《清貧》教學(xué)設(shè)計

公主嶺市二十家子中學(xué)教學(xué)設(shè)計評比參選作品《清貧》教學(xué)設(shè)計教師蘇婷婷5月2日《清貧》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】知識與技能：1．學(xué)習(xí)運用語言、神態(tài)和動作體現(xiàn)人物身份特性和思想感情的措施。2．流利、精確、有感情地朗誦課文,理解文章的重要內(nèi)容。過程與措施：在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)用對話、動作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人格品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向崇高的共產(chǎn)主義信奉?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)運用語言、神態(tài)和動作體現(xiàn)人物身份特性，感受人物的性格品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，體會清貧精神在新時代的意義?！菊n時安排】1課時【教具】多媒體【教學(xué)過程】導(dǎo)入多媒體顯示如下材料：王守業(yè)，中國人民解放軍海軍前副司令員。63歲時因貪污一億六千萬元人民幣，在接到舉報信后被中央軍事法庭判處死刑緩期執(zhí)行，他是解放軍目前為止公布貪污贓款數(shù)額最高且職務(wù)最高的軍官。在他作案的五年里有四年被評為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀干部”，還立過二次三等功.文強(qiáng)，四川省巴縣人，前一級警監(jiān)，原重慶市司法局局長。以受賄罪（認(rèn)定1211萬余元）判處文強(qiáng)死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人所有財產(chǎn)；犯偏護(hù)、縱容黑社會性質(zhì)組織罪，判處有期徒刑；犯巨額財產(chǎn)來源不明罪，判處有期徒刑8年。7月7日，文強(qiáng)成為中國第一種被執(zhí)行死刑的正局級公安局長.胡長清，江西省原副省長，省人大代表。在擔(dān)任國務(wù)院宗教事務(wù)局副局長、江西省人民政府省長助理、副省長期間，先后90次收受、胡長清索取江西奧特汽車租賃有限企業(yè)總裁周雪華（另案處理）、江西金陽光企業(yè)集團(tuán)有限企業(yè)董事長李衛(wèi)東（另案處理）等18人及江西省商業(yè)儲運企業(yè)的錢物，折合人民幣合計544萬余元。其中人民幣280萬余元，美元8萬元，港幣94萬元以及價值97萬余元人民幣的寶貴物品。胡長清還運用職務(wù)之便，多次為有關(guān)行賄人謀取利益，導(dǎo)致國家巨額財產(chǎn)損失.于3月8日被依法執(zhí)行死刑。胡長清是改革開放以來第一種被判處死刑的高官.三則材料的共同點是三名罪犯都是國家高級官員，都是新中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，在金錢、權(quán)力、女色的誘惑下沒經(jīng)受住考驗，最終鋃鐺入獄甚至是走上死亡之路。而在物質(zhì)生活十分匱乏的舊社會作為中國共產(chǎn)黨高級領(lǐng)導(dǎo)干部更需要金錢的給養(yǎng)，他們在金錢面前卻保持著領(lǐng)導(dǎo)者的一身正氣，在威逼利誘面前臨危不懼，他就是共產(chǎn)黨的楷模-----方志敏，今天就讓我們走進(jìn)他的清貧人生，感受他的崇高品德。二、作者及背景簡介方志敏（1899—1935）江西省上饒市弋陽縣人。198月加入中國社會主義青年團(tuán)。19三月轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。先后任贛東北省、閩浙贛省蘇維埃政府主席，紅10軍，紅11軍政治委員，中共閩浙贛省委書記。他把馬克思主義普遍真理與贛東北實際相結(jié)合，發(fā)明了一整套建黨，建軍和建立紅色政權(quán)的經(jīng)驗，毛澤東稱之為“方志敏式”根據(jù)地。背景簡介（見教科書第33頁長春版）三、讀一讀1、解題“清貧”清貧，即貧窮清廉，貧窮而守節(jié)。2、聽錄音范讀并指定學(xué)生朗誦（注意疑難字的讀音、標(biāo)段序、識記字詞）奢（shē）侈（chǐ）矜（jīn）持金鐲（zhuó）拋擲（pāo）威嚇（hè）山塢（wù）3、用簡潔的語言概括本文的重要內(nèi)容方志敏身為我軍領(lǐng)導(dǎo)人卻畢生清貧，被捕時身無分文的故事。四、演一演請三名同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容分角色演出方志敏被捕搜身的通過。（注意抓住人物的語言，動作，神態(tài)），通過演出體會人物的語言，神態(tài)，動作，對塑造人物形象的重要作用。重點句子研討：=1\*GB3①他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出某些金鐲、金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。那懂得從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一種銅板都沒有搜出。=2\*GB3②“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一種銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。”我微笑著淡淡地說。五、辯一辯論題：新時期我國廣大人民的物質(zhì)生活水平普遍提高，并且逐漸向小康生活前進(jìn)，那么清貧精神與否應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)呢？（小型辯論會）正方觀點：清貧精神永不丟棄反方觀點：物質(zhì)生活水平發(fā)達(dá)的今天要拒絕清貧六、總結(jié)清貧是中華民族的優(yōu)良老式，在任何時期都不能摒棄，尤其是在物質(zhì)生活水平高度發(fā)達(dá)，人民生活普遍到達(dá)小康水平的今天，清貧精神越來越凸出它的重要作用，那些貪官正由于沒有清貧精神，沒能經(jīng)受金錢，權(quán)勢的誘惑而走向犯罪的深淵，他們的所作所為值得我們深思，予以我們警示。七、作業(yè)以“清貧的價值”為話題寫一篇不少于500字的文章。【板書設(shè)計】清貧方志敏方志敏：節(jié)儉樸素廉潔奉公正義凜然堅貞不屈國方士兵：貪婪野蠻兇狠清貧堅持？拒絕？【教學(xué)反思】《清貧》一文是老式篇目，清貧精神也是中華民族的老式美德，那些為革命浴血奮戰(zhàn)的革命志士清貧精神在他們身上永放光彩。目前的學(xué)生大多數(shù)都是90后，家家的物質(zhì)生活水平提高，又都是家里的獨生子，過著衣來伸手飯來張口的生活，所就他們而言主線體會不到清貧精神的價值，因此我在教學(xué)過程中組織了兩個重要發(fā)的環(huán)節(jié)，一是學(xué)生根據(jù)書本情景分角色演出，90后的孩子尤其善于體現(xiàn)自己，當(dāng)我提出要演出的時候他們個個爭先恐后，躍躍欲試，充足調(diào)動了學(xué)生