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聲音是怎樣產(chǎn)生的杭州市求是教育集團朱水華小學(xué)科學(xué)（教科版）四年級上冊第三單元第2課浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源按要求制造點聲音：1.一個音較高，一個較低。2.一個音較強，一個較弱。◆讓講臺發(fā)出聲音◆讓黑板發(fā)出聲音◆讓老師的書發(fā)出聲音◆讓你的手掌發(fā)出聲音◆讓瓶中的水發(fā)出聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的？物體是怎樣發(fā)出聲音的？猜測：物體受到一個力，就會發(fā)聲？？？隊鼓鋼尺用指肚按壓彎折用指肚擊打用鼓錘擊打撥動我們的發(fā)現(xiàn)橡皮筋鼓面、鋼尺、橡皮筋有什么共同點？

2，關(guān)于物體是怎樣產(chǎn)生聲音的，我組的猜測是：拉伸彈撥探究物體是怎樣發(fā)出聲音記錄表表面振動無聲有聲有聲無聲無聲有聲物體振動產(chǎn)生了聲音？發(fā)聲音叉在振動嗎？桌面在振動嗎？镲敲響時是否在振動嗎？鼓響時是否在振動？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的科學(xué)研究者還做了許多實驗和研究，證明確實聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。想一想你能舉幾個因為震動產(chǎn)生聲音的例子嗎？我們講話時，哪個地方在振動？振動發(fā)出的聲音都是一樣的嗎？聲音和振動還有得研究音叉的聲音有什么明顯特點？聲音是延續(xù)一段時間的如果振動停了，聲音會怎樣？振動停，聲音也馬上停。振動停，聲音過會兒停。不一定。……試一試握住正在持續(xù)發(fā)音的音叉。握住正在吹長音的竹笛一個笛管。如果是先握住笛管，再吹奏……策劃：屠元成斯苗兒鄭少艾制作：朱水華審核：喻伯軍責(zé)編：朱衛(wèi)國

余菲編制：浙江省教育技術(shù)中心浙江省教育廳教研室出版：浙江出版集團數(shù)字傳媒有限公司時間：2011-11-20人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己

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