傳遞正能量心得體會

傳遞正能量心得體會篇一：正能量培訓心得體會】打造正能量團隊特訓班心得體會2015年8月11日在我院大會議室，為期兩天的《打造正能量團隊特訓班》雖然已經(jīng)過去多日。在那兩天中所看到的、聽到的、經(jīng)歷的已然刺激找我的大腦讓我不能平靜，讓我的血液充滿戰(zhàn)意。在付老師的帶領(lǐng)下，通過不同的課程體驗，使得我明白了此次培訓的重要性，懂得了打造高效正能量團隊的必要性。在學習中付老師通過循序漸進、深入淺出的“啟發(fā)式+互動式+轉(zhuǎn)化式”的教學方式，開啟正能量、傳遞正能量、改善和解決團隊建設(shè)中出現(xiàn)的一系列問題與瓶頸，幫助我們建立了一支充滿正能量的臨時團隊。通過學習，使我清楚地認識工作的實質(zhì)是什么？工作不是消極被動的打工，也不是表面上的完成任務(wù)。工作的實質(zhì)就是在執(zhí)行中尋找自己的價值，勇敢地承擔自己的責任，做到百分百對自己負責，對科室負責，對醫(yī)院負責。一、創(chuàng)造自己獨特的文化在講課中付老師提出“文化就是靠以滿足客戶需要為導向的價值”。對于我們大多數(shù)人來說，人生有幾十年時間是在工作中度過的。在工作中我們會形成自己獨特的文化和工作方式，身為科室的領(lǐng)導者自己的文化肯定會影響到科室的每一個人，從而形成一個獨特的文化圈。文化的好壞決定來我院救治患者的多少，更直接影響到我們每個人收入的多少。所以我們一定要多接觸積極的、樂觀的、充滿正能量的人和事，形成一個好的文化。二、干一行愛一行，對待工作保持微笑既然我們?nèi)松膸资瓴豢杀苊獾囊诠ぷ髦卸蛇^，我們沒有理由不熱愛工作，放棄工作就有如放棄我們的生命。因此，我們要培養(yǎng)自己對工作的熱愛，干一行、愛一行，多一點上進心，遇事多看看、多想想。這樣，我們就可以更好的了解自己的工作，充分激發(fā)工作熱情。做到以結(jié)果為導向，不放棄任何問題，積極創(chuàng)新工作思路，銳意進取、勇于承擔責任，于是工作能力逐步得到提高，人生的價值便會得到充分體現(xiàn)。三、養(yǎng)成求真務(wù)實的工作作風，營造正能量文化氛圍雖然我們崗位可能平凡，分工各有不同，但我們都必須克服夸夸其談、評頭論足的毛病，充分發(fā)揮主觀能動性，務(wù)實工作。正如付老師說的“執(zhí)行就是把目標變成結(jié)果的行動”我作為窗口服務(wù)的中層領(lǐng)導，將嚴格培養(yǎng)自己的職業(yè)化素養(yǎng)，從自我做起，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓制度落實，團結(jié)好身邊的人勤勤懇懇工作，為醫(yī)院的發(fā)展盡職盡責。二?一五年八月十八日篇二：正能量培訓學習心得正能量培訓學習心得9月26-28日，我參加了行動成功公司組織的正能量培訓學習活動，首先感謝公司提供的這次難得的學習培訓機會。在這三天的學習中，體會頗深，現(xiàn)在總結(jié)如下：在這兩天的時間里我學習到了很多以往從沒有學習過的知識，通過老師幽默，搞笑卻又發(fā)人深思的一個個小故事里我學習到很多，對于心態(tài)和責任都有了一個新的理解。更加的了解到正能量對于自己和他人都是一種美好的品質(zhì)，因為正能量的人會吸引正能量的人和事，使身邊的人也都充滿正能量，相反，消極的人也只會吸引消極的人和事，一個正能量的人遇到困難不逃避，不抱怨，會想辦法去解決，而消極的人只會想：我做不好交給別人做就行了，或者抱怨上級為什么要交待這么難的事情給我做。在我日常的工作中也常常會遇到一些自己完全搞不定的事，比如說面對一臺完全不熟悉的設(shè)備，不知道怎樣去學習掌握它的運行原理，無法真正判斷出設(shè)備的故障原因，有時我也在想“差不多就這樣吧完全不想認真去搞懂問題，深究原因。通過這兩天的學習，我深刻的認識到自己的不足，所以我更加確定自己要做一個正能量的人，積極的去完成工作，對自己的工作，對公司做到百分百負責。對于責任，我也的深刻的認識到，在社會這個大家庭里，在家庭中我們所扮演的是女兒，妻子，和母親的角色，我要對自己負責更要對自己的家人負責。在工作中，我作為設(shè)備部的一名主管，我要對我的工作負責，也要對其他員工做好榜樣，做到專職，專責，專心，專業(yè)。用對自己人生負責的態(tài)度對待工作，其次要有主人翁精神，把工作中的事當成自己的事。認真對待自己的工作，也是認真對待自己，不要讓自己變成可有可無，要讓自己變成不可或缺的人，這樣才是對工作負責，對自己負責。如果我以負責任的態(tài)度生活，我在生命中最大的突破將會是事業(yè)，家庭，我將會更加主動，積極去承擔責任，進取，主動去為家庭承擔更多的貢獻。細想，在工作中，領(lǐng)導為我們承擔了太多的責任，太多的壓力，使我們可以有一個輕松和諧的環(huán)境去工作，我希望能盡自己更大的努力，以飽滿的精神和無窮盡的能量去主動為領(lǐng)導分擔。在生活中，我們的父母，配偶也為我們付出奉獻的太多太多，犧牲和委屈，我將在以后的生活中，認清家庭和睦幸福的根本，多設(shè)身處地的為家人著想。在這次的培訓中，感受到的核心收獲是：別對自己說不可能！人生最大的破產(chǎn)就是放棄和絕望！我們要在人生中，堅持不懈，直到成功。從今往后，我要借鑒別人成功的秘訣，過去的是非成敗，我全不計較，只抱定信念，明天會更好。我不因昨日的成功而滿足，因為這是失敗的先兆。只有我一息尚存，就要堅持到底，因為我已深知成功的秘訣！篇三：正能量培訓心得2013年12月正能量培訓心得這次正能量培訓讓我懂得了有人幫助你幸運，無人幫助是命運，生命是自己的，你得為自己負責。給我最深刻的感受是集體的力量、意志的力量、鼓舞的力量、潛在的力量是最強大的。再去坦克基地以前，我們一直在猜測正能量培訓是什么樣子的，每個人發(fā)個鋼勺大家一起擰、半夜10公里跑步、12小時軍訓不吃飯。到了地方后才知道時間安排的很緊，領(lǐng)資料、發(fā)衣服、分宿舍，平時根本就沒有任何的時間去留給自己支配，吃完飯后要自己清洗餐具，趕緊排練準備下午入場，睡覺前得趕緊寫作業(yè)預(yù)備明天的項目。挑戰(zhàn)對抗、化妝舞會、篝火晚會讓我明白了正能量的培訓課程是豐富多彩的。正能量的培訓以親身體驗式方式教學，像公司舉辦這種上課的培訓我是第一次參加。和同事們在一起參訓，滿是新鮮、興奮。我們的培訓是以小組之間相互pk的方式來上課，在課堂上很少看到講師使用ppt，培訓學員共分為六組，我們是第六組。輔導員肖東和我們一起作戰(zhàn)、一起出主意、一起訓練到很晚，是一位非常有激情、很親切的一位老師。在講師身上，在每個學員身上，在每個小組群體上，我覺得都有很多我們需要學習的地方。見識到最接地氣的智慧導師邱老師那么有夢想，有原則的成就今生碰到的每一個的有緣人。真正在為自己活到149歲的謝幕演講夢想拼搏，自己被感動得一塌糊涂；看到邱老師放的一個個視頻，又被感動得一塌糊涂；參加完生命之旅，自己哭得一塌糊涂；看到我們的團隊那么團結(jié)，也被感動的一塌糊涂。講師、主持人一直想方設(shè)法鼓勵每個團隊要創(chuàng)新、要大膽的釋放自己。在那樣的環(huán)境下，逼著你不得不釋放自己。因為你不是一個人在戰(zhàn)斗，你背后是一個團隊。做為隊長的我承諾，如果不能帶領(lǐng)我們的團隊成功挑戰(zhàn)世界記錄6.78秒一次，那么我就要一直要做俯臥撐失敗一次增加一倍，10個、20個、40個...當我們下了決定，我們一直不斷的，相互鼓舞、激勵。當我做到320個俯臥撐的時候，我體會到了潘總的辛苦，體會到了做老板的孤獨，很多隊友都哭了，但是經(jīng)過簡單的調(diào)整后，我們越戰(zhàn)越勇、越戰(zhàn)越有默契，統(tǒng)一擺頭，連貫報數(shù)。在輔導員的幫助下，經(jīng)過大家的一致努力終于完成了5.98秒的成績。就像導師說的結(jié)果很重要，其實過程更享受；沒有學會別人的過程,永遠不會取得別人的成績。當你很投入一件事情的時候，你就不會特別在意結(jié)果，而結(jié)果往往也不會壞到哪里去。我們不要做公司的后勤保障部，我要做公司的一線。我們是國聯(lián)人，我們是一家人，讓我們?yōu)檫@個目標現(xiàn)在開始努力吧！篇四：學習《正能量》心得體會《正能量》學習心得體會在工作中“正能量”的思考平常心，是工作中最重要的追求。值得我們思考的是，公司在管理中到底用什么樣的激勵結(jié)構(gòu)和方式，才能夠抓住員工的平常心，更有利于企業(yè)的長久持續(xù)發(fā)展？我覺得需要根據(jù)人性以及員工性格類型，建立行之有效的學習型企業(yè)文化，把員工的注意力吸引到他們應(yīng)該關(guān)注的工作崗位上去。1員工與企業(yè)有沒有共享價值與共享使命，這是員工是否心在的一個重要基點；2員工心不在崗，是不是在企業(yè)文化氛圍的構(gòu)建上，別出心裁，讓員工一進入這個場，就能夠自我激勵，對工作極大的專注，從而有與眾不同的主觀能動性；3員工心不在崗，企業(yè)是否能夠建立一種學習型企業(yè)文化。在員工因為突發(fā)事件而迷茫的時候，能夠立即喚醒他們的存在感與價值感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。辦法就在于建構(gòu)管理中的正能量活力場。活力場不僅僅是積極、良性、合作式互動的職場氛圍，更是一種內(nèi)在活力源的開發(fā)。每個員工處于自覺、自動、自我激勵的內(nèi)在活力源，呈現(xiàn)出來一個活潑的生生不息的活力場。哪些是永遠充滿正能量活力場的終極理念？有這么三個詞語我很喜歡：真誠、分享、堅持。首先是真誠。對于很多人來說，年齡越長，越不容易做到真誠；陌生的人不敢信任，熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前，每個人的臉似乎都無法看清，能看清的皆因沒有利益關(guān)系。與其在攻防中心力交瘁，不若大智若愚，用不設(shè)防來篩選真正的真誠。其次是分享。我始終認為分享是管理者最不容易突破的心理障礙，也是最不容易修煉的終極能力。分享利益，財有人才、客戶的聚集；分享知識，才有思維、見識的提升；分享情感，才有家庭、朋友的和睦。堅持自己始終認為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅持是人之為人的內(nèi)核，內(nèi)核越大，外延越長。堅持并不意味每次都要逼迫自己攻堅克難，每次都要去做一件大事情；堅持更應(yīng)是微小事情的準則，更應(yīng)是細小快樂的源泉，更在于對我用兩個半天的時間看完了這本書，書中從：積極做事，盡心盡力,承擔壓力，內(nèi)心淡定，常懷感恩，調(diào)節(jié)情緒等六個方面，對培養(yǎng)員工正能量進行了論述，其中舉了大量的例子，也對我有很大的觸動，看完這本書，有內(nèi)心一亮的感覺，好多困惑，在書中作者都給進行了總結(jié)并提出了可行的解決方法，我也將自己讀這本書的感想寫下來。正能量，是支持我們頑強工作的發(fā)動機，是幫助我們不斷成功的原動力。汲取正能量，成長更加茁壯；堅持正能量，道路更加寬廣；發(fā)揮正能量，創(chuàng)造更多輝煌。作者在題記中寫下了上邊這段話，我們也越來越感知到正能量的強大，我們都會呼喚正能量，那么正能量到底怎么獲得呢，在這本書中，我也有了粗淺的認識。首先是積極的對待工作，積極做事，飽含激情對待工作，可能在工作中，會遇到這樣那樣的問題，書中也介紹了好多例子，我想既然選擇了現(xiàn)在的工作，就該積極的面對，抱怨，牢騷都解決不了問題，每天高高興興去上班，認真的投入工作，踏踏實實工作，同事們和諧相處，也是一種幸福。 在書的第二章，作者寫的是盡心盡力，全心全意為公司。這我非常的認同，做為國壽的一名員工，本身就是一個雙向選擇的過程，公司為我提供了一個展示自己，不斷完善自己的舞臺，我也需要認真工作，認真學習，不斷提升能力，在舞臺上充分發(fā)揮自己。對于工作的激情，更多是由于對工作的熱愛和投入，還有對公司的信心。我總想，公司是一個有社會責任的擔當者，司歌唱到為民族壽險挑起重擔，每每唱到這句的時候，自己都是特別振奮，而真正挑起這份重擔，需要我們每個成員的盡心盡力工作。公司在一個轉(zhuǎn)型階段，會有很多的困難，這個時候可能也是公司最需要我們的時候，更需要我們不斷精于業(yè)務(wù)，合規(guī)經(jīng)營，帶領(lǐng)營銷伙伴保住市場份額，把壽險的保障送給千家萬戶。其實我們都不缺乏這種責任感，只是我們在平凡的崗位工作，并沒有認真考慮過這個問題，同事到澳門旅游，看到每個出租車上都有中國人壽的標志，自豪感油然而生，我也是，在看電視節(jié)目是，看到自己公司是贊助商，都會和身邊的人介紹。我們更需要的是把對公司的責任感和對公司的愛體現(xiàn)到日常的工作當中。工作中最常見的還是數(shù)據(jù)，任務(wù)指標，有時候，同事也會說，看到數(shù)字都煩了，尤其是在業(yè)務(wù)競賽的時候，還有上級的督導。反過來想，正是這種壓力，一直促進我們前行，我們也看到，越是能擔當?shù)娜?，進步也越快。有時候，做為員工，真的需要有敢于擔當?shù)挠職猓@也能得到更多的鍛煉，有一個歲數(shù)不小的營銷伙伴，一直在增員，而且，一直也沒有做主管，他和我說，看到附近同業(yè)公司的人在增員，如果自己不增，可能這塊地盤就變成其他公司的了，而且他還告訴我說，在水災(zāi)的時候，公司去他家進行了慰問，在困難的時候公司能想到他，當公司需要他的時候，他也會自然的站出來，他的做法讓我很感動，我也會把他增員的故事將給大家聽，我們自己也是一樣的，有時候承擔等多的工作，給自己一些壓力，讓自己更快的成長起來，一生很短暫，上學用去了很長一段時間，到退休之前，不剩多長時間，讓自己更優(yōu)秀，只有比別人承擔更多，比別人做的更多，都是容易的事，可能就沒有我存在的價值了。作者寫了要內(nèi)心淡定，能夠接受不公平；倒不是說有不公平，可能有時候會產(chǎn)生些誤會，誤會當然是可以減少的，不能因為有些誤會就爆發(fā)沖突，做些傻事。能吃苦，是一種態(tài)度，而會吃苦才是一種本事，不曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗，如果成功的路太平坦，可能更不是一件好事，老聽同事說，之前公司在6月末已經(jīng)完成全年任務(wù)的90%以上，下半年基本上就沒什么工作強度了，現(xiàn)在金融保險行業(yè)競爭激烈了，而且縣域經(jīng)濟又比之前差了，這個時候好多原來的精英紛紛掉隊了，牢騷也多了，不滿也多了，過去的“好日子”過習慣了，困難來了，承受不住，選擇了離開。至于感恩，先說感恩領(lǐng)導，領(lǐng)導都會有他的閃光點和過人之處，而且，對我們年輕的員工傳幫帶，有人說讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如名人指路，名人指路還不如跟隨成功者的腳步，跟隨著領(lǐng)導，會少走很多彎路，無論是經(jīng)驗，人脈還是人力，都會對我們往前走的過程有很大幫助。而且老同志，畢竟是長輩，有時候可能學習經(jīng)歷不一樣，認識也不盡相同，尊敬老同志是我們理所當然做的。常懷感恩，感恩領(lǐng)導知遇之恩，感恩同事互相幫助，感恩競爭對手讓自己更強大，感恩客戶，客戶是我們的衣食父母，懷感恩之心對待每一個人，讓自己圈子越走越寬，讓自己工作更輕松而不是壓抑。 書的最后一部分，教給我如何自我激勵，工作中會遇到很多激勵，領(lǐng)導和同事們的鼓勵，晨會的激勵，這些都是外在的，有時候需要內(nèi) 總之，對待工作，對待生活都需要我們發(fā)揮正能量的作用，以一個積極的心態(tài)工作，生活，讓正能量成為促進我們成功的推動力?！酒航處煹恼芰啃牡皿w會】立足崗位、發(fā)揮正能量心得體會東方紅小學張歡菊教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當今的教師，應(yīng)該立足崗位、發(fā)揮自身的正能量，應(yīng)該做到以下幾點：一、 獻身教育，甘為人梯獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。二、 熱愛學生、教書育人是師德的核心教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會親其師”，從而信其道”，也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。三、 以身作則，為人師表其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。四、精通業(yè)務(wù)，學而不厭教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精通業(yè)務(wù)，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W然后知不足，教然后知困??故曰教學相長也?！边@句話確實很有道理。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。教師的幸福感從何而來萬泉鎮(zhèn)霍李小學田軍強幸福是什么？面對這個問題，讓一千個人來回答，就會產(chǎn)生一千個不同的答案，它與個人的主觀體驗有關(guān)，在一些人看來是比較幸福的事，在別人眼里未必就是幸福的。作為一種主觀感受，我們無法給出一個關(guān)于幸福的確定標準，但作為一種與社會客觀條件緊密相連的主觀感受，也是能找出一些共同的東西來。作為一名教師，有時候我們會為一堂課上的精彩而感到幸福；會為學生送來的一件小禮物感到幸福；會為自己的學生成長為社會的有用之才而感到幸福；也會為自己的學術(shù)思想得到別人的認同而感到幸福??可以說這樣的感受無時不在，無處不有，只要我們用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)，其實我們是被幸福包圍著的。那么，什么樣的人才是最幸福的，教師的幸福感從哪里獲得呢？有這樣一個例子。有一家外國的媒體在世界范圍內(nèi)調(diào)查人們對于幸福的理解，人們給出了各種各樣的答案，但其中有一些答案是很多人都普遍認同的，這家媒體對此作出總結(jié)，認為一般情況下幸福的人是具備這些特征的，一是要必須勞動，但這種勞動是創(chuàng)作性的勞動；二是要有夢想，對未來充滿希望的人才是快樂的；三是要心中有愛，這種愛是無私的、不記報酬的愛；那么，根據(jù)以上幾種觀點，我們就會發(fā)現(xiàn)，如果一個教師也從這幾方面著手去做的話，也會感到幸福的，這也應(yīng)當是教師幸福感的源泉。作為一名教師，首先必須要勞動。勞動就是去實踐或是踐行，它是人獲得意識的前提，是各項能力得以不斷提升的重要途徑。包括腦力勞動和體力勞動，對于教師來講，更為側(cè)重腦力勞動。勞動也是要掌握方法和技巧的，是需要不斷變革和創(chuàng)新的，循規(guī)蹈矩、按部就班的勞動是低效的，只是每天都在重復(fù)著昨天的故事，而創(chuàng)造性的勞動每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)，每一天的世界都是新的。對于一個國家、一個民族來講，創(chuàng)新是其興旺發(fā)達的不竭動力，對于一個教師來講，在當今時代，創(chuàng)新是其安身立命之本，是實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵。生活中，當我們每天在從事低效、重復(fù)的勞動的時候，我們會無休止地去抱怨，感到無聊沉悶，甚至于悲觀厭世，當我們每天都在創(chuàng)新中度過的時候，我們會對眼前的一切充滿激情和好奇，因而就會產(chǎn)生積極樂觀的情緒，促使他不斷前進。如果我們每一個教師能不斷地去創(chuàng)新，無論是教師自身還是教育對象都會覺得幸福的。作為一名教師，要有夢想。夢想是一個人對未來的憧憬和追求，是人生活的希望，離開它，就會成為行尸走肉，就會失落迷茫，這樣的人生注定是無趣的。不同的人有不同的夢想，教師也是一樣的，有的想經(jīng)過不斷地創(chuàng)新上好自己的課，從而得到學生的認可和歡迎；有的想把自己的學生培養(yǎng)成社會的棟梁；有的想通過教育教學的實踐把自己塑造成為教育專家??等等，正是因為有夢想的存在，前行的路上才充滿陽光。人們常說，心若在，夢就在，有夢想的人生才是充實的，是精彩的，當然也是幸福的。作為一名教師，要心中有愛。曾有一位名人這樣說過：“教育就是我的初戀情人，一旦戀上，就永不改變”，這就是說對待教育就要像對待自己的戀人一樣，而教育是關(guān)于人的一項活動，這就需要我們愛教育的對象，也就是受教育者。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的光輝形象，也用“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”來形容教師的無私奉獻，因此，對于一個教師來講，對于學生的愛應(yīng)該是無私的，是平等的，是不計任何報酬的，反之，有目的的、自私的或是有差別的人就不是真正的愛。愛又是具體的，不應(yīng)是抽象的，抽象的談愛就會讓人無所適從，愛就成了一個凝固的冷冰冰的東西，對于學生的愛一定要落實到行動中去，一個溫馨的微笑、一句溫暖的問候、一個關(guān)懷的姿勢都能體現(xiàn)出愛，學生思想出現(xiàn)困惑時的解惑，生活拮據(jù)時的援助，危險時的解救也是愛，愛是與一個個具體的人、一件件具體的事是緊密聯(lián)系在一起的，這就需要教育者胸懷人間大愛，以平等的眼光去關(guān)照每一個學生。教育的對象是具有獨特個性的鮮活生命，是具有思想的活生生的人，是世界上最為珍貴的事物，因此，對學生的愛不應(yīng)是掛在口頭上的，是需要做出來的，愛是神圣的，是虔誠的，不容褻瀆，一個心中有愛的教師才能獲得幸福。幸福需要我們?nèi)?chuàng)造，不能靠等待，每一個教育者都要積極主動地去創(chuàng)造屬于自己的幸福。教學心得體會萬泉鎮(zhèn)王岔小學萬曉明作為一個年輕教師，參加工作四年來，我在教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 以身作則，樹立威信教師要與學生建立一個平等的師生關(guān)系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。二、 建立良好的師生關(guān)系教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師奮進向上的決心。三、要學會傾聽 以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。 時起，我就立志要當一名人民教師。大學四年，我更是把這個理想當作我奮斗的指南。大學畢業(yè)后，經(jīng)過幾次選撥考試，我終于如愿以償，光榮的加入了教師隊伍，成為一名小學教師。如今，初為人師的我，再次聽“長大后我就成了你”這首歌，我感受到了作為一名教師應(yīng)有的責任和擔當。在我人生的起點上，我把成為人民滿意的優(yōu)秀教師，當作我的奮斗目標，我就孜孜不倦，不懈追求。其次，怎樣做—笑著堅持。前段時間，聽一位老師說：“年輕時，把教育當作事業(yè)，現(xiàn)在想想，那時真是太年輕了，想法太簡單了?！边@位教師看起來也就三十幾歲，但是他卻有這樣的感慨。也許他剛畢業(yè)時，也和我們一樣豪情萬丈，準備奉獻教育事業(yè)?？墒暌院螅麤]有了當年的激情，可能是找不到一個堅持下去的理由吧！在這幾天的培訓中，幾位前輩教導我們—作為年輕人，要對自己的工作充滿熱情。那我們的激情又能堅持多久，我們又怎樣堅持用激情來感染學生。大家都知道，教師傳遞的是一種正能量，而笑著堅持才是真正的正能量。我相信，只有笑著堅持，才會有無窮的動力，才會有滿腔熱情，才能施予學生持久的關(guān)愛。最后，啥時做—立刻行動?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作了眼界，學到了很多理論以外的東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。同時，我對更好的做好自己理想的工作，有了更大的信心和更足的勇氣。中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。無論你已經(jīng)掌握的教育理論多么全面，不付諸于行動，都是空話。從現(xiàn)在起，我要克服內(nèi)心的恐懼，并毫不猶豫的行動起來。也許只有這樣，才能使我慌亂的內(nèi)心得以平靜。總之，通過參加這次短期培訓，讓我開莊浪縣萬泉學區(qū)田坪小學張楷巖4月11日?12日，縣教育局成功舉辦了首屆班主任論壇。本次論壇是為了進一步提高我縣各級各類學校精細化管理水平，充分發(fā)揮班主任在學校管理和學生養(yǎng)成教育工作中的重要作用，積極探索新形勢下班主任工作的新思路、新做法，及時總結(jié)推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升班主任管理水平。論壇以“創(chuàng)新班級管理提升育人智慧”為主題，采取專家講座、互動交流的方式進行。參加本次論壇的有各中學、學區(qū)、重點小學、幼兒園校長（園長），教導主任、各校班主任代表，教育局班子成員、各股室負責人和局機關(guān)干部560多人。本次論壇邀請到被稱為“中國最美麗的女教師”、“中國教育事業(yè)最璀璨的明珠”、“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實驗教師”、“山東省十大教育創(chuàng)新人物”、“齊魯名師”等榮譽稱號的于偉利老師和來自湖南省的全國知名班主任、湖南省班主任研究學會副理事長、全國班級自主教育管理實驗課題發(fā)起人和負責人、“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物、教育部“國培計劃”授課教師鄭學志老師。兩位專家以其豐富的班主任工作經(jīng)歷、卓越的專業(yè)建樹和獨到的育人智慧，重點圍繞班級管理策略、班主任成長歷程、班會課設(shè)計、班主任溝通能力、教師陽光心態(tài)、如何走進孩子心靈世界、積極德育與班級管理等班主任管理中的熱點難點問題，進行了深入淺出的剖析和講解，他們的報告既有前沿的理論闡述，又有具體的實踐指導，具有很強的指導性、理論性和可操作性。培訓期間，于偉利老師獨特的人格魅力、先進的管理班級的理念、從理論聯(lián)系實際的角度和用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了于老師講座，我感慨頗多，粗略總結(jié)了以下幾點。一、熱愛學生，有助于建立和諧的師生關(guān)系。 童心是一顆由父母的乳汁哺育而成的晶體，對愛的情感是每一個青少年學生的 心理需要，所以班主任的管理工作要以愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的感覺，才能收到良好的教育效果。一個對學生冷漠無情的教師，根本無法對學生實行教育。沒有愛，就不能有真正的教育管理，沒有愛就不能掌握成功的管理方法。和諧的師生關(guān)系在班級中建立起來了，老師愛學生，學生就會愛老師，這樣，學生就會很容易接受老師的教育，這就為班主任的工作，打開了一個極好的開端。二、熱愛學生，是轉(zhuǎn)化后進生的有效手段。教師是人類靈魂的工程師，愛學生是教師全部的職業(yè)生活中一種最寶貴的情感，應(yīng)把自己的最真摯的愛融入到每一位學生中去，不僅要愛那些學生，更要愛那些缺點多的學生，要讓每一位學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)的力量。學生很善于觀察，你對他的一言一行，他們都會做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)，如果他們切實地感到老師是真誠地對待自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們會很自然地對你產(chǎn)生歡迎傾向，從而心悅誠服地接受你的教育和指導。特別是那些后進生們，他們特別需要老師真摯強烈的愛來轉(zhuǎn)化他們。事實證明，老師的愛是一支強有力的催化劑，對學生的愛愈深，效果愈好。我相信，沒有一個學生不渴望快樂， 他們不快樂一定有原因，這樣的學生絕不能忽視不管。通常我會特別關(guān)注這樣的學生，用我真摯的愛來領(lǐng)引他們走出性格的冷漠，投入到熱情洋溢的集體生活中來，享受快樂，促進其身心的健康成長。三、熱愛學生，要注意學生的個性特點，因人施愛。 每個學生的性格各有特點，這就要求教師的施愛要有一定尺度，要因人而異，不能對所有的學生都用同一種愛。有的學生性格內(nèi)向，對待這樣的學生應(yīng)該以無微不至的關(guān)愛，開導為主，經(jīng)常和他們談心交流感情，做他們的知心朋友，并要特意為他們創(chuàng)設(shè)使他們能夠敞開心扉與外界交流合作的平臺。對待那些外向，開朗的學生，就要以鼓舞激勵為主，激發(fā)他們的斗志。外向的學生，他們個個愛說愛笑，有什么事情都藏不住，老師很容易了解他們的情況，他們做事有極積性，但愛沖動，教師也要對他們倍加關(guān)注，在他們做的對的時候，極時的給予鼓勵和表揚，增強信心，在他們做的不對的時候，也要極時的勸阻，態(tài)度要果斷堅決。有區(qū)分的去愛學生，要特別注意公平公正，不要給學生造成有偏愛，有偏見的看法。四、愛學生，就要尊重學生的人格，構(gòu)建師生間尊重與信任的橋梁。在工作中，我努力讓自己的教育教學適應(yīng)學生的認識規(guī)律，決不把自己的主觀意識強加于學生，學會去尊重學生，理解學生，欣賞學生，呵護學生創(chuàng)造潛能，決不去傷害學生的自尊心和自信心，用自己真實完整的人格去面對學生，真誠與學生交流，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，從而，我也得到了學生的尊重與愛戴。 前幾年，我曾經(jīng)向頗有經(jīng)驗的老師請教如何懲治學生的辦法，我以為，學生犯了錯，就要用殘酷的辦法來罰他，讓他怕，以后就不敢了，但在實際的教育過程中，這些招術(shù)并未湊效，反而讓學生們變本加厲了。我們從 嚴”與從”的師生關(guān)系中解脫出來，建立一種珍貴的信任與尊重的情感，對那些不循規(guī)蹈矩，甚至行為怪異，經(jīng)常犯錯誤的學生要寬容理解，不歧視，不厭棄， 要像對待玫瑰花瓣上的露珠一樣小心地對待他們那敏感的心靈?！保ㄌK霍姆林基語）耐心引導并努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要尊重和接受這些學生，才能使整個班集得到整體的進步?？傊?，教師要熱愛學生，要把愛當作自己的天職，在教育中，真正做到關(guān)心和愛護每一位學生，不厭倦和放棄每一位學生，用愛為他們撐起一片藍天，用愛燃起學生心中的希望之火。這就是做為一名教師，特別是班主任的必備條件。|聆聽了鄭學志教授的講座，真是受益匪淺。尤其是鄭學志老師關(guān)于新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術(shù)”的講座，詼諧生動地講述了他幾十年來班級管理工作的先進經(jīng)驗，全面而具體，對我們以后的工作具有很強的指導性。讓我感受最深的有這樣幾點：一、班級管理提倡以人為本，尊重學生和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學生，是大家都一致認同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學生也愿意去遵守，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴。比如學生遲到了，老師讓學生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下，學生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢？鄭老師提出：自主管理的動機就是為了解放學生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學生還不領(lǐng)情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學生、信任學生、依靠學生、激勵學生、發(fā)展學生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機制、競賽機制、獎勵機制、協(xié)調(diào)機制、干部機制、自糾機制、監(jiān)控機制等七個機制來實現(xiàn)班級的自主化管理。然后，他一一解析了這七個機制的具體實施辦法，聽后真是頗長見識。二、自主教學作文改革成效顯著鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名出色的語文教師。他幾乎擔任過各個學段、各種不同層次學生的語文教學。尤其是擔任一個職中班的教學時，更是讓學生發(fā)生了驚人的蛻變。學生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯別字。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵著學生。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學生寫作的技巧，讓學生堅持天天寫作，再加上他的獎勵機制，學生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時間下來，在省以上報刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，關(guān)注學生的興趣點所在。只有這樣，學生才愿意去表達，并且有話可說，說得精彩。一堂豐盛的班級管理大餐，讓我體會到班主任的神奇力量。而要想成為這樣的班主任，需要付出不一般的努力。也許到那時，我們就能真正感受到做一名“人類靈魂工程師”的快樂了。在分論壇互動環(huán)節(jié)，各校班主任代表、校長與專家一起積