小學(xué)語(yǔ)文《五彩池 》-五年級(jí)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文《五彩》_五小學(xué)語(yǔ)文《五彩一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感1.2。1、讀讀、畫畫重點(diǎn)詞句，了解五彩池的特點(diǎn)“從“漫山遍野”“大大小小”“無(wú)數(shù)”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池?cái)?shù)量眾多。[老師隨機(jī)補(bǔ)充，藏龍山有大小小的五彩4000個(gè)。”）21。2、想想為什么課題叫《五彩池》因?yàn)樯饰孱伭?，變化多端，所以叫《五彩?可”四、探究原因，了解大自然的奧1、學(xué)生質(zhì)疑2、小組討3、啟發(fā)匯報(bào)（老師報(bào)據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板畫演示4、看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因5、小結(jié)：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導(dǎo)游員的介紹，我們每個(gè)人都會(huì)情不禁地發(fā)出贊原來(lái)五 彩的瑤池就在人間，不在天”。引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定了解了五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語(yǔ)嗎1、學(xué)生動(dòng)筆寫廣告2、匯報(bào)交流廣告語(yǔ)，師生評(píng)價(jià)[要求：簡(jiǎn)練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確六、布置作背誦課文第二、三自然段樣美麗、神奇的地方。附：板書設(shè)數(shù)量眾多大小不 形狀各五彩（美麗、神奇顏色多樣變化多本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：來(lái)自中小學(xué)教育資源站http://www.dudown.n）小學(xué)語(yǔ)文《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處教學(xué)要求生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會(huì)”等詞和詞組所表學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“無(wú)優(yōu)無(wú)慮”、“生氣勃勃”造句學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點(diǎn)；體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛教學(xué)過(guò)程第一課一、揭句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇他寫的散文。揭題：貓（讀題二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順自由輕聲讀課文要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文思考：①老舍先生從哪兩方面來(lái)寫貓的？②給課文分段指名讀，交流①課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的（板書分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子（第一句貓的性格古怪貓的性格有些古怪貓的性格實(shí)在有些古怪“古怪”是什么意思讀出句子語(yǔ)氣完成書上題1/（2）交流出示板書老實(shí)貪玩盡貓的性格實(shí)在有些古 高興時(shí)溫柔可 不高興時(shí)一聲不貓膽 勇滿月的小貓更可運(yùn)用摘句法歸納段意復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過(guò)的摘句法歸納段意的方法說(shuō)說(shuō)段意：貓的性格實(shí)在有些古怪（完成填空1/3）（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟R讀第二段四、.總結(jié)并朗讀全1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意（有總起句、中心句、.總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納1、熟讀課文；2、家默詞語(yǔ)第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格（第一段，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語(yǔ)句朗讀交流注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣①的確成天無(wú)憂無(wú)慮多么閉息凝視非……不（用“詞素合成法”理解“閉息凝視 任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪過(guò)渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它——（師指板書生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)②哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái)交流朗讀①貓的溫柔可親用身子蹭你的腿，要求抓癢d．給自己解悶②喜愛之情蹭：①“蹭”是什么意思？（磨、擦②請(qǐng)大家讀句子，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來(lái)了。生讀文嗎？老師來(lái)演大作家老舍先生，誰(shuí)來(lái)演貓呢？生表演。④你們覺(jué)得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰(shuí)愿意再來(lái)演一次貓（撒嬌）是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛??！誰(shuí)能把者的這份喜愛之情讀出來(lái)呢⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子出示：或是在你.寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)?有感情地朗讀句子小結(jié)這－節(jié)者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)還喜愛貓既膽小又勇敢的性格朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情（二）品詞品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀交流①詞語(yǔ)（讀好詞句）②句子：一根雞毛……枝折花落↓請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”總結(jié)全文，完成課后練習(xí)老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么（小孩子法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來(lái)完成練習(xí)冊(cè)板書老貪貓的性格實(shí)在有些古高興時(shí)溫柔可不高興時(shí)一聲不貓膽 《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五由范文先生網(wǎng)教案頻道https:搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明教學(xué)要求想

1、理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì)2、練習(xí)概括課文中心思想3、學(xué)習(xí)本課生字詞4、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字新詞2、了解魯迅其人一、揭示課題

第一課1、板書課題:我的伯父魯迅先生2、介紹作者作者是周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就1945年寫的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事先生.,,.二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題“關(guān)心女傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三三、讀第一段,思考并討論1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面(①參加追悼念的人多;②送來(lái)的花圈挽聯(lián)多;③送花圈挽聯(lián)的有各種樣的人

2、什么事使“我”驚異(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事3、小結(jié):這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激“我”對(duì)伯父的懷念四、學(xué)習(xí)第二段,討論1、我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何“囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣.“張冠李戴書馬馬虎虎

(魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書,而“我”并不是記性差,主要是馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真3、為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢,自己與伯父對(duì)比學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng),所以)5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發(fā)教育“我”要讀書,反應(yīng)了(,)第二課教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容2、體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句&教學(xué)目標(biāo)1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂4種新型電視機(jī)的名稱。3第一課教學(xué)過(guò)程：一、讀題引疑，思考問(wèn)題1、板書：日新月說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話2、把課題板書完整二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。根據(jù)學(xué)生所談的收獲開展檢查、交流1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見交流難讀的地方三、再讀課題，深化感受1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話要說(shuō)嗎2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化你從哪里體會(huì)到出示（課后練習(xí)3第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：二、寫說(shuō)明書，了解特點(diǎn)。1、你能給它寫一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫清楚什么要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫說(shuō)明書3三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。1、僅憑這份產(chǎn)品說(shuō)明書，這些電視機(jī)或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎辦2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可