小學美術教案七篇(實用)

第頁共頁最新小學美術教案七篇(實用)小學美術教案篇一：觀察不同形狀的車，及不同的特點。：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。:理解汽車的有關知識。能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。:培養(yǎng)學生觀察生活,表現(xiàn)生活的才能.:1:長方形、圓形紙片識別各種根本形。圓、長方、正方、梯形等根本形。學生識別。1、構(gòu)造組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學生看后，會不約而同的說：是汽車。老師板書課題。分析^p：四邊形是車身，圓形是車輪。2、演示方位：⑴用汽車小模型在講臺上向左、向右方向行駛，使學消費生兩種不同方向行駛的視覺效果。⑵板演不同方向的汽車。向左右開的畫側(cè)身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。3、組織畫面：用汽車的根本形定位。1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車？你準備畫幾輛？它們向哪個方向行使？2、用根本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。3、勾線、刻畫詳細形象。要求線要勾的連接、流暢，防止斷線。4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄桿等。5、染色，色要均勻，不出輪廓線。6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。表揚踏實、認真的作畫的學生。課后反思：學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細致，還能叫出個名堂來。小學美術教案篇二〔一〕綜合分析^p運用計算機里的“畫圖”軟件進展繪畫、設計、創(chuàng)作，同學們又增加了一種表達和情感，開展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術工具，即使條件不允許純熟掌握運用，也應該充分理解這種新工具的工作方法過程，培養(yǎng)學生的濃重興趣?！捕辰虒W目的①培養(yǎng)學生對電腦繪畫的興趣。②理解學習計算機創(chuàng)作方法，進展繪制卡通畫的方法。③運用電腦進展繪畫色彩語言的根本技能的操作?！惨弧痴n前準備●計算機教室、學生電腦作品資料。〔二〕教學過程：●導入：展示學生計算機繪畫作品?！裼^察：老師示范翻開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學們熟悉工具箱里的各種工具?！駟l(fā)：復習色彩的根本知識，鼓勵同學們大膽嘗試運用?！駝?chuàng)造操作：運用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的比照。●能否利用計算機畫圖的特性進展卡通畫創(chuàng)作?！衲芊駥Α坝嬎銠C繪畫”保持濃重的興趣，有繼續(xù)探究的欲望?！袷欠裨谠O計卡通畫活動中表現(xiàn)出獨有的創(chuàng)意。小學美術教案篇三把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報中，學生熟悉的卡通形象—引進課堂。真正想學生所想、愛學生所愛，將課堂中的學生組成為一道亮麗的風景線，在一定的情景創(chuàng)設下，使學生理解卡通畫的根本知識與設計過程，理解編繪方法與表現(xiàn)手段，啟發(fā)學生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為打破口，創(chuàng)編興趣故事。在開展學生想象的同時，進步學生的美術構(gòu)思和創(chuàng)作才能，這正是本課的立意所在。1、認知目的：使學生初步理解卡通片的拍攝過程和國內(nèi)外卡通片開展的情況，理解卡通畫的根本知識及繪制、設計方法。2、操作目的：用豐富的表情手段創(chuàng)作獨幅或多幅情境卡通。3、情感目的：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。激發(fā)學生感受美，創(chuàng)造美的愿望。重點：用創(chuàng)作畫的形式，畫一幅有情節(jié)的卡通畫。難點：學生能創(chuàng)作個性化的動態(tài)卡通造型。師：實物、范畫、畫報、圖片、課件等生：彩色筆，繪畫材料等。一、導入：1。師生交流：同學們，你們喜歡卡通嗎？今天這節(jié)課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來，你們想知道它是誰嗎？快看，它來了！〔課件播放〕米老鼠：嗨！同學們好，是我，米老鼠！我來自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學們，你們想到我們的卡通王國參觀參觀嗎？師：小朋友們，你們想不想去？2。揭題：師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來一個快樂的卡通之旅好不好？____課件出示課題《快樂卡通》，同學們，你們知道“卡通”這個詞是怎么來的嗎？學生答復？？師：“卡通”是英文單詞“cartoon”音譯過來的，“cartoon”原指紙盒、紙板的意思，因為當時的藝術家經(jīng)常會在一些廉價的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫，后來“cartoon”就漸漸引申為草稿、漫畫、動畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫，三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現(xiàn)形式非常廣泛。二、快樂體驗1．卡通影院師：好了，同學們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！課件展示：播放卡通動畫片段2。師生交流：師：怎么樣？卡通的世界同學們能用一個詞來形容下嗎？學生發(fā)言〔精彩、有趣、充滿活力？？〕師：你們說的太好了！大家說說這些卡通形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等形象一樣嗎？有什么區(qū)別呢？學生答復？？得意、活潑、生動、色彩鮮艷。沒有生命的變成有生命的等等？？〔課件展示幾組圖片配合學生答復，包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植物水果等、卡通動物？？〕師：同學們我們怎么樣才能畫出這么生動得意活潑的卡通形象來呢？3．老師示范，學生嘗試老師總結(jié)：從這些圖片可以看出，運用夸大與擬人的手法，可以使角色更生動得意。a。灰太狼師舉例說明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來怎么樣？〔可怕、兇！〕那么我們怎么樣讓它變成得意的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招？？〔課件展示，老師用電腦數(shù)位板進展手繪，在這張狼的圖片進展抽象化、卡通畫、最終使這只真實的狼變成了灰太狼！〕我們畫某種動物，一定要抓住它的特征來畫，這樣畫出來的卡通形象才會逼真又得意。b?？ㄍㄐ芟旅胬蠋熢佼嬕粋€動物，你們猜猜我畫的是什么動物?！搽娔X手繪一只熊的頭像〕師：這只熊要去參加化裝舞會，如今我們幫它打扮下吧，請同學們根據(jù)這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動物的樣子。老師先來打扮下，添畫使熊變成獅子了！變成獅子會嚇跑很多小動物的，還是請同學們換個造型吧！學生創(chuàng)作？？師：請同學們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動物的最明顯的特征來畫，就一定能畫出生動的卡通形象！好玩嗎？c．魔術畫師：同學們，今年春節(jié)晚會上，劉謙表演的魔術大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫一只會變魔術的兔子！這只兔子啊，它會變魔術哦，它比劉謙可厲害多了！邊畫邊講解，變魔術經(jīng)常需要一頂魔術帽，我們先畫一條橫線，然后畫一個倒梯形，接著畫帽沿，？？下面，就是見證奇跡的時候啦！我們把這張畫倒過來，你們看，兔子變成魔術師了，我們把他畫完好些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術師給變出來?。?？同學們，你們的魔術成功了嗎？舉起來看看！d。人物畫法卡通的世界里是少不了人物的那么畫人該怎么畫呢？我們可以利用這個轉(zhuǎn)盤來畫，這里有一些根本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來畫人。可以任意搭配，〔電腦手繪展示各種人的畫法，〔注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響〕注意夸大與擬人手法：頭部夸大，形體夸大，動作夸大等，盡量地夸大主要特征，使特點更加鮮明，個性更加典型。同學們，你們想不想自己來創(chuàng)作屬于自己的卡通畫？三、學生嘗試創(chuàng)作：對于卡通形象設計來說，夸大與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個手法來試著創(chuàng)作幾個卡通形象看看?？纯凑l創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最得意、最生動！要求：1．創(chuàng)作形式：小組合作、獨立創(chuàng)作2．卡通畫分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來創(chuàng)作。3．表現(xiàn)方法：繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法下面請同學們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意，來創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧！四、評價六．拓展我們畫了這么多的卡通畫，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動起來變成卡通片的呢？有沒有哪位同學知道？能不能給大家說說？師：最早的動畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，——————逐格拍攝方就是把畫好的人物動作一張一張地拍攝下來，然后通過連續(xù)放映使畫面動起來的方法。同學們，世界上第一部動畫片就是這樣子做出來的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來感受一下原始動畫的魅力！〔課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》〕六．總結(jié)師：同學們，你們真是太有才了！我們請米奇來看看吧，〔課件播放〕米奇總結(jié)并與同學們辭別，同學們，今天我和大家共同度過了一段美妙的光陰，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明得意，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng)意哦！小學美術教案篇四形的聯(lián)想與創(chuàng)造對樹葉裁剪、拼貼或添畫體驗與發(fā)現(xiàn)：課件演示，發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的變化與美麗理論與創(chuàng)造：通過對樹葉聯(lián)想，制作獨創(chuàng)畫面欣賞與評議：能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進展欣賞啟發(fā)學生進展各種有效聯(lián)想樹葉的創(chuàng)意1．四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的葉片。2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。3．準備放大鏡，讓學生在放大鏡下欣賞樹葉。4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？〔允許學生有各種想法〕1．屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術作品一兩幅。2．課件分解作品完成的過程。3．出示課題，學生暢談自己的創(chuàng)意。〔注意假如作品展示過多會限制學生的創(chuàng)意〕1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進展聯(lián)想。2．老師提出不同層面的作業(yè)要求。3．選擇合適自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)?！怖蠋熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。〕1．作業(yè)展示，互相欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。2．老師提問：要是再給你一次創(chuàng)作的時機，你會有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？小學美術教案篇五色彩的比照〔小學四年級上冊第5課〕造型、表現(xiàn)，欣賞、評述1課時1、學習和運用色彩的比照知識，掌握比照技巧。2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，進步學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈比照效果。感受色彩比照的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。大膽運用色彩比照知識于創(chuàng)作之中。資料圖片、課件、畫筆、顏料等。水彩筆、油畫棒、紙等。出示冷暖比照色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環(huán)?！舱n的開場以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以穩(wěn)固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣?！?、師引出比照色感念。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩比照，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中比照最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個互相作為補色的顏色為比照色。2、師出示色彩的比照圖片。學生理解色彩知識，直觀感悟。3、欣賞和分析^p〔1〕、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么感受?！?〕、繪畫中色彩的運用〔講解繪畫比對色彩的運用技巧〕。4、生活中色彩比照的'運用師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運用比照色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？5、師生總結(jié)梳理運用色彩的比照為一幅年畫配色。作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。小學美術教案篇六1、為什么會做夢？“日有所思，夜有所夢。”2、為何夢境離奇有趣？因為現(xiàn)實的與想象的，各種不相關的事物都可交織在一起之故。3、“夢”既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫“夢”呢？1、看課本中的范圖，畫面出現(xiàn)形象，是現(xiàn)實的或是理想的？他們之間有什么聯(lián)絡，表現(xiàn)了什么樣的夢境。？2、出示童話故事圖片，學生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導學生有關不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。3、小結(jié)；“夢境”怪誕、有趣、美妙，每一個夢都是一件事，有一個中心，不很多不同的事物都可以同時出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的，只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。小學美術教案篇七編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術特色。本課中學生要學習采用傳統(tǒng)編織最根本的提壓技法進展簡單的穿編制作?？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈敏現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理明晰，精巧絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，興趣盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學生以幫助。本教學活動既可以鍛煉學生的雙手，促進手腦并用才能的進步，又開拓了學生造型的新領域，會激發(fā)出學生更大的學習興趣和創(chuàng)造激情。根據(jù)小學四年級學生的身心特點，可采用激趣方式導入教學。老師課前讓學生通過查閱資料，理解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學生的探究才能，激發(fā)學生的學習興趣。接著出示范例，讓學生自己拆分、恢復，加深學生對操作步驟的理解。老師應適時提醒學生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設計等，并進展個別指導，進步作品質(zhì)量。本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：認識編織概念—欣賞與編織有關的藝術表現(xiàn)形式—探究編織的根本技法與步驟—理論制作—展示評價?！惨弧骋龑щA段展示一頂太陽帽，交流學生搜集的相關資料，引導學生初步認識編織工藝，激發(fā)學習興趣。師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用途？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣?！捕抽_展階段拆開、恢復草帽，討論它是如何編織而成的，理解編織的根本技法。老師示范，學生觀察并動手試做，初步掌握根本的編織技法。學生欣賞搜集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，考慮：編織還可以用什么材料來制作？可以怎么添加？怎么進展造型？培養(yǎng)學生的觀察才能、創(chuàng)造才能，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。布置作業(yè)，讓學生進展交流，并動手理論，制作自己的作品?！踩痴故九c講評階段學生展示作品，簡述制作心得及感受?！菜摹呈岸夼c整理階段引導學生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生?！惨弧骋龑щA段課