依法進行自我保護2

依法進行自我保護情景一：呼和浩特市小學生蘇小林和一個同學在青城公園三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面發(fā)生塌陷，蘇小林掉進冰窟。正在游園的鐵路第一小學學生王超、樂雅芳、吳亞斌3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。沖在最前面的王超和樂雅芳拉住了蘇小林的衣服，但冰面又塌了，兩人也掉入了冰水中。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救：“有人落水了，救人啊……”材料一1.你如何看待小學生蘇小林和同學在冰面上玩耍的行為？思考──這是一種沒有安全意識，不珍愛生命健康的行為2.現實生活中還有哪些行為也是不珍愛生命健康的表現？自殺、自殘……

3.不珍愛自己生命的行為有什么不良影響？某市一位年青人是獨生子，自小就受父母寵愛，18歲生日時，他要求父母為他買價格昂貴的名牌服裝，父母因為經濟條件不好，所以沒有滿足他的要求，這位年輕人就服毒自殺了。材料二思考你如何評價這位年青人的行為？——人具有社會性，生命一旦誕生就有社會責任。自殺自殘的行為不僅是不珍愛生命的表現，也是缺乏社會責任感的表現，也與社會道義相悖，與法不合。

想一想：在現實生活中，我們應該如何更好地行使生命健康權？●珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和向上的精神●有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質；●當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。情景二：公園的工作人員和游客趕來了，附近的居民也來了。有些人不會游泳，但也奮不顧身的跳入了冰水；有些人撥打了“110”，有些人抬來了公園的游船救人，有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸……在上述營救方式中，你認為哪些方式比較好，哪些方式不好？為什么？──當別人的生命健康受到威脅時，應該見義勇為，但更應該見義智為，要盡力避免不必要的傷亡，這是人們珍愛生命的表現。王超、劉業(yè)和大學生郝龍彪為救人而犧牲，他們的行為是不是不珍愛生命健康的表現？——不是，他們是為正義而獻身，這也是關愛他人生命健康的表現。情景三：落水的小學生蘇小林終于被救了，然而年僅12歲的小學生王超、剛滿18歲的中專生劉業(yè)和20歲的大學生郝龍彪卻獻出了他們寶貴的生命。材料三：某日烏魯木齊市鯉魚山公園發(fā)生了一起低齡人暴力傷害案件，受害人是小學六年級學生，12歲。他在和同學上鯉魚山玩時遇到了七八個15歲左右的少年，他們向受害人索要玩具槍，受害人不肯給，結果受害人被捅兩刀。受害人在送入醫(yī)院時已經出現出血性休克，醫(yī)生給家長開出了病危通知書。1、你如何評價行兇者的行為？思考──這是一種漠視他人生命健康的行為，也是違法行為。2、這種行為給兩人分別造成了什么后果和影響？──給兩個家庭都帶來了無盡的傷害，行兇者還要受到法律的懲處。我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。近年來，發(fā)生在青少年間的暴力事件日益增多。提問：1、校園暴力事件增多的原因有許多，其中暴力文化的泛濫是一個重要因素。你發(fā)現有哪些？2、青少年經常觀看含有暴力內容的電影、電視、書報，玩暴力游戲，這對青少年會有什么樣的影響？