幼兒園大班語言教案《信》含反思

幼兒園大班語言教案《信》含反思教案名稱：《信》適用對象：幼兒園大班教學目標：1.同學能夠了解“信”的含義和作用，知道誠信的緊要性。2.同學能夠借助語言材料，形象地模擬日常生活中實踐誠信的情形，初步培育誠信意識。3.同學能夠通過角色扮演及游戲體驗的方式，加深對“信”的理解，體驗誠信的歡快。教學準備：1.課件：錄制了“什么是誠信”以及幾個“信”的場景，如:信譽、誠實、坦誠等。老師還可以前往孩子諳習的商場、食品店等公共場所，帶孩子察看商家、服務員等的業(yè)務操作，由此引導孩子了解誠信。2.課堂裝飾：準備報紙和雜志圖片，將它們分類貼在墻上。例如：忠誠、守信、誠實、信譽、責任等，用實在生動的圖片來說明。3.課程材料：詩歌、兒歌、故事、圖片等。教學過程：1.課堂導入：顯示語言材料，公共場所的形象道德，呈現業(yè)務處理的信譽深遠影響。2.課程前兩部分：語言材料呈現、互動討論。先介紹《龐德歷險》這個故事。借由描述龐德森林被火龍燒毀之后，森林里那些動物們的反應，過程中插入巴巴琦琦小豬的一個場景，來讓孩子們感受到巴巴琦琦小豬的不誠實行為的后果。故事完結之后，老師可以引導孩子討論之前提到的“信”的場景，來介紹一下“信”詞匯的含義。例如：敘述商家去市場買一千斤西瓜，然后以假冒偽劣、低于原價的手法賣出，會讓顧客感到誑騙被騙的感覺，商家的信譽也隨之損失。所以商家需要信譽，顧客需要信任，而“信”就是促成這樣互利關系的紐帶。3.小組活動與角色扮演老師可以設計一些情境，讓孩子們小組合作，并扮演其中的角色，來體驗一下面對不同事情時，做正確選擇的緊要性以及誠信意識具有的價值和意義。例如：家里的垃圾太多，向外借用了鄰居家的雜物，但由于時間關系沒能歸還。老師可以讓孩子們分成兩組，來探究借用東西、借用期限何時應當還物品的問題。4.游戲主題與角色扮演教學接近尾聲時，老師可以設計一個“信”主題的游戲來讓同學鞏固所學的學問，培育誠信意識，并通過這個游戲來激發(fā)孩子學習長時間的動力。例如：游戲名稱：班級信譽計分賽。在那之前，班級里事先分為幾個組，每個組設計出的不同計分方法類別，例如：幫忙其他同學打掃教室可以得一分，向老師提問講座問題可以得三分等。參加活動的同學們需要在班內找到本身的組，進行計分，接著才是比賽的開始。依據每個小組的計分方法來計算、競爭，以會員信譽值最高的組為勝者。教學反思：本次語言教學以幼兒進展中心為重心，以情境為外部導向，在師生互動的形式下，引導孩子們去接受學問、了解善惡、品德概念，感受思想的美麗，感受人際關系中的真實感，并且在各種情境中，學會思考，并用實踐來檢驗本身的本領。此次“信”主題的一天活動，是我首次在課堂上嘗試使用情境教學法和角色扮演教學，總體教學效果還是不錯的。同學們在歡樂的游戲和活動中深入理解了“誠信”的緊要性以及價值，同時也學會了引領人與人之間的正確態(tài)度與方式。然而這樣一個活動也帶來了一些教學問題，緊要體現在以下兩個方面：1.教學設計仍有一些地方需要優(yōu)化。有些游戲對于同學而言過于簡單或者過于難，導致一些同學失去了參加的喜好。2.對于孩子們而言，如何貫徹教學中的某些概念和原則還需要更深入的引導。雖然孩子知道什么是誠信，但是，對于如何在日常生活中實踐誠信方面還有一些盲區(qū)。因此需要在日后的教學中連續(xù)引導孩子們正確理解、信奉、貫徹誠信的概念與原則?？傊艺J為通過這個“信”主題的教學活動，孩子們得到了很好的啟發(fā)與教育，并且也為