希望之星教師培訓班后續(xù)培訓評估報告

1/1希望之星教師培訓班后續(xù)培訓評估報告

根據(jù)省慈善總會“瑞典希望之星農(nóng)村教師培訓”項目辦的安排，我校在06年7月派1名教師參加第一期培訓班、08年7月派2名教師參加第四期培訓班，受訓教師返校后，認真組織，開展后續(xù)培訓工作。

受訓教師達200多人，帶動學生3000多人次，受訓教師對新的教育教學理念，認識逐步深入。二年來，每個學期都開展一次大型的教研活動。2006年秋，應湘西民族實驗小學的邀請，我校派40余名教師去吉首取經(jīng)，開展校本研修和課題研討活動；2007年春，全縣小學模式教學研討課，在我校舉行。村小教師—z同各中心完小年輕教師同臺比翼，勇奪桂冠。每堂優(yōu)質(zhì)課我校教師聽課率達80%，2007年秋，我校舉行全學區(qū)數(shù)學嘗試教學大批武；2008年春，我校帶領(lǐng)教師，與周邊學校、達嵐小學教師開展手拉手，幫付助教活動。

教師學習了《教書育人的新鑰匙》專題之后，學生對新的教學方法非常樂于接受，課堂學習興趣提高，課堂合作學習加強。課堂教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。2006年，市浦中心完小學校教學質(zhì)量綜合評估，進入全縣前五名，參加縣全能競賽，進入全縣前100名的五年級學生達20人，六年級22人，2007年教學質(zhì)量評估，進入前四名，參加縣全能競賽進入全縣前100名的'五年級達22人，六年級達25人，2008年教學質(zhì)量評估進入前三名，畢業(yè)測試進入全縣前100名的六年級學生達36人。其中唐穎，名列全縣第一，縣全能競賽進入全縣100名的五年級達26人，六年級達28人。

教學效果在當?shù)刂鸩酵茝V：形成了由中心完小，向片村小，延伸點（復式教學班）推進的良好局勢。以各年級各校各學科自主實踐，教研組合作研討，教導處專題研究，開展校本教研和校本培訓?？h普教股、教研室，多次到市浦中心完小指導教研教改工作。對市浦中心完小的教研教改情況，全縣給予充分肯定。二年來，開展《民族地區(qū)農(nóng)村小學藝術(shù)教育》課題研究實踐，以民族民間的藝術(shù)形式為切口，從學生容易接受和感悟入手，以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)知識的美的規(guī)律。在藝術(shù)教育的全過程中，還覆蓋以“無差生”理念。從而促進學生智力的提高和健全人格的形成。該課題獲省基礎教育科研成果三等獎。

該項目加強了合作伙伴的組織能力，尤其該項目推行的《教師、學生心理健康教育》、《教師心理健康維護》，新理念，喊出了廣大教師的心聲。項目在組織機構(gòu)安排工作，人員的素質(zhì)和人才等項目安排，為將來的持續(xù)發(fā)展與推廣籌集了資金與能力。

隨著該項目的實施，二年來，做出了重大的貢獻。2006年，隨著對學校、家庭、社會教育資源的開發(fā)，教師擁有了更多的專業(yè)生活幸福感。學生得到了全面和諧發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，學校先后有50人次獲國家、省、州、縣、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作稱號。教師撰寫的論文獲獎或發(fā)表200余篇，有100人次被評為省、州、縣優(yōu)秀省年稱號，學生參加國家、省、州各類競賽獲獎140人次。

為提高教師的專業(yè)理論水平，拓寬學生的知識面、學校推行“書香校園”活動，教師、學生積極參與。08年5月，評出“小博士”3名，“小碩士”42名，“小學士”169名，對于部分參與“書香校園”交流活動的教師，給予一定的物質(zhì)獎勵。