種瓜得豆-第二課時(shí)語文S版-課件

種瓜得豆第二課時(shí)種瓜得豆第二課時(shí)種瓜得豆-第二課時(shí)語文S版-課件

默讀第4自然段，畫出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子。默讀第4自然段，畫出什

科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物?？茖W(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓

轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候，它在什么情況下會失敗呢？水土不服轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候，它水土不服新聞發(fā)布會主題：介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用主辦單位：xx班級xx小組新聞發(fā)布會主題：介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用主辦單位：xx班級xx小要求：

“新聞發(fā)言人”要認(rèn)真讀課文，能說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，還要想想用什么方式來表達(dá)，要讓別人聽得清楚、明白。

“記者”要自己讀懂課文，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，還要針對自己不明白的問題向“新聞發(fā)言人”提問。

每組推選一名“新聞發(fā)言人”上臺匯報(bào)，其他學(xué)生當(dāng)“記者”向發(fā)言人提問。要求：每組推選一名“新聞發(fā)言人”上臺匯報(bào)，其他1．如果你到轉(zhuǎn)基因商店里購物，你希望買到什么樣的產(chǎn)品？設(shè)想一下，用你的筆把它描繪出來。

2．把你在課外了解到的有關(guān)基因工程方面的知識或科研成果，介紹給同學(xué)們聽。1．如果你到轉(zhuǎn)基因商店里購物，你希望買到什么樣的產(chǎn)品1．朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。2．閱讀相關(guān)文章。作業(yè)布置1．朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。作業(yè)布置轉(zhuǎn)基因的遐想轉(zhuǎn)基因的遐想1.組詞：必（）鬼（）般（）泌（）瑰（）搬（）攻（）柿（）供（）玫（）飾（）拱（）作業(yè)1.組詞：作業(yè)2.把下列詞語補(bǔ)充完整：（）不應(yīng)（）（）（）施令前所（）（）（）土不（）（）（）可支和平（）（）作業(yè)2.把下列詞語補(bǔ)充完整：作業(yè)作業(yè)3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多（）。這些基因是每種植物或動(dòng)物的（），有的管（），有的管（）……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由（）。（2）科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的（）。他們把一種生物里的（）。這樣，只要“搬到新家“的（）“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種（）。這種讓基因（）的技術(shù)，就叫（）。作業(yè)3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：2019POWERPOINTSUCCESS2023/10/82019POWERPOINTSUCCESS2023/1