再見了拖拉教師評語 再見了老師的寫事(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事(7篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇一

61、表達(dá)自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

62、語言詼諧好玩兒，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。

63、全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較成功的之作。

64、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理表達(dá)自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

65、以飽滿的激情描寫了……

66、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？感謝你。

67、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象飽滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親高傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

68、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真感受和體會生活，寫出更加感人的好文章。

69、。精心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

71、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達(dá)了你的思想意識。

72、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能難得。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇二

141、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但假使行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

142、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能難得。

143、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平日似乎已聽了大量，它能在一剎那消失。假使你在田野，溜達(dá)于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要相互關(guān)愛。

144、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感謝，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

145、行為描寫用詞講求，確鑿到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明白人物的性格特征。

146、以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

147、文章清逸婉麗流暢連貫，特別人物語言幽默詼諧

148、文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語言，將…浮現(xiàn)讀者面前。

149、內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊湊，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

150、中心不夠明確，立意不夠明了。

151、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

152、鼓舞式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作興趣。文中的兩個(gè)比喻句很美好，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數(shù)語，但這樣鼓舞所起的作用是不可估量的。

153、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇三

182、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷馥郁的一束。

186、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷馥郁的一束。

188、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

189、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的神態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

190、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物特性，上下文過渡自然，條理明了，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

191、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)蓄著開心與期盼，真摯感人。

192、文章開頭別致，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

193、文章邊敘事邊抒情。

194、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

195、，簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…

196、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意顯明。

197、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，表達(dá)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

199、文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩兒味。

200、表達(dá)事情條理明了，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

201、文章真實(shí)生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

203、文章選材別致激起讀者讀下去的欲望。

204、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得確鑿襯托手法運(yùn)用得好。

205、對于風(fēng)景的描寫語言簡練而確鑿聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

206、本文文筆幽美清爽，富有一定的哲理性。文中寫“我〞在大海邊溜達(dá)，大海不僅給予“我〞美的享受，還引起“我〞的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我〞為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人〞。本文讀后給人以美感，引人深思。

207、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但假使行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

208、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能難得。

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇四

書，是一把萬能的鑰匙，能夠開啟聰慧的大門；書，是一雙隱形的翅膀，能夠帶我們飛向遠(yuǎn)方；書，是一艘輕輕的小船，能夠開往無邊的知識海洋；書，是一個(gè)敞亮的太陽，照亮了我們前進(jìn)的道路……在陶淵明的《移居》中寫到過：奇文共欣賞，疑義相與析。我有幸能同大家共享《再見了，拖拉》這本書。

為什么臨睡前我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)只做了一點(diǎn)點(diǎn)？為什么從早忙到晚，我的成績還是沒有提高？為什么今天的事情總是要拖到明天來做？為什么總覺得時(shí)間太少了……這就是本書的主人公——馬明月。

有計(jì)劃地生活是成功的動力，而不能遵守計(jì)劃的人總會說：“我太忙了，沒有時(shí)間。〞計(jì)劃像一個(gè)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢想的梯子，我們要像爬梯子一樣，一步一步地走上去；計(jì)劃像冰淇凌，要從上到下，一步一個(gè)腳印。

每一個(gè)人的時(shí)間都是一致的，一天只會有二十四個(gè)小時(shí)。一個(gè)人能不能好好地利用時(shí)間，將決定他將來的成敗。時(shí)間就像是沙漏里的細(xì)小的沙粒，不停的穿過狹窄的管道流終究部，沙漏里的沙粒最終會流盡，流逝的時(shí)間也不會復(fù)回，正如潑出去的水再也收不回來一樣。

計(jì)劃最大的敵人是拖拉，當(dāng)你總是說：“明天再做，以后再做。〞那你必是一個(gè)拖拉的人。想要做一個(gè)不拖拉的人，必需珍惜時(shí)間，有計(jì)劃的生活。

相信這本書會是我們走向成功的指南針！

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇五

今年暑假，我讀了最勵(lì)志校園小說《再見了，拖拉》后，受益匪淺。

書中有這么一句話讓我印象深刻：“有計(jì)劃地生活是實(shí)現(xiàn)夢想的基石。〞這句話含義深刻，我也從中明白了一些道理。

這本書里的小主人公馬明月之前也是如此，由于沒有計(jì)劃，所以她每天遲到、完不成作業(yè)，經(jīng)常受到老師的批評，還讓生病的媽媽擔(dān)憂。不過自從她進(jìn)入廣播臺主持班以后，生活發(fā)生了翻天覆地的變化，她漸漸懂得了計(jì)劃最大的敵人就是拖拉，假使患上拖拉病，就只會嘴上說“以后再做，以后再做。〞她從最簡單易行的計(jì)劃開始做起，接著排列出事情的優(yōu)先順序，先做完最重要和最應(yīng)當(dāng)完成的事情，然后做不重要但很緊急的事情，之后再做重要但不緊急的事情，通過一每日執(zhí)行計(jì)劃，馬明月最終成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

我希望自己也和馬明月一樣遠(yuǎn)離拖拉，制定了計(jì)劃就要執(zhí)行下去，一步，兩步，只要我們能漸漸地和計(jì)劃一起友好地走下去，那么不知不覺中，成功就會成為我們的朋友。

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇六

近日，我看了韓國作家徐志源的作品“最勵(lì)志校園小說〞，其中，令我印象最深刻的是其次輯的《再見了，拖拉》。里面的主人公是向天小學(xué)五年級三班學(xué)生叫馬明月，外號：太平公主。

有一天，明月一個(gè)人留在演播室整理纏在一起的麥克風(fēng)線，還擦掉窗臺上的灰塵。演播室的角落里放著有點(diǎn)古老的寄放箱。明月開啟箱子門一看，里面有一團(tuán)電線已經(jīng)出了故障的音響，還有以前的磁帶，這些都凌亂不堪地堆積在箱子里。明月想關(guān)上寄放箱的門，但是怎么關(guān)也關(guān)不上。明月用勁推了推，寄放箱晃動動晃，還有好多灰塵掉落下來。這時(shí)，突然從寄放箱掉下了什么東西。原來是一本皺巴巴的舊筆記本。明月細(xì)心看了一下筆記本。筆記本的封面上寫著《實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的魔法筆記本》和“五年級一班45號金奇虎〞。

金奇虎就是韓國著名的.主播（在這本書中的而已），還是馬明月的學(xué)長呢！

從這以后，金奇虎就把那本筆記本送給了馬明月和馬明月的弟弟馬明輝，此后以后，明月無論做什么都會制定計(jì)劃表了，馬明輝也一樣。

最終我的總結(jié)是：為什么爸爸媽媽說制定好計(jì)劃，就能成為自己人生的主人？那么這本書就告訴你了，為什么呢？那是由于有了計(jì)劃，你就不用每天都不知道該干什么，要想每天都充沛，只有制定好計(jì)劃，你才知道干什么，假使每天的生活都沒有規(guī)律，那活著還有什么意義呢？對不對？最終我只想說一句話：合理安排時(shí)間，做更好的自己，加油！

再見了拖拉教師評語再見了老師的寫事篇七

122、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

123、表達(dá)自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

124、文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩兒味。

125、觀測細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

126、詳略安排不當(dāng)，主次不夠明顯。

127、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，

128、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

129、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

130、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩擾的學(xué)生感到釋然。

132、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。，語言樸實(shí)，簡單，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，確鑿。

133、這篇作文取材別致，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

134、文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物特性上下文過渡自然條理明了首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想。

135、文章語