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學(xué)又習(xí),習(xí)又行,行又說,說又寫——記全體班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用,及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。為此,番禺區(qū)萬豪儒林小學(xué)在2015年4月2日的三樓會(huì)議室舉行了全體班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)的會(huì)議。本次學(xué)習(xí)由德育處唐虎安主任主持。他把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題取為:班主任之路。并以孔老夫子的“溫故而知新,可以為師矣”引入正題。可見,班主任身上肩負(fù)的責(zé)任有多重!同時(shí)告訴我們班主任老師需要每天學(xué)習(xí),這個(gè)學(xué)習(xí)不是看書本,而是從一件小事中學(xué)習(xí),反思。只有這樣,才能永不落伍,緊跟時(shí)代的步伐。接下來,唐主任的一句:在做的老師們,你們捫心自問:自己是否一個(gè)優(yōu)秀的班主任?頓時(shí),會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲,或許是老師們謙虛,又或許是我們還得繼續(xù)努力!所以,怎樣做一個(gè)優(yōu)秀讀的班主任呢?他說:對(duì)一艘盲目航行的船來說,任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”告誡我們,作為一名班主任,如果管理班級(jí)的方法不對(duì),目標(biāo)沒有看準(zhǔn),付出再多的努力都是徒勞的。因此,要管理好一個(gè)班級(jí),了解班級(jí)很重要,你這個(gè)班級(jí)有哪些優(yōu)點(diǎn)?怎樣做才能把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,還存在那些不足的地方?應(yīng)該怎樣解決?這都是一個(gè)很大的問題。唐主任從這四個(gè)方面一、認(rèn)識(shí)班主任的工作二、班主任要培養(yǎng)學(xué)生成為怎樣的人三、班級(jí)建設(shè)四、班主任應(yīng)處理好的幾個(gè)人際關(guān)系為我們闡述,我們都為唐主任清晰的、有條理的講述而點(diǎn)頭稱贊,每位家人都聽得那么入神,埋頭做筆記。會(huì)議進(jìn)入高潮時(shí),102班黃小瓊老師作為班主任代表發(fā)言。她說,對(duì)于資歷不深的她來說,能夠把班級(jí)管理到這個(gè)樣子,靠的就是與家長打好關(guān)系!跟家長打好關(guān)系了,你就有86個(gè)戰(zhàn)友,反之,你將有86個(gè)敵人。這是一個(gè)很關(guān)鍵的數(shù)字。她說,作為班主任一定不能夠嫌麻煩,事事都要做在前,不然家長找你的麻煩就會(huì)不堪設(shè)想。即使是小事,在家長眼里沒有大小之分,你沒做好就是你們的問題,所以,一定要取得家長的信任!當(dāng)我們對(duì)黃老師報(bào)以最熱烈的掌聲時(shí)也把104班主任楊莉萍請(qǐng)上了發(fā)言臺(tái)。楊老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常常豐富的班主任。她說,我既是孩子的老師,也是孩子的媽媽。作為一名媽媽,我深知家長想要的是什么。無非就是孩子在你的班里,能夠?qū)W有所成,能夠?qū)W會(huì)做人,能夠理解家長的難處。在家長眼里,不管我的孩子之前是什么樣子的,只要能從現(xiàn)在開始每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),也足矣。所以,我每天除了上好課,就是處理瑣碎的小事,可是我從沒厭煩過,能夠把小事處理好不難,難的是能夠日復(fù)一日,年復(fù)一年的把小事處理好!我非常希望達(dá)到這樣的效果:培育一個(gè)好孩子,幸福美滿一家人!最后唐主任對(duì)這兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)后,他還引用了:杰出的班主任孫維剛老師“一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊,常常維系著一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”;和教育改革家魏書生老師;“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。”讓在座的老師們深有感觸!會(huì)議接近尾聲時(shí)唐主任還以自己的親身經(jīng)歷跟我們分享:不管怎樣,既然選擇了這個(gè)行業(yè),我
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