

亨利拿出那張從芝加哥寄來的匿名明信片，又讀了一遍：“一個自由的人，一個驕傲的游泳者-劈波斬浪向著新的命運奮力游去?！币粋€真正的自由人。亨利想，要是以后他時不時地收到匿名明信片，他會收藏起來，因為那不僅是韋德的孤獨，也是他的孤獨的一種解藥。亨利永遠是韋德的秘密分享者。

（摘自《譯林》2023年第2期，有刪改）

5．下列對本文相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（3分）

A．小說開篇就將“爆炸"的結果道出，且以“爆炸發(fā)生那天”和“爆炸前的30分鐘里"的時間敘述故事，營造了緊張的氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.亨利在介紹《秘密分享者》時，只有韋德與他看法一致，韋德對小說結尾的贊美，對秘密分享的認知也反映出二人的孤獨。

C.小說情節(jié)圍繞爆炸展開，扣人心弦。爆炸發(fā)生后，亨利分別與蘇珊娜、格蕾塔進行了對話，經(jīng)過曲折演進，真相緩緩浮出水面。

D.“亨利微微一笑”是由于他終于明白了那張匿名明信片來自誰，也是發(fā)現(xiàn)韋德并未遭遇不幸的欣慰和自己成為秘密分享者的愉悅。

6．這是一次有預謀的爆炸，是韋德一家為了躲避報復營造的假象，下列不屬于韋德一家營造的假象的一項是（3分）

A.他從面前的茶幾上舉起一份斯湯頓市的報紙，“整天都在下雨。"

B.“我在粉刷韋德的臥室，得休息一下，”韋德的父親向大家解釋。

C.夾在父母中間，韋德更加局促不安了：“媽媽，現(xiàn)在不行。"

D.他的母親，褐色頭發(fā)，體態(tài)豐腴，身上的防水夾克還滴著雨水。

7．小說在開頭和結尾都出現(xiàn)了“一個自由的人，一個驕傲的游泳者-劈波斬浪向著新的命運奮力游去”這句話，請你談談這句話在開頭和結尾分別有什么作用？（4分）

8．“他母親把手輕輕放在他的胳膊上，接著就黑屏了"是一個細節(jié)描寫，請分析這一細節(jié)描寫的含義和作用。（6分）

重慶市西北狼教育聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期開學考試語文試卷

2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。

一個幸運的賊

莫泊桑

他們坐在巴比佐恩一家旅館的餐廳里，老畫家講起了他的故事：

那晚，我們三個年輕人在索里爾家聚餐，最后都喝得有幾分醉意了。普瓦特文頭腦還比較清醒點兒，索里爾仰面朝天地躺著，討論什么戰(zhàn)爭和皇帝的服裝之類的事情，說著說著他突然一躍而起，拿出他收藏的輕騎兵制服穿在身上，然后又拿出一套擲彈兵的制服讓普瓦特文穿上，普瓦特文說什么也不肯穿，但我倆硬給他套上了。我把自己打扮成一個甲胄騎士，待一切都準備停當以后，索里爾大聲地說：“既然我們都當了軍人，就讓我們喝得像軍人的樣子?！?/p>

我們拿出大碗，再次開宴。盡管已喝得酩酊大醉，我還是說：“靜一靜，我敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音。"

“有賊！”索里爾搖搖晃晃地站起來，唱起《馬賽進行曲》：“拿起武器，公民們！"

然后他從墻上摘下幾件武器，我得到的是一把火槍和一把長劍，普瓦特文拿著一支上著刺刀的長槍；索里爾沒有找到稱心的武器，抓起一把手槍插到皮帶上，還握著一把大板斧，小心翼翼地打開了畫室的門。當我們走到畫室中央的時候，索里爾說：

“我是將軍，你是甲胄騎士，負責切斷敵人的退路。你擲彈兵，做我的護衛(wèi)?！?/p>

我們查看了畫室的每一個角落，足足查了有20分鐘也沒找到任何可疑之處。普瓦特文認為應該檢查碗櫥。由于碗櫥很深，里面很暗；我端著蠟燭過去查看，可把我嚇壞了，一個人，一個活人站在里面往外看我，我馬上鎮(zhèn)定下來，忽地一下子就把柜門鎖上了。然后我們退后商量對策。

我們各有各的想法：索里爾想用煙嗆，普瓦特文想用饑餓制服，我是想用炸藥炸。最后我們還是采納了普瓦特文的意見。我們把酒和煙拿到畫室來，坐在碗櫥前，為俘虜?shù)慕】甸_懷暢飲。我們又飲了很長一段時間的酒，索里爾建議把俘虜押出來瞧一瞧。

“對！"我大聲附和。我們抓起武器，一起朝碗櫥瘋狂地沖去，索里爾端著沒有上子彈的手槍沖在前面，普瓦特文和我像瘋子似的叫嚷著跟在后面，打開柜門押出俘虜。那是個白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸的老頭。我們將他捆上，放在椅子上，他沒吭聲。

“我們審訊這個惡棍?！彼骼餇枀柭曊f。我也認為應該審訊這個家伙，普瓦特文被任命為辯護人，我被任命為執(zhí)行人。最后俘虜被判處死刑。

“現(xiàn)在就槍斃他！"索里爾說，“不過，不能讓他不做懺悔就死啊，”他又有所顧慮地加了一句，“我們去給他請一個神父來。"

我沒同意，深夜不便去打擾神職人員，他們讓我代為行使神父的職權，并立刻命令俘虜向我懺悔罪過。老人早已嚇得魂不附體，他不知道我們是哪類暴徒，開口講話了，聲音空洞沙啞：

“你們要殺死我嗎？”

索里爾逼他跪下，由于心虛，他沒有給俘虜施洗禮，只往他頭上倒了一杯蘭姆酒，然后說：

“坦白你的罪過吧，不要把它帶到另一個世界去。"

“救命?。【让?！”那老頭在地板上邊打滾邊拼命地號叫，怕他吵醒鄰居，我們塞住了他的嘴。

“來，我們把他結果了吧。"索里爾不耐煩地說。他用手槍對準老頭勾動了扳機，我也勾了扳機，可惜我們倆的槍沒有子彈，只聽槍空響了兩下，在一旁看著的普瓦特文說：“我們真有權力殺死這個人嗎？”

“我們不是已經(jīng)判處他死刑了嗎？"索里爾說。

“那倒是，不過我們沒有權力槍斃一個公民，我們還是把他送到警察局去吧?！?/p>

我們同意了。那個老頭不能走路，我們把他綁到一塊木板上，把他抬到了警察局。局長認識我們，知道我們愛搞惡作劇，但認為鬧得有點過分，笑著不讓我們把在押犯抬進去。索里爾非要往里抬，局長沉下臉來，讓我們不要再發(fā)傻了，趕快回家去清醒一下頭腦。無奈我們只好把他再抬回索里爾的家。

“我們拿他怎么辦呢？"我問道。

“這個可憐的家伙一定很累了！”普瓦特文憐憫地說。

他看上去已經(jīng)半死了，我也不禁來了惻隱之心，把他嘴里塞的東西掏了出來。

“喂，你感覺怎么樣??？"我問他。

“哎呀，我實在受不了?！彼胍髦?。

這時索里爾的心也軟了下來，給他松了綁，開始像對一個久別的老朋友一樣款待起來。我們馬上斟滿了幾碗酒，遞給我們的俘虜一碗，他連讓都沒讓，端起碗一飲而盡。我們幾人觥籌交錯痛飲起來。那老人真是海量，比我們三個人加在一起還能喝。天蒙蒙亮時，他站起來心平氣和地說：“我得告辭了。"

我們再三挽留，但他堅持不依，我們懷著惋惜的心情送他至門口，索里爾高舉著蠟燭說：“你的晚年可要當心??！”

（有刪改）

（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

A．酒后，索里爾和“我"都主動穿上軍人制服，只有普瓦特文是被我們強行套上的，說明我們醉酒程度比他高。

B．知道有賊，索里爾及時做了分工，準備捉賊，這主要贊揚了他疾惡如仇的美德，也體現(xiàn)了他的組織才能。

C．賊被押出后，作者用“白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸”刻畫了他的肖像，透露出他困苦不堪的生存狀況。

D．普瓦特文“憐憫地說"，“我”掏出賊“嘴里塞的東西"，索里爾“給他松了綁”，幾個人善良的本性復蘇了。

（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．“我敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音"這句話，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出后面捉賊的故事。

B．普瓦特文語言不多，前后說了兩句話，卻都影響了“我們”的行為，與開頭寫他“比較清醒點"相呼應。

C．小說對“一個幸運的賊”（老頭）著墨不多，個性也就不夠鮮明，但他是小說主人公推動著情節(jié)的發(fā)展。

D．老頭告辭，三人“再三挽留"也未能如愿，只能“惋惜”地“送他至門口"，這與前文形成了鮮明的對比。

（3）契訶夫在談到短篇小說創(chuàng)作的體會時說：“短篇小說的首要魅力是樸素和誠懇?！边@篇小說的“樸素"主要表現(xiàn)在哪些方面？請結合文本簡要概括。

（4）小說情節(jié)在后面出現(xiàn)逆轉出乎意料，其實文中已多次暗示，文中有哪些暗示呢？請結合文本簡要分析。

重慶市二0三中學校2023-2024學年高三上學期開學檢測語文試題

閱讀下面的文字，完成下題。

青山為證

葉仲健

“依弟，這信送嶺上去！”端叔將一封信交給放牛娃?！敖o哪個？"放牛娃看出端叔十分急慌。

“一個叫青山的人。”端叔叮囑，“記住，只能交給他！"

絆風嶺，童安鎮(zhèn)最高的山，上面有個村子，稀稀拉拉幾戶人家，眼下是游擊隊根據(jù)地，一般人上去得半天，對放牛娃來說，只消個把鐘頭。以前放牛，他常跑上面去，有條近道，得穿越一處崖洞，鮮為人知。

絆風嶺村口，一個小伙子攔住放牛娃，問他找誰。放牛娃說：“青山?！薄罢仪嗌缴妒?？"“見到青山才能說?！毙』镒铀驯榉排Ｍ奕?，才領他往村里走。信，躺在放牛娃鞋窩里，沒被發(fā)現(xiàn)。

將放牛娃帶到一個漢子面前，小伙子退到屋外站崗?！罢椅疑妒?？"漢子不老，三十來歲模樣。

“青山橫南北？”

“綠水繞西東！"

暗號對上，放牛娃脫掉鞋，掏出信，遞過去。

漢子掃了一眼，未立即打開，拍拍放牛娃的臂膀說：“好樣的！”

放牛娃是我的父親。他自小是孤兒，被寄養(yǎng)在堂叔家，十三歲被國民黨抓走當壯丁，半路逃脫，躲進苦竹村，給林伯家放牛。父親說端叔過去是隱藏在我們村的地下黨員，他幫他送過好幾回雞毛信?！坝幸换刈惨娨换镅采降?，不懂啥來頭，我只管逃，他們在我背后追，跑出幾里地，我上樹躲了一宿，不知道多驚險！"

父親將他的故事對我講了無數(shù)遍。20世紀90年代初，我大學畢業(yè)，被分配到縣政府辦，工作一年多后，意識到一個問題：父親對革命事業(yè)也算有過貢獻，按理應該享受優(yōu)待才對，可父親啥都沒有享受過，修了大半輩子地球，一生清貧。我向民政局朋友咨詢此事。朋友說對老地下黨員和老游擊隊員，國家確實有優(yōu)待政策，前提是你得去認定身份，具備至少兩名在世的且同時期、同地點參加革命的老黨員證明。

我回家向父親提及此事，讓他聯(lián)絡端叔和青山?！爸灰玫剿麄兂鼍叩臅孀C明，每月就能享受好幾百元補助?！薄拔铱催€是算了，當年我又不是奔著好處去的。"父親將頭搖成撥浪鼓，“黃土埋半截的人了，爭這些做甚？”我說：“至少得讓國家給你恢復名分吧？"父親還是拒絕。我有些生氣：“你要嫌害臊，我替你去辦?！睆母赣H口中得知，端叔全名林端成，中華人民共和國成立后在童安鎮(zhèn)政府工作，家就在鎮(zhèn)上。只是，一番輾轉，我打聽到，曾任副鎮(zhèn)長的端叔，十年前退休，兩年前過世，不曾遺留與父親有關的一鱗片爪。出師不利，也就失去尋找青山的必要，“青山"是否真名，何許人也，身在何處，也許死去的端叔才清楚。這事就此擱置，在父親罹患胃癌過世后，不了了之。每每回想起此事，我難免遺憾。

后來，我調至市司法局，聽說我來自童安鎮(zhèn)，一位同事說他知道那地方?！坝袀€紅色革命根據(jù)地遺址吧？我父親當年在那蹲點過。他是老共產(chǎn)黨員，參加過當?shù)氐膽?zhàn)役。”文獻記載，游擊隊在絆風嶺設立根據(jù)地，前后不到兩年時間，倘若他父親在那里參加過革命，保不準會知道我父親。我讓他回家問問他家老爺子是哪一年的事，記不記得當時有個放牛娃給他們送過雞毛信。同事當即打電話，掛掉電話后說他父親當時不負責通訊任務，不記得有這么個人，得向王副局長打聽?！巴醺本珠L？"“市公安局王青山副局長，早退了，跟我父親是老戰(zhàn)友?！甭牭健扒嗌?這名字，我無比激動，迫不及待讓同事引見。同事說沒問題，周末讓他父親帶我去。

眼前這位老人，九十二歲高齡，談吐清晰，據(jù)說還能每天看報。他問我有沒有我父親年輕時的照片。我說沒有。父親只照過一次相，晚年照的，那照片成為他的遺照。他說：“既然你爹已經(jīng)過世，你找我的目的是啥？”我怔住，是呀，我的意圖是讓政府恢復父親的名分，還是奢望上級照顧我的仕途，抑或只是為了印證父親那段被埋沒的歷史？“不瞞你說，當時是有這么個放牛娃，至于是不是你爹，恕我不能下結論。"這是位相當睿智的老人。我盡可能表現(xiàn)得不卑不亢：“有您這話，不枉此行?！?/p>

我向王青山老人辭別，轉身離去的那一刻，蒼老的聲音追過來：“我給過他一枚彈殼！"

我的心被抓了一下，回過頭問：“刻著‘王’字的彈殼？”

老人目光一亮：“對對對，我還讓他有困難拿彈殼來找我哩，還給過他地址。"

那枚彈殼，父親看得很重，跟鑰匙串一塊兒，傍在身邊幾十年，只是他過世后，我忘記丟哪去了?；叵肫饋?，身份認定這件事，父親一直是拒絕的。

“中華人民共和國成立后，不少老游擊隊員和老地下黨員，拒絕享受國家優(yōu)待，不想給國家添麻煩，哪怕再窮困潦倒，也不向政府伸手，他們是最值得敬佩的人……”坐著的老人顫巍巍地站起，左手按住我手背，右手拍拍我的臂膀，“你爹，好樣的！"

回到老厝，我翻箱倒柜，那枚彈殼卻怎么也找不著。我知道它真實存在過，如同父親那段崢嶸歲月，青山可證。

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.放牛娃人小卻靈活，別人得走“半天”的山路，放牛娃卻“只消個把鐘頭"便能到達目的地。

B.聽說已退休的市公安局副局長名叫王青山時，“我”的內心又燃起了能找到證人的新的希望。

C.“我怔住，是呀"后對“我”的心理活動的描寫，道出了“我"找王青山老人的真實目的。

D.辭別之時，王青山老人告訴“我”彈殼的事，說明他已經(jīng)認定父親就是當年送信的放牛娃。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭部分描寫人物對話時，多采用短句，刻畫出端叔、小伙子、漢子等人機警、果敢的人物形象。

B.小說圍繞“我"為給父親認定身份而尋找證人一事展開，兩次于無希望處又峰回路轉，跌宕起伏，有吸引力。

C.小說善用伏筆，如要將信交給叫青山的人、交信時的暗號、得知端叔死訊時失去青山的線索等，都為后文找到“青山”設下伏筆。

D.小說結尾處，青山老人拍著“我"的臂膀說的那句話，呼應小說開頭故事中他對放牛娃的稱贊，同時更進一步升華了小說的主題。

8.請簡要分析文中“我”的作用。

9.小說結尾關于“彈殼"的情節(jié)有何妙處？請結合文本加以分析。

文學類文本閱讀

重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

傳道

聶鑫森

紀于天不知不覺已屆古稀。

他曾是一個壯如牛犢的碼頭搬運工，流年似水，說老就老了。

紀于天常感嘆什么都在變，值得慶幸的，是他京劇票友的身份始終沒變，從小到老，癡迷的就是西皮二黃，生旦凈末丑的好戲，真還看過不少。自然也酷愛唱幾嗓子，專攻老生，尤欽服馬連良的“馬派”，行腔念白，形也似，神也似。幾乎每個夜晚，他都很忙，或掏錢買票看戲，或參加票友的聚會，或在家里打開錄放機，放進京劇的光碟，津津有味地聽。對于別人的求教，他一概不會拒絕，問什么答什么，“四大名旦"“四小名旦”“南麒北馬關外唐"……答完了，自矜地一笑：“我這是為祖師爺傳道！"

“祖師爺”是誰呢？是梨園神李隆基，還是歷朝歷代的名角大腕？他沒有明說。這個“道"是什么內涵？沒有人問過，但從他嘴里說出來，又莊重又古雅，讓人萌生悠悠思古之情。

有一天夜晚，紀于天在劇院看完戲，回到家門口，正要掏鑰匙開門，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好把門輕敲，再用京腔道白：“老伴兒，開門來！”

老伴兒在里面悶聲回答：“誰是你老伴兒？你的老伴兒是京??！"他立刻接上話：“此言甚是！”

紀于天就是這么一個有意思的人。

省城的一個京劇團，又來到了古城。海報早貼出來了，要連演十晚。頭三晚的戲碼是《姬歸漢》《群英會》《野豬林》。紀于天很欣賞這個團的演員，“馬派"老生，“程派”“青派"小生，“侯派”花臉，“楊派"武生，人才濟濟，爭奇斗艷。他能不去買票一飽眼福嗎？但這次他卻不用去買票了，有人把票送上門來。

送票的叫牛金，四十來歲，在本市外貿局工作。他爹與紀于天是碼頭挑籮的老同事，又在這條小巷里做了幾十年鄰居。牛金當然早搬到單位的宿舍樓去了，回來的也不多，什么時候都是一副匆匆忙忙的樣子。

紀于天很驚異：這父子倆是壓根兒不看京戲的，牛金怎么有這個興趣了？

牛金坦言相告：“我爹讓我來找紀伯伯幫忙，您千萬別推辭。過幾天，有一個美國的華裔客商來洽談業(yè)務，據(jù)說他是個京戲迷，晚上得招持他過過戲癮吧。我不懂這個，臨時抱佛腳，想請你陪我先看幾場戲，再聽你說說戲，以便我和他交談時，有個共同的話題。或許他一高興，合同就簽下了。”

紀于天笑了，說：“我并不缺這幾個買票的錢。你想粗粗了解京劇也罷，為了工作也罷，我愿意陪同，這不是為祖師爺傳道嘛！"

牛金說：“那是，那是。這是戲票，頭三晚的。我們在劇院里碰面吧?！?/p>

票的座位不錯，都是第二排正中的，票價也不算貴。第一晚，牛金早早地到了劇院，和紀于天認認真真地看完了《文姬歸漢》。散戲后，謙恭地請紀于天去了一家茶館，在一個雅座里喝茶、吃夜宵、聊天。

“紀伯伯，《文姬歸漢》是程派的名劇，程派唱腔怎么聽起來格外一個味兒？"

紀于天說：“你問得好。程腔講究若斷若續(xù)、藕斷絲連、纏綿悱惻，稱之為‘鬼音’。它不‘直’著出來的，而是走了一個曲線，音量似乎不大，但有力度。這個飾蔡文姬的演員，是地道的程派傳人，功夫很深?！?/p>

“哦。"

“我雖是習老生的，平日程腔也聽得多。比如劇中蔡文姬唱的‘荒原寒日嘶胡馬，萬里云山歸路遐……’這一段，是西皮原板，我給你學學?！?/p>

紀于天用手在桌上敲著板眼，尖起嗓子唱起來。唱到精彩處，牛金也學著喊了一聲“好。"紀于天笑得滿臉放亮。

“小牛，明晚是《群英會》，唱小生的周瑜和演丑角的蔣干，最值得一看?！薄拔視蕰r到場的，紀伯伯。"“也許你從此就愛上京劇了?！薄暗溉绱?！"

第二晚，牛金在開幕前幾分鐘，才匆匆趕來，坐到紀于天旁邊的座位上。戲演到一半，開始中場休息，他們去吸煙室吸煙。牛金的手機響了，他“哼哼哈哈”地通完話，抱歉地對紀于天說：“單位里有急事，來了份海外傳真，我得去處理一下。紀伯伯，真對不起。"

“明天去處理不行嗎？”

“人家等著答復哩。心為形役，沒辦法！"

牛金急急地擠出人群，像一尾魚，眨眼間就不見了。

這么好的戲，牛金半場退席，紀于天覺得很遺憾。

過了一會兒，紀于天忘記了身邊少了個人，專心專意地看戲，看得渾身發(fā)熱，喉頭發(fā)癢。

第三天晚上，牛金沒有來看戲。他在白天打了個電話給紀于天，說那個美國華裔客商不來了，派了他的一個部下來洽談。這個部下是個地道的美國人，他特別愛聽交響樂……

紀于天孤零零地看完了《野豬林》。旁邊那個空著的座位，他總是忍不住去瞅瞅，心里仿佛空了一大塊。今夜，他怎么啦？看京劇都會分心，怪！

走在回家的路上，見身前身后無人，紀于天唱起了劇中人林沖的一段“反二黃散板”，聲腔凄涼悲切：“大雪飄，撲人面，朔風陣陣透骨寒……"

不遠處的樹叢后，不知誰大聲喊了一聲：“好！”紀于天心頭一熱，喊了一嗓子：“謝謝您啦！"

（有刪改）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．前四段首先交代了紀于天的年齡、身份、愛好等內容，初步展現(xiàn)了紀于天的形象，為下文情節(jié)張本。

B．由紀于天與老伴兒的隔門對話可看出，紀于天幽默詼諧，但老伴兒卻暴躁易怒，兩人形成鮮明對比。

C．紀于天一個人看完了《野豬林》，但這次他“看京劇都會分心”，寫出了紀于天對牛金沒來看戲的失落。

D．回家的路上，紀于天唱起凄涼悲切的唱段，引來樹后路人的大聲叫好，說明盡管知音難覓，但總還是有人欣賞，升華了主題。

7.關于小說中牛金這一人物，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．文中介紹牛金的工作，以及牛家父子和紀于天的關系，為下文寫牛金請客的原因和爽約作了鋪墊。

B．牛金平時壓根兒不看京戲，最初為了招待客戶請紀于天看戲，但在紀于天的影響下，他也對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

C．牛金第一次看戲“謙恭"，第二次看戲“開幕前幾分鐘，才匆匆趕來”，第三次看戲“沒有來"，三次看戲動態(tài)地展現(xiàn)了人物形象。

D．牛金盡管是次要人物，但小說主要從語言角度對其進行了描寫，使其形象鮮明，很好地反襯了紀于天的形象。

8.怎樣理解小說中紀于天的“為祖師爺傳道”？（6分）

9.聶鑫森的小說引人入勝又深含文化底蘊，請結合文本簡要分析。（6分）

6.B（B．“但老伴兒卻暴躁易怒，兩人形成鮮明對比"錯，老伴兒“暴躁易怒”概括不當，兩人也非鮮明對比，文中只是借老伴兒的一句話側面表現(xiàn)紀于天對京劇的癡迷。）

7.B（B，“但在紀于天的影響下，他也對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣"錯，根據(jù)后面的情節(jié)“牛金沒有來看戲。他在白天打了個電話給紀于天，說那個美國華裔客商不來了，派了他的一個部下來洽談。這個部下是個地道的美國人，他特別愛聽交響樂……”來看，牛金說的“但愿如此"來看，只是敷衍之詞，他跟紀于天看戲只不過是為了與客商簽約的手段，這表明他最終也沒有對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

8.①紀于天對別人關于京劇的求教，一概不會拒絕，有問必答；對于牛金的邀請欣然前往，并詳細為其解答。②紀于天的“為祖師爺傳道”，實則是為京劇等戲曲藝術的繼承發(fā)揚承擔責任，彰顯了紀于天熱愛京劇，自愿承擔的熱情大義。（6分，一點3分）

9.①故事引人入勝。小說情節(jié)雖無大的沖突矛盾，但起伏波折，緊湊集中，引人入勝。②濃郁的傳統(tǒng)文化韻味深遠動人。小說既寫人物對京劇的熱愛，又穿插了諸多戲劇文化的元素，彰顯了對民族傳統(tǒng)文化的欣賞贊嘆之情。文化韻味濃郁動人。（6分，一點3分）

重慶市第八中學2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

鑄劍(節(jié)選)

魯迅

當眉間尺腫著眼眶，頭也不回地跨出門外，穿著青衣，背著青劍，邁開大步，徑奔城中的時候，東方還沒有露出陽光。杉樹林的每一片葉尖，都掛著露珠，其中隱藏著夜氣。但是，待到走到樹林的那一頭，露珠里卻閃出各樣的光輝，漸漸幻成曉色了。

他和挑蔥賣菜的一同混入城里，街市上已經(jīng)很熱鬧。男人們一排一排的呆站著；女人們也時時從門里探出頭來。她們大半也腫著眼眶；蓬著頭；黃黃的臉，連脂粉也不及涂抹。眉間尺預覺到將有巨變降臨，他們便都是焦躁而忍耐地等候著這巨變的。

忽然，前面的人們都陸續(xù)跪倒了；遠遠地有兩匹馬并著跑過來。此后是拿著木棍、戈、刀、弓弩、旌旗的武人，走得滿路黃塵滾滾。又來了一輛四匹馬拉的大車，上面坐著一隊人，有的打鐘擊鼓，有的嘴上吹著不知道叫什么名目的勞什子。此后又是車，里面的人都穿畫衣，不是老頭子，便是矮胖子，個個滿臉油汗。接著又是一隊拿刀槍劍戟的騎士。這時眉間尺正看見一輛黃蓋的大車馳來，正中坐著一個畫衣的胖子，花白胡子，小腦袋；腰間還依稀看見佩著和他背上一樣的青劍。

他不覺全身一冷，但立刻又灼熱起來，像是猛火焚燒著。他一面伸手向肩頭捏住劍柄，一面提起腳，便從伏著的人們的脖子的空處跨出去。

但他只走得五六步，就跌了一個倒栽蔥，因為有人突然捏住了他的一只腳。這一跌又正壓在一個干癟臉的少年身上；他正怕劍尖傷了他，吃驚地起來看的時候，肋下就挨了很重的兩拳。他也不暇計較，再望路上，不但黃蓋車已經(jīng)走過，連擁護的騎士也過去了一大陣了。

路旁的一切人們也都爬起來。干癟臉的少年卻還扭住了眉間尺的衣領，不肯放手，說被他壓壞了貴重的丹田，必須保險，倘若不到八十歲便死掉了，就得抵命。閑人們又即刻圍上來，呆看著，但誰也不開口；后來有人從旁笑罵了幾句，卻全是附和干癟臉少年的。經(jīng)過了煮熟一鍋小米的時光，眉間尺早已焦躁得渾身發(fā)火，看的人卻仍不見減，還是津津有味似的。

前面的人圈子動搖了，擠進一個黑色的人來，黑須黑眼睛、瘦得如鐵。他并不言語，只向眉間尺冷冷地一笑，一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴，并且看定了他的臉。

那少年也向他看了一會，不覺慢慢地松了手，溜走了；那人也就溜走了；看的人們也都無聊地走散。

他走出城外，坐在一株大桑樹下，取出兩個饅頭來充了饑；吃著的時候忽然記起母親來，不覺眼鼻一酸，然而此后倒也沒有什么。

人跡絕了許久之后，忽然從城里閃出那一個黑色的人來?！白吡T，眉間尺！國王在捉你了！"他說，聲音好像鴟梟。

眉間尺渾身一顫，中了魔似的，立即跟著他走；后來是飛奔。他站定了喘息許多時，才明白已經(jīng)到了杉樹林邊。后面遠處有銀白的條紋，是月亮已從那邊出現(xiàn)；前面卻僅有兩點磷火一般的那黑色人的眼光。

“你怎么認識我……”他極其惶駭?shù)貑枴?/p>

“哈哈！我一向認識你。"那人的聲音說?！拔抑滥惚持蹌Γo你的父親報仇，我也知道你報不成。豈但報不成；今天已經(jīng)有人告密，你的仇人早從東門還宮，下令捕拿你了。”

眉間尺不覺傷心起來。

“唉唉，母親的嘆息是無怪的。"他低聲說。

“但她只知道一半。她不知道我要給你報仇?！?/p>

“你么你肯給我報仇么，義士"

“阿，你不要用這稱呼來冤枉我?！?/p>

“那么，你同情于我們孤兒寡婦……"

“唉，孩子，你再不要提這些受了污辱的名稱?！彼麌览涞卣f，“仗義，同情，那些東西，先前曾經(jīng)干凈過，現(xiàn)在卻都成了放鬼債的資本①。我的心里全沒有你所謂的那些。我只不過要給你報仇！"

“好。但你怎么給我報仇呢”

“只要你給我兩件東西。"兩粒磷火下的聲音說，“那兩件么你聽著：一是你的劍，二是你的頭！”

眉間尺雖然覺得奇怪，有些狐疑，卻并不吃驚。他一時開不得口。

“你不要疑心我將騙取你的性命和寶貝。"暗中的聲音又嚴冷地說，“這事全由你。你信我，我便去；你不信，我便住?！?/p>

“但你為什么給我去報仇的呢你認識我的父親么"

“我一向認識你的父親，也如一向認識你一樣。但我要報仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報仇，你的就是我的；他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己！”

暗中的聲音剛剛停止，眉間尺便舉手向肩頭抽取青色的劍，順手從后項窩向前一削，頭顱墜在地面的青苔上，一面將劍交給黑色人。

“呵呵！"他一手接劍，一手捏著頭發(fā)，提起眉間尺的頭來，對著那熱的死掉的嘴唇，接吻兩次，并且冷冷地尖利地笑。

笑聲即刻散布在杉樹林中，深處隨著有一群磷火似的眼光閃動，倏忽臨近，聽到咻咻的餓狼的喘息。

最先頭的一匹大狼向黑色人撲過來。他用肯劍一揮，狼頭便墜在地面的青苔上。別的狼們站定了，聳著肩，伸出舌頭，咻咻地喘著，放著綠的眼光看他揚長地走。

一九二六年十月作

文本二：

王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山，行歌。客有逢者，謂：“子年少，何哭之甚悲耶”曰：“吾干將、莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之。"客曰：“聞王購子頭千金，將子頭與劍來，為子報之?！眱涸唬骸靶疑?！"即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵?？驮唬骸安回撟右??！庇谑鞘似?。

(《搜神記》節(jié)選)

【注】①舊社會有一種“精神的資本家"，他們擅長用“同情”一類美好言詞作為“放債"的“資本”，以求人們去報答他。(魯迅《新時代的放債法》)

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.“兩匹馬"“武人”“一隊人"“騎士”“黃蓋的大車"等語句，寫出了國王出行重禮制，講排場，極盡奢華的生活狀態(tài)。

B.文章善用描寫，如“腫著眼眶；蓬著頭”突出了看客們的疲頓，“擠進一個黑色的人來，黑須黑眼睛"則寫出了黑色人的冷酷。

C.眉間尺不僅殺王失敗，還被“干癟臉”糾纏，表現(xiàn)了他涉世不深、經(jīng)驗不足、本事有限的弱點，為下文的“自刎"張本。

D.黑色人“對著那熱的死掉的嘴唇，接吻兩次”，看似荒誕離奇，實則含蓄深邃，兩次“接吻"，既有痛悼，也有尊敬。

7.關于文中眉間尺“自刎”部分，下列說法不正確的一項是(3分)

A.黑色人復仇不是為了“義士"的稱號去可憐孤兒寡母，也非出于泛泛的同情心。

B.眉間尺對黑色人的復仇方式預估不足，雖有“狐疑”，但又覺得仍在情理之中。

C.“我已經(jīng)憎惡了我自己"，表明黑色人也借為眉間尺報仇來完成對自己的療救。

D.“屠狼”是“刺王"前的一次彩排，這一情節(jié)極具象征意義，使故事更有張力。

8.請簡要闡釋文中畫線語句的含意。(4分)

9.談及《鑄劍》的創(chuàng)作，魯迅先生在《致徐懋庸》中說道：“《鑄劍》……我只是給鋪排，沒有改動的?！闭垍⒄瘴谋径?，談談作者是如何鋪排的。(6分)

6.(3分)B【解析】“冷酷"有誤。黑色人是作者對復仇者的一種理想的塑造，他外表冷，對現(xiàn)實有清醒的認識，當為“冷峻”。

7.(3分)B【解析】眉間尺之所以“狐疑"是因為沒有想到黑色人會索要頭和劍。從原文看，他對黑色人的“復仇方式”并未預估。

8.(4分)①將“仗義"“同情”比作“放鬼債的資本",揭露了那個時代這類“精神資本家”的欺騙性；②表現(xiàn)出黑色人清醒的思想認識和堅定的復仇信念。(每點2分)

9.(6分)①從人物上看，作者為人物注入了時代的血液，讓其個性更加鮮明；②從情節(jié)上看，對傳說進行了豐富和補充，以想象描繪出驚心動魄的場景；③從主題上看，在表現(xiàn)我國古代守承諾、

輕生死的俠義精神的基礎上，將復仇的性質升華為底層百姓對壓迫者的反抗。(每點2分)

重慶市巴蜀中學2023-2024學年高三上學期高考適應性月考卷（二）語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成5～8題。

秘密分享者

愛德華·布萊恩

爆炸發(fā)生那天，德里斯科爾·亨利收到了一張匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印著“芝加哥，4月3日"的郵戳外，只有一行字：“一個自由的人，一個驕傲的游泳者-劈波斬浪向著新的命運奮力游去?！焙嗬R上意識到，這是短篇小說《秘密分享者》的最后一句話。幾小時后，他將在云視頻會議軟件Zoom上與高三學生討論這篇小說。但是，那個班沒有住在芝加哥的學生。他實在想不出有誰會在上這一課的前4天從芝加哥發(fā)來這句話。上午11點45分，學生們陸續(xù)登錄Zoom會議。

韋德·穆爾的出現(xiàn)引起了全班的注意。他住在弗吉尼亞州的一個小村子里，同學們覺得那個村名很有趣。他來?？怂贡W校上高三才短短幾個月，就贏得了眾人的喜愛。

“你好，韋德，"韋德一出現(xiàn)在視頻里，亨利便招呼道，“水?？诖逵猩缎迈r事？”韋德說：“水牛口村的一切都糟透了，亨利先生。"韋德今天很反常，神情陰郁，身穿黑色T恤，坐在沙發(fā)上?！斑€有這糟糕的天氣，就像春假時的倫敦一樣，”他從面前的茶幾上舉起一份斯湯頓市的報紙，“整天都在下雨。"

在韋德·穆爾家的房子爆炸前的30分鐘里，師生們在線上熱烈地討論了《秘密分享者》。亨利認為它是偉大的故事。學生們大都不贊同他的看法，覺得故事的措辭、節(jié)奏和情節(jié)都存在問題。只有韋德·穆爾站在老師這一邊。

“結局太棒了，”韋德說，“萊格特幫助船長樹立了揚帆前行的信心，而船長也幫助萊格特找回了開始新生活的決心。也許他們再也見不到對方，但彼此會永遠擁有這份友情。"他坐在窗前的長沙發(fā)上，大雨噼里啪啦地打在窗戶上，“你們沒有和某個人分享過秘密嗎？這難道不會讓你們兩個人的友誼變得更牢固嗎？”

就在這時，韋德的父親出現(xiàn)在屏幕里，在韋德身邊坐下。

“爸爸，"韋德神情慌亂又尷尬，“我們還有20分鐘才下課?！?/p>

“我在粉刷韋德的臥室，得休息一下，"韋德的父親向大家解釋，“油漆味太重，讓人受不了?！?/p>

母親走過來，在他的另一邊坐下?，F(xiàn)在，夾在父母中間，韋德更加局促不安了：“媽媽，現(xiàn)在不行。"

韋德的母親面帶微笑地看著他，然后對著鏡頭說：“韋德讓我們讀了你們正在討論的這個故事，不知道你們是否介意我和他爸爸一起旁聽?！表f德的父親穿著一件長袖襯衫，上面濺滿了油漆。他的母親，褐色頭發(fā)，體態(tài)豐腴，身上的防水夾克還滴著雨水。

韋德看了一眼父母，對著鏡頭說：“對不起，亨利先生。抱歉，各位同學。我希望-"正說著，他母親把手輕輕放在他的胳膊上，接著就黑屏了。

亨利是從校長蘇珊娜·麥克菜恩那里聽到消息的?！爸朗鞘裁匆鸬谋▎?？”亨利說，“爆炸前，韋德的父親一直在刷油漆。"

蘇珊娜搖了搖頭：“油漆噴霧引發(fā)的爆炸不會那么猛烈?！?/p>

“沒有生還的希望嗎？"亨利擔心地問道。

蘇珊娜回答：“沒有。這場爆炸足以讓屋內任何一樣東西、任何一個人灰飛煙滅?！?/p>

亨利說，“但從爆炸前發(fā)生的情況看，韋德的父母似乎預料到了這場爆炸。"

第二天中午剛過，蘇珊娜打來電話，邀請亨利去行政樓的后院見面。

“請認真思考我接下來說的話。韋德的母親是工業(yè)間諜活動的調查員。她工作出色，在職業(yè)生涯中，阻止了竊賊竊取價值數(shù)十億美元的知識產(chǎn)權。一些竊賊對她懷恨在心，揚言要打擊報復她和她的家人。因此，她只能在上級的幫助下頻繁搬家，以保護丈夫和兒子。今年3月，她在倫敦做證時，泄露了行蹤?！?/p>

“哦，我的天。"亨利說。

亨利回到家正在前院除草，他的學生格蕾塔到訪。

“有一件事我覺得挺欣慰。爆炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不會太痛苦。你看他隔壁鄰居的女兒拍的視頻就知道當時爆炸的威力有多大，這是她拍下的她家窗戶震碎后冒起的煙霧?！备窭偎e起手機讓亨利看那條斷裂的林線和蔚藍天空下的褐色煙霧。

看到蔚藍的天空，亨利脫口而出，“那是假的。"

格蕾塔吃了一驚：“不，不是的，亨利先生。女孩是用手機拍的。她給父母看過，但她父母不讓她在社交媒體上發(fā)布，她這才把視頻給了我們?！?/p>

“爆炸發(fā)生時天正下著雨，且大雨如注。"

“不，不是這樣的，”格蕾塔擠出一絲微笑，“那天整個州晴空萬里。"

亨利說，“你當時在哈里森堡，而爆炸是在水?？诖?，你怎么能這么肯定呢？”

“因為星期二對我們這些從事氣象行業(yè)的人來說是可怕的一天，"她說，“我們都弄錯了。國家氣象局、當?shù)貧庀缶侄碱A測那天會下暴雨，但是不知從哪里冒出來的高壓系統(tǒng)阻擋了暴雨。事實是，當時斯湯頓是萬里晴空。人們紛紛打電話來抱怨，說他們已經(jīng)做好了下雨的準備，太陽卻出來了?！?/p>

他努力地想將記憶中的暴雨與真實的晴空融合起來。他想起了他看到的那幅圖像：藍天下的千瘡百孔。他恍然大悟，心臟開始怦怦直跳。

格蕾塔走了以后，亨利還坐在前廊，心仍在怦怦直跳。他終于明白了一切。

亨利微微一笑，意識到無論韋德和他的家人現(xiàn)在定居在哪里，4月3日那天他們一定路過了芝加哥。這個男孩是冒了多大的風險給他寄了那張明信片-難怪他的父母要切斷他對全班同學說的最后一句話，因為那有可能會暴露太多信息-多么慷慨的行為??！

亨利拿出那張從芝加哥寄來的匿名明信片，又讀了一遍：“一個自由的人，一個驕傲的游泳者-劈波斬浪向著新的命運奮力游去。"一個真正的自由人。亨利想，要是以后他時不時地收到匿名明信片，他會收藏起來，因為那不僅是韋德的孤獨，也是他的孤獨的一種解藥。亨利永遠是韋德的秘密分享者。

（摘自《譯林》2023年第2期，有刪改）

5．下列對本文相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（3分）

A．小說開篇就將“爆炸”的結果道出，且以“爆炸發(fā)生那天"和“爆炸前的30分鐘里”的時間敘述故事，營造了緊張的氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.亨利在介紹《秘密分享者》時，只有韋德與他看法一致，韋德對小說結尾的贊美，對秘密分享的認知也反映出二人的孤獨。

C.小說情節(jié)圍繞爆炸展開，扣人心弦。爆炸發(fā)生后，亨利分別與蘇珊娜、格蕾塔進行了對話，經(jīng)過曲折演進，真相緩緩浮出水面。

D.“亨利微微一笑"是由于他終于明白了那張匿名明信片來自誰，也是發(fā)現(xiàn)韋德并未遭遇不幸的欣慰和自己成為秘密分享者的愉悅。

6．這是一次有預謀的爆炸，是韋德一家為了躲避報復營造的假象，下列不屬于韋德一家營造的假象的一項是（3分）

A.他從面前的茶幾上舉起一份斯湯頓市的報紙，“整天都在下雨?！?/p>

B.“我在粉刷韋德的臥室，得休息一下，"韋德的父親向大家解釋。

C.夾在父母中間，韋德更加局促不安了：“媽媽，現(xiàn)在不行?！?/p>

D.他的母親，褐色頭發(fā)，體態(tài)豐腴，身上的防水夾克還滴著雨水。

7．小說在開頭和結尾都出現(xiàn)了“一個自由的人，一個驕傲的游泳者-劈波斬浪向著新的命運奮力游去"這句話，請你談談這句話在開頭和結尾分別有什么作用？（4分）

8．“他母親把手輕輕放在他的胳膊上，接著就黑屏了”是一個細節(jié)描寫，請分析這一細節(jié)描寫的含義和作用。（6分）

5．B6．C7．開頭作用：關聯(lián)小說《秘密分享者》，呼應標題，設置懸念，亨利沒有在芝加哥的學生，卻有人在芝加哥發(fā)來了這樣的明信片。結尾作用：展現(xiàn)人物形象，表現(xiàn)了韋德向新命運挑戰(zhàn)的信心和決心，體現(xiàn)了他的堅毅、勇敢、無畏。8．含義：①在母親的小心提醒下，韋德中斷了說話。作用：②暗示母親身份。③銜接前后情節(jié)。

【解析】5．本題考查學生對本文相關內容和藝術特色的理解的能力。

B.“反映出二人的孤獨"錯誤，原文為“‘結局太棒了，’韋德說，‘萊格特幫助船長樹立了揚帆前行的信心，而船長也幫助萊格特找回了開始新生活的決心。也許他們再也見不到對方，但彼此會永遠擁有這份友情?！銈儧]有和某個人分享過秘密嗎？這難道不會讓你們兩個人的友誼變得更牢固嗎？’”，韋德的贊美和認知不能反映出二人的孤獨。

故選B。

6．本題考查學生對本文相關內容的分析理解的能力。

C.韋德的局促不安是由于他知道即將發(fā)生的事，是他的真實情緒，而非他營造的假象。

故選C。

7．本題考查學生分析小說相關情節(jié)作用的能力。

結合“亨利馬上意識到，這是短篇小說《秘密分享者》的最后一句話……但是，那個班沒有住在芝加哥的學生。他實在想不出有誰會在上這一課的前4天從芝加哥發(fā)來這句話"分析可知，開頭作用：關聯(lián)小說《秘密分享者》，呼應標題，設置懸念，亨利沒有在芝加哥的學生，卻有人在芝加哥發(fā)來了這樣的明信片。

結合“亨利拿出那張從芝加哥寄來的匿名明信片，又讀了一遍：‘一個自由的人，一個驕傲的游泳者--劈波斬浪向著新的命運奮力游去?！粋€真正的自由人”分析，這是韋德寄給亨利的話，自然是韋德認同和喜歡的，“一個真正的自由人"是亨利對韋德的評價和贊美，綜合在一起展現(xiàn)韋德人物形象，表現(xiàn)了韋德向新命運挑戰(zhàn)的信心和決心，體現(xiàn)了他的堅毅、勇敢、無畏。

8．本題考查學生分析細節(jié)描寫含義及作用的能力。

結合后文情節(jié)及“他的父母要切斷他對全班同學說的最后一句話”可知，“母親把手輕輕放在他的胳膊上"是母親在小心提醒韋德，從而韋德中斷了說話。

作用：暗示母親身份，“韋德的母親是工業(yè)間諜活動的調查員”“她只能在上級的幫助下頻繁搬家，以保護丈夫和兒子"，所以她要提醒韋德不能暴露太多信息；

細節(jié)描寫使前后文內容連接起來，讓亨利明白了爆炸的假象。

重慶市西北狼教育聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期開學考試語文試卷

2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。

一個幸運的賊

莫泊桑

他們坐在巴比佐恩一家旅館的餐廳里，老畫家講起了他的故事：

那晚，我們三個年輕人在索里爾家聚餐，最后都喝得有幾分醉意了。普瓦特文頭腦還比較清醒點兒，索里爾仰面朝天地躺著，討論什么戰(zhàn)爭和皇帝的服裝之類的事情，說著說著他突然一躍而起，拿出他收藏的輕騎兵制服穿在身上，然后又拿出一套擲彈兵的制服讓普瓦特文穿上，普瓦特文說什么也不肯穿，但我倆硬給他套上了。我把自己打扮成一個甲胄騎士，待一切都準備停當以后，索里爾大聲地說：“既然我們都當了軍人，就讓我們喝得像軍人的樣子?！?/p>

我們拿出大碗，再次開宴。盡管已喝得酩酊大醉，我還是說：“靜一靜，我敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音。"

“有賊！”索里爾搖搖晃晃地站起來，唱起《馬賽進行曲》：“拿起武器，公民們！"

然后他從墻上摘下幾件武器，我得到的是一把火槍和一把長劍，普瓦特文拿著一支上著刺刀的長槍；索里爾沒有找到稱心的武器，抓起一把手槍插到皮帶上，還握著一把大板斧，小心翼翼地打開了畫室的門。當我們走到畫室中央的時候，索里爾說：

“我是將軍，你是甲胄騎士，負責切斷敵人的退路。你擲彈兵，做我的護衛(wèi)?！?/p>

我們查看了畫室的每一個角落，足足查了有20分鐘也沒找到任何可疑之處。普瓦特文認為應該檢查碗櫥。由于碗櫥很深，里面很暗；我端著蠟燭過去查看，可把我嚇壞了，一個人，一個活人站在里面往外看我，我馬上鎮(zhèn)定下來，忽地一下子就把柜門鎖上了。然后我們退后商量對策。

我們各有各的想法：索里爾想用煙嗆，普瓦特文想用饑餓制服，我是想用炸藥炸。最后我們還是采納了普瓦特文的意見。我們把酒和煙拿到畫室來，坐在碗櫥前，為俘虜?shù)慕】甸_懷暢飲。我們又飲了很長一段時間的酒，索里爾建議把俘虜押出來瞧一瞧。

“對！"我大聲附和。我們抓起武器，一起朝碗櫥瘋狂地沖去，索里爾端著沒有上子彈的手槍沖在前面，普瓦特文和我像瘋子似的叫嚷著跟在后面，打開柜門押出俘虜。那是個白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸的老頭。我們將他捆上，放在椅子上，他沒吭聲。

“我們審訊這個惡棍?！彼骼餇枀柭曊f。我也認為應該審訊這個家伙，普瓦特文被任命為辯護人，我被任命為執(zhí)行人。最后俘虜被判處死刑。

“現(xiàn)在就槍斃他！"索里爾說，“不過，不能讓他不做懺悔就死啊，”他又有所顧慮地加了一句，“我們去給他請一個神父來。"

我沒同意，深夜不便去打擾神職人員，他們讓我代為行使神父的職權，并立刻命令俘虜向我懺悔罪過。老人早已嚇得魂不附體，他不知道我們是哪類暴徒，開口講話了，聲音空洞沙?。?/p>

“你們要殺死我嗎？”

索里爾逼他跪下，由于心虛，他沒有給俘虜施洗禮，只往他頭上倒了一杯蘭姆酒，然后說：

“坦白你的罪過吧，不要把它帶到另一個世界去。"

“救命??！救命！”那老頭在地板上邊打滾邊拼命地號叫，怕他吵醒鄰居，我們塞住了他的嘴。

“來，我們把他結果了吧。"索里爾不耐煩地說。他用手槍對準老頭勾動了扳機，我也勾了扳機，可惜我們倆的槍沒有子彈，只聽槍空響了兩下，在一旁看著的普瓦特文說：“我們真有權力殺死這個人嗎？”

“我們不是已經(jīng)判處他死刑了嗎？"索里爾說。

“那倒是，不過我們沒有權力槍斃一個公民，我們還是把他送到警察局去吧?！?/p>

我們同意了。那個老頭不能走路，我們把他綁到一塊木板上，把他抬到了警察局。局長認識我們，知道我們愛搞惡作劇，但認為鬧得有點過分，笑著不讓我們把在押犯抬進去。索里爾非要往里抬，局長沉下臉來，讓我們不要再發(fā)傻了，趕快回家去清醒一下頭腦。無奈我們只好把他再抬回索里爾的家。

“我們拿他怎么辦呢？"我問道。

“這個可憐的家伙一定很累了！”普瓦特文憐憫地說。

他看上去已經(jīng)半死了，我也不禁來了惻隱之心，把他嘴里塞的東西掏了出來。

“喂，你感覺怎么樣??？"我問他。

“哎呀，我實在受不了?！彼胍髦?。

這時索里爾的心也軟了下來，給他松了綁，開始像對一個久別的老朋友一樣款待起來。我們馬上斟滿了幾碗酒，遞給我們的俘虜一碗，他連讓都沒讓，端起碗一飲而盡。我們幾人觥籌交錯痛飲起來。那老人真是海量，比我們三個人加在一起還能喝。天蒙蒙亮時，他站起來心平氣和地說：“我得告辭了。"

我們再三挽留，但他堅持不依，我們懷著惋惜的心情送他至門口，索里爾高舉著蠟燭說：“你的晚年可要當心??！”

（有刪改）

（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

A．酒后，索里爾和“我"都主動穿上軍人制服，只有普瓦特文是被我們強行套上的，說明我們醉酒程度比他高。

B．知道有賊，索