2023年幼兒中班社會(huì)《我送你一把傘》說課稿

2023年幼兒中班社會(huì)《我送你一把傘》說課稿幼兒中班社會(huì)《我送你一把傘》說課稿1

1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的xxx擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來的歡樂。

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加同伴的探討。

實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中漫步”的情境。

1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去漫步吧！（播放輕音樂）

2、打開實(shí)物投影儀。

師：看，森林里的小動(dòng)物也撐著小花傘出來漫步了，我們一起跟它們打個(gè)招呼吧。咦！我的好摯友大象怎么沒有出來？誰望見大象了？

二、視察故事圖片（一）：

1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢？

（請(qǐng)幼兒大膽講解并描述理由）

2、師：這個(gè)小隱私藏在一個(gè)故事里面，大家一起來聽一聽。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）

3、提問：原委是什么緣由？（可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）

三、幼兒與同伴相互溝通、發(fā)散思維。

1、師：大家快幫大象想個(gè)方法吧！

2、幼兒自由探討時(shí)，老師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。

3、個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述。

4、老師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。

師：看，小摯友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？

四、視察故事圖片（二）：

1、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？

假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說些什么？會(huì)怎么做？

2、打算一把小花傘，幼兒輪番撐傘、輪番說，老師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。）

3、師：那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？我們接著來聽。

五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的xxx擋擋雨”。

1、幼兒個(gè)別說、集體說。

2、探討：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組溝通。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的`動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提示幼兒可以交換紙偶）

4、探討：為什么大象不情愿接受小動(dòng)物的幫助呢？大象在雨中淋著雨，時(shí)間長了會(huì)怎么樣呢？

六、視察故事圖片（三）、（四）：

1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨?？赡銈兛矗髽溥€在漏雨呀，該怎么辦呢？

2、幼兒自由探討、出辦法。

七、視察故事圖片（五）：

1、師：那故事里會(huì)有誰來幫忙呢？結(jié)尾原委是怎樣呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。

2、幼兒簡述故事的結(jié)尾。

3、故事主題小結(jié)。

八、結(jié)束活動(dòng)：

師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧！（播放“小花傘”的歡樂音樂，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。）

幼兒中班社會(huì)《我送你一把傘》說課稿2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)切、幫助別人。

2、運(yùn)用情景表演，駕馭幫助他人的方法。

3、感知體驗(yàn)關(guān)切他人和被人關(guān)切的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)切他人的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、報(bào)紙若干2、大象圖片3、娃娃家玩具，圖書4、老花眼鏡一副

活動(dòng)過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小摯友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不快樂，他為什么不快樂呢？

3、聽老師講解并描述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)切大象的。

4、提問：森林里的動(dòng)物喜愛什么天氣？誰不喜愛下雨天呢？為什么大象不喜愛下雨天？后來小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜愛森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行探討和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

1、出示報(bào)紙。

老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）假如你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評(píng)她們的表演狀況，老師找尋她們表演精彩的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)切別人的話、聲音洪亮等。

4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)切別人的情景三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？

四、請(qǐng)小摯友依據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)切，幫助別人。

1、小摯友，當(dāng)你看到一位小摯友跌倒了，該怎么辦？（請(qǐng)兩位幼兒表演）

2、一個(gè)小摯友不會(huì)玩嬉戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師打算好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的書，你該怎么做？

4、你幫助了別人，心情怎樣？

5、小摯友，以后我們比比誰做的'關(guān)切別人的好事最多，好嗎？

活動(dòng)反思：

這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的一起先我通過出示雨傘引起了幼兒的愛好，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為其次環(huán)節(jié)做鋪墊。活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教化意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思索！首先出示一個(gè)小摯友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會(huì)怎么做？來提升幼兒生活閱歷，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很歡樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時(shí)候，許多孩子都說不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先探討一下，拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答?？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助嬉戲體驗(yàn)同伴之間相互幫助的感受。在玩嬉戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時(shí)候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了嬉