新學(xué)期教師培訓(xùn)演講稿（3篇）

第新學(xué)期教師培訓(xùn)演講稿（3篇）

新學(xué)期教師培訓(xùn)演講稿（精選3篇）

新學(xué)期教師培訓(xùn)演講稿篇1

尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

在蘊育希望的時節(jié)，在懷揣夢想的九月，我們相聚在鳳凰小學(xué)。首先，我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的祝賀!對大家滿懷熱情與信心，準(zhǔn)備當(dāng)鳳凰小學(xué)的教師，表示熱烈的歡迎!很高興，我們的教師隊伍里又增加了一支新的生力軍，我們鳳凰小學(xué)又注入了一股新鮮的血液。今天，是你們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點，是你們職業(yè)生涯新的起點。

踏進(jìn)鳳凰小學(xué)的校門，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切想在教育大潮中一顯身手。但是，我希望你們知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這也是一個不可多得的發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并成，如何去抓住機(jī)遇，成功的迎接挑戰(zhàn)，在這里，首先我想對大家提幾點希望和要求：

一、找準(zhǔn)定位，明確“我是誰”的問題

二、深入思考，明確“我要干什么”的問題

三、制定策略，明確“我將怎么干”的問題

(1)笑著做老師：

(2)蹲著看學(xué)生：

(3)樂著做同事：

接下來，我想結(jié)合鳳凰小學(xué)教育教學(xué)實際，就我們的教學(xué)工作，作出如下說明：

1、上課：本學(xué)年，我們將著力推進(jìn)教學(xué)案一體化的工作，目的就是要把課堂還給學(xué)生，真正做到以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，教師精講，少講，學(xué)生多講多練多實踐，改變過去傳統(tǒng)老師唱主角的現(xiàn)狀。具體做法各學(xué)科會有方案出臺。目前我們要嘗試盡可能多的把課堂時間還給學(xué)生。新老師可以多看看特級老師的教學(xué)視頻，學(xué)校有很多資源，可供大家選擇。

2、聽課：每個新老師一學(xué)期至少要講一至兩節(jié)公開課。學(xué)校行政(校長、副校長、教學(xué)處)會聽推門課。福永街道教研中心每學(xué)期期初都會到校聽新老師的課，以便了解和指導(dǎo)。新老師要盡可能地聽全本學(xué)科老師的公開課，有必要的話還要跨學(xué)科聽課，可以汲取不同的營養(yǎng)。

3、備課：剛畢業(yè)的老師要求手寫，三年以上的老師可以電子備課。但每個老師的書上都必須有詳細(xì)的批注。如果教學(xué)案一體化方案出臺后，按方案實施。

4、作業(yè)：要求及時、細(xì)致批改，督促學(xué)生訂正。(具體要求各科組會組織集中學(xué)習(xí))

5、單元測試：同年級的單元測試盡可能在同一天，教師及時改卷后，要寫好試卷分析送到掛點行政那兒簽名。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此每學(xué)期的期中期末考試都是檢驗學(xué)生和老師的時候，所以老師們一定要重視。本學(xué)期街道有抽考，就是二至五年級的語數(shù)英學(xué)科，任意指定，然后集中考試，成績直接發(fā)到校長手上。被抽考的年級成績代表的就是整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會根據(jù)成績進(jìn)行獎懲。下學(xué)期六年級的升學(xué)考試也是一樣。

新學(xué)期教師培訓(xùn)演講稿篇2

尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，幼兒內(nèi)心的世界是絢麗多彩的。幼兒喜歡色彩，幼兒對色彩有不同于成人的敏感和想象力，他們會以他們特有的色彩符號來描繪自己的所想所看，這種符號有著天性的不受拘束，大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。色彩作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式，可以說是幼兒美術(shù)的生命，唯有色彩最能調(diào)動幼兒的情緒，最能加強(qiáng)幼兒審美情感的刺激。然而，在當(dāng)今的幼兒美術(shù)教育中，對幼兒喜愛的色彩不夠重視，過多注重幼兒對形體的把握和線條的控制，對色彩的要求也僅僅局限于按物體固有色來繪畫，把幼兒對色彩的感受理解為亂涂。這一切只能使幼兒充滿色彩的世界越來越暗淡，幼兒對色彩的感知、情感、理解趨于平淡，把幼兒的個性、色彩的天份扼殺在搖籃之中。為此，我們根據(jù)幼兒不同年齡階段色彩感知規(guī)律和運用情況，在中班幼兒中進(jìn)行初步色彩教學(xué)的嘗試，力圖通過一些基本色彩知識的傳授，保留幼兒那份色彩的童真，并且使幼兒在欣賞和創(chuàng)造美的過程中，色彩的感知和運用能力更趨于協(xié)調(diào)、美感，促進(jìn)幼兒審美心理能力的提高。

一、中班幼兒色彩感知和運用情況

1、幼兒色彩的感知規(guī)律。幼兒對色彩的感知和幼兒辨色能力有關(guān)。有關(guān)心理學(xué)研究表明：小班幼兒已能正確辨別各種基本色即紅、黃、藍(lán)、綠，但在辨別一些混合色（橙、紫等）的時候往往會犯錯誤。他們不能正確而鞏固地把顏色的名稱聯(lián)系起來，也不能很好地區(qū)別各種顏色的色度（如藍(lán)和天藍(lán)、紅和粉紅）。從中班開始，在教育的影響下，幼兒能基本辨別混合色，顏色和它的名稱能鞏固地聯(lián)系起來，細(xì)微地區(qū)別各種色調(diào)的明度和飽和度的能力也逐漸發(fā)展起來?？梢?，中班幼兒是幼兒辨色能力發(fā)展的關(guān)鍵期，對幼兒色彩感知能力的發(fā)展有關(guān)鍵作用。

2、幼兒色彩的運用情況。小班幼兒主要以自己的偏愛和興趣來選擇色彩，他們能辨認(rèn)的紅、黃、藍(lán)、綠等基本色，也是他們最喜歡選用的顏色了，但繪畫缺乏目的性，從不考慮用色的結(jié)果，滿足于繪畫過程色彩給予視覺上興奮和快感。我們把這一時期稱之為“花哨色彩”時期。

“花哨色彩”在小班幼兒身上是非常突出的，中班初期幼兒還時常如此。但在老師的經(jīng)常的按物體的固有色來涂染物體的要求下，中班后期幼兒開始“花哨色彩”逐漸減少，而物體固有色彩卻逐漸增多。我們把中班后期和大班幼兒色彩運用的情況稱之為“物體固有色彩”時期。在概念化固有色彩里，樹葉是一色的綠，花朵是紅，幼兒眼里的色彩不再是變幻無窮了的。美國著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，早期兒童的繪畫活動的確是一種創(chuàng)造性的活動，這種活動在進(jìn)入學(xué)校門以后卻逐漸消失了。面對反復(fù)地要求幼兒按物體固有色來選擇色彩時，那么我們是在培養(yǎng)幼兒美術(shù)的能力還是在扼殺滲透著稚嫩、天真的美的心靈？

根據(jù)幼兒色彩感知規(guī)律和運用情況，我們提出了從“花哨色彩”時期向“體固有色彩”時期轉(zhuǎn)變的中班，特別是中班前期，在幼兒美術(shù)活動中進(jìn)行初步的色彩教學(xué)嘗試，以豐富幼兒的`色彩反應(yīng)，轉(zhuǎn)變幼兒概念化、程式化的色彩認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒色彩感知和運用能力，以發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維。確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)是：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對“花哨色彩”的興趣，保留其稚嫩、天真的獨特性。

（2）幼兒能用色彩符號來表達(dá)自己的思想和情感。

（3）培養(yǎng)幼兒對色彩的審美感受力、想象力和創(chuàng)造力。

二、中班幼兒色彩感知和運用能力培養(yǎng)的內(nèi)容和要求

在幼兒眼里，色彩并不是神秘的，它和其它許多事情一樣的好學(xué)好玩，因而只要方法得當(dāng)，幼兒是完全可掌握一些色彩運用的原理。中班幼兒色彩運用能力的培養(yǎng)具體內(nèi)容和要求如下：

中班第一學(xué)期內(nèi)容和要求：

1、掌握主要繪畫用具的性能和使用方法。掌握彩色鉛筆的輕柔淡雅、蠟筆的色彩鮮艷、油畫棒的渾厚生動、水彩筆的勾輪涂色等的不同繪畫性能，并能根據(jù)畫面表達(dá)的需要選用不同的繪畫用具。

2、正確認(rèn)識顏色和掌握調(diào)配顏色方法。能正確認(rèn)識和叫出12種顏色名稱：大紅、深紅、玫瑰紅、桔黃、土黃、淡黃、深綠、淡綠、深藍(lán)、淡藍(lán)、咖啡色、黑色。掌握主要繪畫用具調(diào)色方法：點彩法、重疊法。

3、色彩感覺的訓(xùn)練。能把11種顏色（不包括黑色）按冷色和暖色區(qū)分開來。體會色彩的冷暖給人的感覺和感情的聯(lián)想。能選用和調(diào)配不同冷暖色彩來表現(xiàn)高興、溫暖、寧靖等情感反應(yīng)。

中班第二期內(nèi)容和要求：

1、色彩的色調(diào)訓(xùn)練。能欣賞和把握圖畫的主色調(diào)，掌握簡單的紅色調(diào)和綠色調(diào)給人的感受和具體運用。

2、色彩的深淡訓(xùn)練。掌握單色、彩色深淡組合畫面，初步學(xué)會用深色、單色為背景，以襯托畫面。

3、色彩的調(diào)和訓(xùn)練。能掌握用色彩的面積的大小和用黑色等勾線方法，使對比強(qiáng)烈的色彩穩(wěn)定協(xié)調(diào)，把豐富的色彩統(tǒng)一在和諧的畫面中。

新學(xué)期教師培訓(xùn)演講稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

度過了一個平靜快樂的寒假，我們帶著新的希望迎來了新的學(xué)期。在這多姿多彩的一天，為了追求心中的理想，吸取知識的營養(yǎng)，我們聚集在中央小學(xué)，一艘等待約翰.楊的船上。今天，我很榮幸有這樣一個機(jī)會坐在這里，代表新老師們發(fā)言。

我覺得，作為一個新老師，人生新篇章的扉頁應(yīng)該用四句話來寫：

第一句話，教書育人是教師的天職。

老師傳道、授業(yè)、解惑。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度對待教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講解，耐心回答，努力培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

第二句話，做榜樣是老師的職責(zé)。

為人師表，為人師表。都說言行不如行。教師應(yīng)該成為學(xué)生的道德榜樣，用自己的道德意志喚醒學(xué)生的道德意識，用自己的道德情感感染學(xué)生的道德情感，用自己的道德行為引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

第三句：終身學(xué)習(xí)，追求卓越，是教師的基礎(chǔ)。

問運河那么清楚，因為有活水的來源。給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水；此外，在當(dāng)今世界，知識更新日益加快，知識獲取方式越來越多樣化。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己，才能肩負(fù)起教師的職責(zé)，做好本職工作。作為一名新老師，我們不僅要從書本上學(xué)習(xí)，還要征求老師的意見。同時也不應(yīng)該羞于提出問題，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。

第四句話，兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù)是教師的使命。

在我看來，老師和學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中，表現(xiàn)為思考學(xué)生所想，焦慮，尋求學(xué)生所尋求，而在精神層面，表現(xiàn)為分享和生成價值觀，相互學(xué)習(xí)行為和風(fēng)格，共同塑造精神面貌?？傊娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，就是對學(xué)生未來的生活質(zhì)量負(fù)責(zé)。這是教師不可推卸的使命。

最后，我們衷心希望同學(xué)們在人生新的起跑線前，認(rèn)真審視自己，樹立奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守規(guī)則和紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，用努力寫出奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情寫出昂揚的旋律。作為老師，我們會關(guān)注你的