2023年科學(xué)教案 科學(xué)教案大班(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)教案科學(xué)教案大班(三篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案科學(xué)教案大班篇一

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分開出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分開出來，是快捷、便利的工具。

3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果，對(duì)摸索活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)

1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒摸索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不防備混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(勉勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最便利地把黃豆從大米里面分出來呢?(勉勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、陳述)

師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最便利，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

3、幼兒操作并記錄試驗(yàn)結(jié)果

師：畢竟哪種工具又快、又便利呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最便利的那一種，最終把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最終再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀測(cè)、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，摸索用法)

4、結(jié)合記錄表集體探討，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：方才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最便利?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

師小結(jié)：原來，漏勺上有大量的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進(jìn)行一場(chǎng)好玩兒的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力〞，教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作〞獲取知識(shí)的需要。

科學(xué)教案科學(xué)教案大班篇二

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀測(cè)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，感受摸索的樂趣。

3、通過試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力；

用吸管摩擦生電的正確方法

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。

師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀測(cè)吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變〞，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提醒幼兒觀測(cè)變化。

請(qǐng)你說說，你看到了什么？（幼兒陳述看到的現(xiàn)象）

1、摸索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢？

（幼兒猜測(cè)、探討，假使幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，畢竟有沒有）（勉勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，假使需要可以選取使用。

（幼兒操作，教師觀測(cè)、引導(dǎo)）

（3）誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告訴我們你是怎么變的？

（幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）

（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來了。

2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來，這是什么原因呢？

（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？

2、介紹游戲情境1：

（1）柳條由于沒有風(fēng)，正靜靜地垂著，假使用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化？（會(huì)飄動(dòng)起來）

（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有大量的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn)；水流也在象一條線似的靜靜地流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去；

4、引導(dǎo)猜想：假使你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎？會(huì)有怎么樣的變化？

1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒用語言描述

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒

對(duì)照自己的記錄，充分描述自己的試驗(yàn)結(jié)果）

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來了，改變了原先的位置。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？〞

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在枯燥的'日子和小伙伴拉手時(shí)被“電〞到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦〞的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉〞的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？〞（疼、麻……）

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好方法。

幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的方法。

為了使孩子們對(duì)“摩擦起電〞產(chǎn)生更濃重的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?〞孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動(dòng)中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，譬如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最終帶領(lǐng)孩子們一起探討與交流“靜電的現(xiàn)象〞，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對(duì)人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認(rèn)識(shí)到科學(xué)現(xiàn)象。

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在枯燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們往往會(huì)碰見這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！帮h〞起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電〞，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪〞的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

科學(xué)教案科學(xué)教案大班篇三

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也往往有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，重視教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀測(cè)的方法，接著又比較和觀測(cè)，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀測(cè)力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最終，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。

2、通過觀測(cè)、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

（一）導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（1）課件中提出問題：觀測(cè)黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的？

（2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。〞

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過進(jìn)一步觀測(cè)比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？〞

（2）幼兒觀測(cè)干濕不同的黃豆。

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀測(cè)做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品〞一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品