龜兔賽跑 后傳(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——龜兔賽跑后傳(5篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

龜兔賽跑后傳篇一

話說當(dāng)年龜兔賽跑，以兔子一族慘敗而宣布告終。兔子一族一直憋著一口氣，不服氣，想卷土重來。20年后，經(jīng)過兔子一族的精挑細(xì)選，決定派出新生代的小小兔去挑戰(zhàn)新生代的小小龜。

“突突突，突突突〞，小小兔后面?zhèn)鱽砹岁囮嚻婀值穆曇簦“淄脟樍艘惶?，剛想回頭去看一下是為什么，突然想到：一定是小小龜怕不能贏我，特地弄了這個奇怪的聲音來分散我的注意力，我一定不能上當(dāng)！想罷，小小兔便用更快的速度向終點跑去。

龜兔賽跑后傳篇二

春風(fēng)和煦的一天，小烏龜在小路上溜達(dá)，路旁的花草讓他不時地停下腳步欣賞。“好香呀！〞他不由地稱贊著。

“嘿，你在這兒慢吞吞地走，擋著我的路了！〞小兔子突然從后面閃了出來，“瞧瞧，我還從沒見過走得像你這么慢的！〞小烏龜緩緩回過頭來，嘴角揚起弧度：“走得慢可以欣賞風(fēng)景呀！〞“哼，別找借口了，你就是走得慢！〞小烏龜搖了搖頭，剛要說話，就被小兔子打斷了：“不然咱倆比比，讓你見識見識我真正的速度！〞小烏龜剛要擺手拒絕，哪知手剛舉到半空，小兔子又開口了：“就這么定了，這個星期天，我一定要讓大家都親眼看看我比你厲害。〞說完轉(zhuǎn)身跑了。望著小兔子離去的背影，小烏龜無奈地嘆了口氣。

比賽的日期確定了。小烏龜給自己定了嚴(yán)格的訓(xùn)練計劃。每天早上，一吃過飯，他就開始沿著家門前的小溪跑步。一路上，好多小動物不時地跑到他身邊來：“加油，小烏龜，你跑得比之前快多了！〞“算了吧，你跑得這么慢，怎么能和小兔子比？真是不自量力。〞面對種種聲音，小烏龜從來都只是笑笑，不說話。到了晚上，小烏龜回到了家，從沙發(fā)后面拿出一包東西，心想：以我現(xiàn)在的速度，和小兔子比還是有很大差距的，看來我得靠工具才行。他拿起滑板制作說明書，細(xì)心地研讀起來，很快就懂了。隨后動手制作滑板，沒多久，滑板就做好了。他認(rèn)真地練習(xí)了起來。

而小兔子呢，每天除了睡就是吃。

比賽時間到了。一大早，賽場上就擠滿了來觀賽的動物們。簡單地?zé)嵘碇?，選手各就各位，哨聲響，小兔子一溜煙地沖了出去，而小烏龜也邁開步伐，開始追趕?！凹佑停〖佑?！〞此起彼伏的聲音在森林上空回響。十分鐘過去了，小烏龜拿出滑板，很快就“飛〞了出去。途中經(jīng)過一片蘿卜地，見到地里有條白影，原來是小白兔在啃蘿卜呢?！澳恪⒛?、你怎么追上我了？〞小兔子剛?cè)M(jìn)嘴里的蘿卜掉了下來。小烏龜沖他擺擺手，踩著滑板，消失在路前方。

十米、九米、八米……小烏龜贏了！

看著剛剛趕到的小兔子，小烏龜露出了絢爛的笑容……

龜兔賽跑后傳篇三

龜兔賽跑的故事已流傳了幾十年了，時間如流水當(dāng)年的兔仔的曾曾曾孫兔兔問世了，小龜?shù)脑鴮O龜也呱呱落地了。

可能是緣分，他們倆就讀了同一所學(xué)校，更巧的是他倆成了同桌。龜龜往往譏笑兔兔：“哎呀，兔兔就算你跑得超光速，還是我們龜家族的手下敗將，嘻嘻，哈〞兔兔實在氣不過就丟下一句話：“明天我們于上午8點在學(xué)校的花園里進(jìn)行跑步比賽，請全班同學(xué)做裁判。〞就如插上翅膀一溜煙地跑了?！鞍パ?，我的腿。〞兔兔的腿上扭了一個大包。兔兔忍住疼，一扭一扭地回家了。

到家以后，兔兔找上繃帶為自己包扎，就開始想：“終究去不去跑了呢？唉，這是個難辦的問題，怎么辦呢？唉還是去吧，要不然同學(xué)又會笑話我的。〞兔兔漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

再說龜龜，大吃一頓后，就睡了。

“各就各位，預(yù)備。〞猴仔邊喊，兔兔擺出了專業(yè)運動員的架勢，龜龜也擺好了神態(tài)。隨猴仔一聲令下：“跑！〞兔兔如一陣風(fēng)般來有影去無蹤，“刷〞的一聲就不見蹤影。再說烏龜家族的代表龜龜他也不甘落后，一步步地向前爬?！鞍パ剑郯?！〞兔兔剛跑了三分之二，腿又疼了，只好坐下來休息片刻。龜龜冒死地爬呀爬，終究爬到了兔兔身邊，兔兔一見，為了不讓龜龜笑話它的腿，就讓歷史重演，趴在地上假裝呼呼大睡，再說龜龜一見兔兔這樣，就放松了警惕，想：“哎呀，兔兔啊兔兔，無論如何你都是我的手下敗將啦。〞龜龜想了想，又開始向前跑，快了，要到終點了，兔兔的腳休息好了，又似離弦的箭一般向前沖去?！疤炷?！兔兔又從夢中清醒，終究他能否追上龜龜，一舉奪冠呢？恩，現(xiàn)在龜龜還有一米就到終點，這個可能性十分小哦。〞猴仔大聲囔道，“近了，兔兔沖到終點，比龜龜快5.8秒?？墒峭猛玫搅私K點再也站不起來了，連領(lǐng)獎臺也登不上去了。羊大夫一看，原來兔兔骨折了，而且骨頭有些地方都碎了。

這時，兔兔被救治車送去醫(yī)院，打上石膏，住了一個多月的院，正在病床上呻吟的兔兔終究明白了：不要什么時候都顧及面子呀！

龜兔賽跑后傳篇四

從前有只兔子跑得可快了，可是烏龜卻有些不服氣。

于是，他們?nèi)ァ吧謪f(xié)會〞找到工作人員，想讓它們給自己和兔子辦一次跑步比賽?！吧謪f(xié)會〞爽快地允許了。

過了好長時間，烏龜才慢悠悠地趕了過來，他輕輕一笑說：“哎呀呀，這條河出現(xiàn)的正好。〞說著，不緊不慢地游了過去?？粗鵀觚斢蔚迷絹碓竭h(yuǎn)，兔子那叫一個急呀。突然，他靈機一動，撒開腿就跑，不一會兒功夫，竟從小河的終點繞回到了賽道。

兔子正好跑過來，聽到了烏龜在哭，二話沒說就抱著烏龜做完了仰臥起坐，然后背起他沖向終點。

此后，烏龜和兔子成了互幫互助的好朋友，整個森林里關(guān)系最好的就數(shù)他倆了。

龜兔賽跑后傳篇五

教學(xué)目標(biāo)

：使學(xué)生把握形聲字的發(fā)音規(guī)律，知道漢字的字形、字音、字義之間的關(guān)系。

（1）利用已學(xué)習(xí)過的聲旁，能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其相關(guān)的詞組。

（2）過分析字形了解字義，能分辯具有一致聲旁的漢字，并能對其進(jìn)行簡單的組詞。

教學(xué)重點

（1）重點是利用字形、字義、字音，進(jìn)行集中識字教學(xué)

（2）難點是分辯具有一致聲旁的漢字。

課時安排：2課時

課前準(zhǔn)備

（1）寫有偏旁、筆畫、相關(guān)熟字的卡片

（2）寫有生字詞的小黑板

第一課時

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)具有一致聲旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行簡單的組詞造句，并區(qū)別、鑒別具有一致聲旁的漢字。

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入

新課。

a

用卡片指名認(rèn)讀熟字：青、包、羊、成、清、跑。

b

學(xué)生集體認(rèn)讀偏旁：日、扌、土、氵、讠

c

使用導(dǎo)語

進(jìn)入新課；小朋友，大家一起看圖中的小猴和山羊在玩什么游戲呀？對，他們在玩猜字游戲，今天我要教小朋友們玩一個找朋友的猜字游戲，小朋友們可要聽好了。

（2）拼讀生字

c

教師示讀，告訴學(xué)生每一組的漢字都有一個共同的聲旁

（3）字詞教學(xué)

師生共同分析字形，理解字義

第一組：青、清、請

其次組：包、飽、抱

由學(xué)生來分析字形、字義，教師歸納：吃飽的飽，左邊是“食〞字旁，跟食物有關(guān)，而抱娃娃的抱左邊是“扌〞旁，由于要用手來抱。同時教師在寫出一個熟字“跑〞，穩(wěn)定以字形來分辯同聲旁漢字的觀念。

第三組一致的方法

第四組：成、城、誠

（4）書寫指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生注意由獨體字變?yōu)槠詴r的筆畫的變化，例“土〞的最終一橫改為提，“日〞要寫得瘦長一點等。

其次課時

教學(xué)要點

熟讀課文中的生字，詞組及課后句子，在實際語言環(huán)境中運用生字組，檢查學(xué)生對具有一致聲旁的漢字的分辯。

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

a

用卡片“開火車〞認(rèn)讀新學(xué)的生字，詞組。

b

進(jìn)行同聲旁漢字的分辯游戲。教師可請12名小朋友到教室的前面，每人發(fā)給一張卡片（上面印有課文生字的12個偏旁），然后讓他們各自找“朋友〞，組成一個漢字，然后請下面的同學(xué)認(rèn)讀合成的生字。

（2）進(jìn)行說話訓(xùn)練。

朗讀讀讀寫寫中的兩句話“太陽出來了，暖洋洋〞、“雨過天晴，山清水秀〞注意朗讀時的詞兒連續(xù)以及詞與詞之間的停頓，請學(xué)生利用課文中的生字試著造一些簡單的句子例“我愛長城〞、“我要做一個