第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》（兩課時）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-三年級語文下冊 部編版

第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》（兩課時）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）一、教學(xué)目標(biāo)理解故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)，感受故事的情感。掌握文中出現(xiàn)的生詞，能準(zhǔn)確拼讀和理解詞義。通過課堂討論和問答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語言交流能力。讓學(xué)生在講述故事、演繹情節(jié)中，提高朗讀和表演的能力。二、教材分析本篇故事是一篇有故事情節(jié)的現(xiàn)代小品文，故事主要講述了慢性子裁縫和急性子顧客兩種不同的性格之間發(fā)生的趣事。故事通過細(xì)致、生動的描寫，生動地展現(xiàn)了兩人在工作中的對比和互動，形象生動地表現(xiàn)了“既要努力發(fā)展自己的長處，又要以寬容對待別人的不足”的主題。三、教學(xué)重點理解故事情節(jié)及表達(dá)方式，了解人物性格和行為。掌握文中重點生詞及其含義。學(xué)習(xí)通過課堂討論和問答提高學(xué)生的語言表達(dá)和思考能力。四、教學(xué)難點理解并感受故事中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。通過細(xì)致而有力的語言表述，讓學(xué)生更好的理解故事情節(jié)和人物性格，并能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)。五、教學(xué)方法教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)、人物性格分析和情感表達(dá)。通過問答、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生思考興趣，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。通過朗讀、演繹等形式，讓學(xué)生更好地了解語言表達(dá)的重要性，提高學(xué)生語感和語言自信心。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到過的令人感到不耐煩的時候，教師可以說出“慢性子裁縫和急性子顧客”這個標(biāo)題讓學(xué)生猜測故事發(fā)生的情境。2.課文閱讀教師朗讀全文，鼓勵學(xué)生跟讀。分段復(fù)述課文的情節(jié)梗概，強(qiáng)調(diào)每一段中的重點內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解文中的生字詞，進(jìn)行詞義解釋和語境理解。在講解完每一段之后，教師可以通過提問等方式，讓學(xué)生感受和思考文中所傳達(dá)的內(nèi)涵。3.語言表達(dá)針對故事情節(jié)和人物性格，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受。采用課堂討論、問答等形式，讓學(xué)生通過表達(dá)自己的理解和感受，提高其語言表達(dá)和思考能力。4.語言演繹教師通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、演繹文中對話和情節(jié)，提高學(xué)生口語表達(dá)和語感。通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，并通過語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言自信心。七、教學(xué)反思本次教學(xué)中，通過講解生動的故事情節(jié)和多種形式的語言表達(dá)，提高了學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考內(nèi)涵，感受情感，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極