六上語文第5單元 提升練習(xí)

第五單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音，寫詞語。(4分)小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶說明qínɡkuànɡ()。她把右臂shōusuō()著藏在背后，奶奶拉她過來，用針線在衣服的xiùtǒnɡ()上繡了一朵含苞欲放的huālěi()，美麗極了!(二)給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 (4分)①fènɡ②fénɡ1．我從門縫()里望進(jìn)去，看見媽媽在縫()補(bǔ)衣服。①màn②wàn2．那些瓜蔓()長(zhǎng)得很快，四處蔓()延，爬滿了整個(gè)墻壁。(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞，寫在括號(hào)里。(4分)1．你看那些軟綿綿()的云朵正在天空中飄浮呢。2．那冰條兒掉落下來，落在人的脖子里，涼冰冰()的。(四)把下面的詞語補(bǔ)充完整。(4分)理直氣()一絲不()()頭轉(zhuǎn)向一塵不()(五)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(19分)1．我的心跳得很厲害。(8分)(1)改比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)改夸張句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話說說下面句子的意思。(5分)人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．下面是小明圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，能表達(dá)中心意思的材料有()。(6分)(多選)A．在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了B．給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了C．看見張奶奶過馬路，主動(dòng)把她扶過去D．好奇把收音機(jī)零件拆開，卻不能還原(六)判斷正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“?”。(5分)1．《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的中心句是“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！?)2．課文《盼》是鐵凝寫的。()3．“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢?”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。()4．寫文章必須先確立中心，然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分。()5．習(xí)作《小站》末尾一句“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。”用以小見大的寫法，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。()二、積累運(yùn)用。(10分)1．課文原文填空。(6分)草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿。＿＿＿＿＿＿＿長(zhǎng)，＿＿＿＿＿＿＿長(zhǎng)，地是一天一天地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．古詩文填空。(4分)(1)俗話說：“不熱不長(zhǎng)，?！?/p>

(2)北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，。”又說：“處暑不出頭，。”

(3)文章之道，，本豐則木茂。

三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上的事。1．短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的，請(qǐng)用“∥”把短文分作兩層。(2分)2．圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思，短文主要寫了()。(4分)(多選)A．四周變得安靜B．清爽的空氣C．明晃晃的馬路D．掛滿雨滴的小楊樹3．“我”心中是“盼”著下雨的，可卻把“雨后美景”寫得如此美麗，這樣寫有何用意?(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(二)課外閱讀。(12分)夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。1．通讀全文，作者筆下的“夏”有()等特點(diǎn)。(2分)(多選)A．夏天的色彩是碧綠的B．夏天的色彩是金黃的C．夏天的旋律是輕松的D．夏天的旋律是緊張的2．下面句中加點(diǎn)的詞語能否換成其他詞語?說說理由。(3分)火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘的艦船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在()。 (2分)A．揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割B．麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打C．早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D．麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水4．第3自然段中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動(dòng)繁忙的古詩，你還記得其中的哪一首?請(qǐng)默寫下來。(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)你一定品嘗過成長(zhǎng)的滋味，請(qǐng)你從下面詞語中任選一個(gè)寫一篇作文，題目自擬。注意圍繞中心意思選擇材料，把中心意思寫生動(dòng)，寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。高興憂傷痛苦幸福激動(dòng)期盼焦急煩惱

參考答案第五單元提升練習(xí)一、(一)情況收縮袖筒花蕾(二)1．①②2．②①(三)1．硬邦邦2．熱乎乎(四)狀茍暈染(五)1．(1)我的心里像裝了一只小兔子一樣，撲騰得非常厲害。(2)我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了。2．“熱天”不僅僅是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。“長(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。3．ABD(六)1．√2．√3．√4．√5．√二、1．稻秧甘蔗高起來水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)河也是一天一天地變寬變深2．(1)不熱不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本三、(一)1．“說來也怪……掛滿了珍珠瑪瑙。”∥“可雨點(diǎn)要是淋在……打在雨衣上的事。”2．ABCD3．短文寫“雨后美景”，是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點(diǎn)淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。(二)1．BD2．不能。因?yàn)椤皳浯颉睂懗鳆溊朔瓭L的氣勢(shì)；“涌”描寫麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景，準(zhǔn)確生動(dòng)。3．ABCD4．比喻。形象生動(dòng)地寫出了春秋兩季的色彩特點(diǎn)。5．示例：范成大的《四時(shí)田園雜興》：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種