大學(xué)最易混淆專業(yè)解析

大學(xué)最易混淆專業(yè)解析大學(xué)最易混淆專業(yè)解析一些在高校常年從事招生工作的老師紛紛感嘆，無論是高三應(yīng)屆生、學(xué)生家長，還是一些己經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，對于大學(xué)很多專業(yè)的認(rèn)知都有偏差，宛如“盲人摸象”：有人對專業(yè)名稱望文生義，有人跟風(fēng)所謂的“熱門”專業(yè)，殊不知即便是同一名稱的專業(yè)，在各個大學(xué)的研究領(lǐng)域其實(shí)各有側(cè)重，甚至截然不同……大學(xué)開學(xué)沒幾天，正在接受入學(xué)教育的新生中，卻有不少己經(jīng)開始咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的事宜。與此同時，高三應(yīng)屆生的家長們也開始關(guān)注志愿填報。目前，我國一千多所大學(xué)中，本科生專業(yè)設(shè)置超過六百多個，林林總總，讓人看得眼花繚亂。一、專業(yè)名稱差不多，研究領(lǐng)域“風(fēng)馬牛不相及”典型案例：材料專業(yè)、能源專業(yè)比起文科，理工科的一些專業(yè)往往讓很多學(xué)生和家長“迷失”:看上去專業(yè)名稱相差無幾，但其實(shí)研究領(lǐng)域卻隔得很遠(yuǎn)，堪稱風(fēng)馬牛不相及。很典型的一個例子就是“材料”。新材料應(yīng)用前景廣闊，每年都會吸引一些理科學(xué)生填報，一些學(xué)生先根據(jù)自己的高考實(shí)力選擇學(xué)校，然后看到有“材料”的專業(yè)就填。很多大學(xué)都設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院，但是具體的學(xué)科設(shè)置，其實(shí)大相徑庭。比如，一些大學(xué)的材料專業(yè)，其實(shí)叫“材料成型與控制”或是“材料加工”，這類專業(yè)雖然研究的對象與材料有關(guān)，但主要研究的方向領(lǐng)域是材料鑄造、焊接、模具以及鍛壓。在一些理工科院校，這類專業(yè)都由過去的冶金系或者鑄造系更名而來，歷史悠久，雖然不能算是“新興”學(xué)科，但隨著產(chǎn)業(yè)升級，這些專業(yè)的研究應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊。而目前備受關(guān)注的納米材料，在一些學(xué)校被歸入高分子材料專業(yè)，而另一些高校的材料專業(yè)則設(shè)有無機(jī)材料以及復(fù)合材料等專業(yè)。與“材料”差不多讓人容易誤解的，還有“能源”。隨著環(huán)保理念深入人心，無論是“節(jié)能減排”還是實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，讓新能源領(lǐng)域備受關(guān)注。但翻開國內(nèi)大論是“節(jié)能減排”還是實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，讓新能源領(lǐng)域備受關(guān)注。但翻開國內(nèi)大學(xué)專業(yè)設(shè)置，除了極個別學(xué)校近年來增設(shè)了“新能源專業(yè)”夕卜，多數(shù)工科院校開設(shè)的和能源有關(guān)的專業(yè)，其實(shí)都有別名。有的大學(xué)設(shè)有熱能與動力工程，但專業(yè)有細(xì)分，有的偏向汽車動力，有的涉及制冷空調(diào)智能控制，還有的是熱能專業(yè)，由過去的鍋爐專業(yè)演變而來。而建筑節(jié)能、電力節(jié)能，更多的'與能源管理有關(guān)的專業(yè)方向，則依據(jù)各校專業(yè)設(shè)置，各有分屬學(xué)院。類似的專業(yè)還有“海洋”。滬上不少大學(xué)開設(shè)有海洋管理、海洋工程、海洋科學(xué)等專業(yè)，很難讓一名高中生或者家長從很技術(shù)的專業(yè)角度去理解，雖然不能說它們彼此之間差別巨大，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)確有不同。二、專業(yè)名稱一樣，院校內(nèi)外差異極大典型案例：復(fù)旦電子工程系授予理學(xué)士，上海交大電子工程系授予工學(xué)士像英語、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理這類“大路”專業(yè)，幾乎可以在絕大多數(shù)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置上找到。從課程設(shè)置看，專業(yè)基礎(chǔ)課大同小異。比如復(fù)旦大學(xué)的電子工程系和上海交通大學(xué)的電子工程系到底有啥區(qū)別？對很多學(xué)生和家長來說，這個問題或許己經(jīng)被直接轉(zhuǎn)化為：復(fù)旦和交大兩所高校，更傾心哪所？不少大學(xué)招生老師由此感慨道：國內(nèi)高中生及其家長填報志愿的思路具有明顯的“中國特色”，絕大多數(shù)是先選學(xué)校再定專業(yè)，不太考慮各個學(xué)校之間同名專業(yè)的差異，包括學(xué)科排名，專業(yè)優(yōu)勢等等。加之滬上“985”、“211”院校不少，對于一些同名專業(yè)，要作出合乎自身情況的選擇確實(shí)不易。仍以復(fù)旦和上海交大的電子工程為例，兩者到底有啥區(qū)別？記者采訪“圈內(nèi)人”后才獲知，雖然學(xué)校檔次不分伯仲，專業(yè)名稱相同,學(xué)的內(nèi)容也大同小異，但是兩校授予的學(xué)位卻有略微差異：同樣一個本科生，讀復(fù)旦后拿到的文憑是理學(xué)士；而如果讀了交大，畢業(yè)后被授予的則是工學(xué)士。不過，還有一些同名專業(yè)在不同的院校，有截然不同的研究領(lǐng)域。典型的是交通。盡管名字里帶著“交通”兩字，但是上海交大其實(shí)沒有交通工程專業(yè)，只有與交通相關(guān)的船舶海洋以及航空航天專業(yè)。在滬上院校，同濟(jì)大學(xué)和上海海洋大學(xué)都設(shè)有交通工程專業(yè)，但前者研究的是陸上交通，而后者研究的是海上交通。而若要談及空中交通，這一專業(yè)在中國民航大學(xué)可以找到，同樣也叫“交通工程”。更需要提高警覺的是，同一所大學(xué)不同學(xué)院的專業(yè)，居然也有重名出現(xiàn)！同濟(jì)大學(xué)的汽車學(xué)院設(shè)有車輛工程專業(yè)，但該校軌道交通研究院也開設(shè)了車輛工程木科專業(yè)，差別何在？其實(shí)前者的研究方向是汽車，而后者研究的是軌道交通車輛。三、行業(yè)分工與大學(xué)專業(yè)，并非一一對應(yīng)典型案例：醫(yī)學(xué)無論是每年針對高中生及其家長的招生咨詢會，還是大學(xué)生提出的轉(zhuǎn)系申請，這兩類群體雖然一個在大學(xué)門外，一個在大學(xué)門內(nèi)，但選擇專業(yè)或要求重選專業(yè)背后的邏輯是一致的：以就業(yè)情況和薪水高低為主要參考標(biāo)準(zhǔn)。但實(shí)際上，社會上的很多行業(yè)分工和工作崗位，跟大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不呈現(xiàn)一一對應(yīng)的關(guān)系。比如，今年一所高校的醫(yī)學(xué)院舉行現(xiàn)場招生咨詢會時，一位學(xué)生家長就提問：孩子喜歡醫(yī)學(xué)，但今后要當(dāng)外科醫(yī)生，而不要當(dāng)皮膚科等科室的醫(yī)生，專業(yè)應(yīng)該怎么填？醫(yī)學(xué)院老師只能苦笑，因?yàn)榇髮W(xué)醫(yī)學(xué)院招生時只有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有區(qū)別的只是學(xué)制不同，而具體的專業(yè)方向則要到學(xué)完所有的基礎(chǔ)專業(yè)課后才會分。當(dāng)然，還有一些專業(yè)和職場的行業(yè)劃分之間有必然的聯(lián)系，但是又有專業(yè)差別。例如“建筑工程”和“建筑學(xué)”這兩個專業(yè)，考生和家長也難分兩者之間的差異，但內(nèi)行人士肯定知道它們的區(qū)別：前者涵蓋建筑工程施工以及工程設(shè)計中的若干技術(shù)性問題，而建筑學(xué)專業(yè)則側(cè)重建筑的功能及美學(xué)設(shè)計。四、大學(xué)專業(yè)劃分過細(xì)，填報志愿莫被迷惑典型案例：計算機(jī)軟件、計算機(jī)工程、計算機(jī)應(yīng)用這位教授還告訴記者，在國內(nèi)大學(xué)，一些專業(yè)木來有鮮明的特色,但掛靠的“婆家”卻在客觀上給考生填報志愿帶來麻煩。最典型的要數(shù)動漫專業(yè)，把它歸入藝術(shù)類招生或者歸入創(chuàng)意學(xué)院、設(shè)計學(xué)院都情有可原，但在滬上個別院校，動漫專業(yè)卻被劃入了軟件學(xué)院。“如果動畫、漫畫設(shè)計是靠計算機(jī)教授們能夠培養(yǎng)出來的，那這個專業(yè)大概叫'動漫輔助設(shè)計技術(shù)'更為合理?！睘榇耍猩蠋熃o高三生和有志于轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的建議是：切忌對專業(yè)名稱望文生義，詳細(xì)地通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些與學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方向相關(guān)的信息，包括課程設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域等，如