中學(xué)德育管理制度

XXXX中學(xué)德育管理制度德育工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要途徑。為加強學(xué)校德育管理工作，提高教師的德育管理水平和德育工作能力，特制定本制度。一、實施德育的有效管理實施德育的有效性管理，需要做好以下工作：（1）加強學(xué)生能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。（2）針對學(xué)生道德發(fā)展水平，找準(zhǔn)道德教育側(cè)重點。（3）德育工作方式要由封閉轉(zhuǎn)向開放。（4）德育要長期、反復(fù)地進行。二、實施德育的全局管理德育是一項系統(tǒng)工程，它是由學(xué)校各個部門、各個方面、各種力量組成的互相聯(lián)系互相制約的整體。在德育工作中，要樹立整體觀念，從全局出發(fā)，統(tǒng)一指揮，把學(xué)校各種渠道、各方面的力量、各種有利因素都統(tǒng)一到為實現(xiàn)德育目標(biāo)的軌道上來，形成合力，充分發(fā)揮德育的整體功能。（1）明確大思政課的任務(wù)，提高大思政課的教學(xué)效果。大思政課是德育的重要途徑。（2）發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育滲透作用。學(xué)校德育不是孤立進行的，它要寓于各科教學(xué)之中，在學(xué)科知識的傳授中有針對性地對學(xué)生進行思想教育、道德品質(zhì)教育。各科教學(xué)要按照教學(xué)大綱要求，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，從本學(xué)科的性質(zhì)、特點出發(fā)，充分發(fā)揮教材自身的教育性，把育與教材內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生，既獲得了知識，又提高了思想道德素質(zhì)。（3）重視課外活動的德育作用。課外和校外活動是學(xué)校德育的重要途徑之一，它具有實踐性、靈活性、生動性和多樣性等特點，能促進學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)，有利于學(xué)生道德行為的鞏固、提高與檢驗。要正確地開展各種課外、校外活動，在活動的目的、內(nèi)容、方式等方面都要作科學(xué)的安排，提高課校外活動的育效果。（4）加強班主任工作管理，提高工作效果。班主任是德育的骨干力量，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)校、家庭、社會教育的協(xié)調(diào)者。班主任在學(xué)生道德品質(zhì)形成中起主導(dǎo)作用，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到德育的質(zhì)量，要提高班主任工作質(zhì)量必須加強對班主任工作的管理。（5）加強團隊、學(xué)生會的工作管理。學(xué)校共青團、少先隊、學(xué)生會是思想品德教育工作的得力助手，是溝通學(xué)生思想的橋梁。要加強團隊、學(xué)生會干部獨立工作能力的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，放手讓他們?nèi)ソM織活動，更好做好學(xué)生工作。（6）加強校風(fēng)建設(shè)，建立良好的校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校的一種精神、文化和思想氛圍，它是由認(rèn)知、情感、意志等多種心理因素構(gòu)成的一種無形的影響力，包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。（7）加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。取得思想品德教育的良好效果，必須加強同家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力。①要認(rèn)真做好家訪工作，與家長及時溝通信息，取得聯(lián)系。②舉辦家長學(xué)校。③建立家長委員會或社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。三、實施德育的常規(guī)管理德育常規(guī)是指經(jīng)過實踐檢驗，符合學(xué)校工作規(guī)律，比較穩(wěn)定的德育規(guī)章制度。常規(guī)管理，對于學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣和建立正常的教育教學(xué)秩序有十分重要的意義。學(xué)校加強德育常規(guī)管理，可以通過各種內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動，建立常規(guī)考核制度、評比和獎勵制度等，對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生把要求，變?yōu)樽杂X的行為表現(xiàn)，養(yǎng)成習(xí)慣。四、實施德育的全程管理德育的全程管理就是指對學(xué)生思想品德教育的全過程管理。它包括制定德育管理工作計劃、德育工作的組織實施、德育工作質(zhì)量檢查和總結(jié)四個有序的連續(xù)過程。1.德育工作的計劃。根據(jù)德育大綱要求，從學(xué)校的實際出發(fā)，遵循制定計劃的原則，制定出德育管理工作的指導(dǎo)性計劃。德育工作計劃從時序上可分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、月計劃；從內(nèi)容上要具有高、中低層次，對不同年齡段應(yīng)有不同的要求。從德育工作的承擔(dān)者方面看，要有在總體計劃統(tǒng)一指導(dǎo)下的團、隊、學(xué)生會、班級等部門計劃，各個部門都有明確的工作目標(biāo)，使全校德育工作管理形成規(guī)范的德育工作體系，保證德育工作有序、有效地實施。2.德育工作的實施。德育工作的實施就是德育工作的組織、安排、落實。具體地說就是為了實現(xiàn)學(xué)校德育的總體目標(biāo)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，按照各自的任務(wù)和責(zé)任，落實各個部門的德育工作，做到定職、定責(zé)、定人、定時，實現(xiàn)各司其職、各盡其責(zé)的有序管理。3.德育工作的質(zhì)量檢查。德育工作質(zhì)量檢查是德育管理過程的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)德育目標(biāo)的重要手段。它是根據(jù)德育計劃中規(guī)定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對照檢查德育管理工作的執(zhí)行和完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，獲得反饋信息，并根據(jù)德育質(zhì)量檢查的結(jié)果進行分析，找出德育質(zhì)量存在的問題和影響德育質(zhì)量的因素并及時加以調(diào)控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目標(biāo)正確運行，以保證德育