教師繼續(xù)教育培訓心得體會大全(十二篇)

第頁共頁最新老師繼續(xù)教育培訓心得體會大全(十二篇)老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇一本次培訓的內(nèi)容主要根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和____意識，共建美麗、和諧新社會。本次培訓內(nèi)容如下：第一局部，概況。包括四個方面：①城市群與中原城市群；②中原經(jīng)濟區(qū)；③聯(lián)絡實際，抓住機遇，建立美麗、和諧新濮陽、新范縣；④建立中原經(jīng)濟區(qū)，關(guān)鍵在實干。這一局部重點在②③。第二局部，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步。包括三個層次：①創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的根底篇；②創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的素質(zhì)篇；③創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的技巧篇。本次培訓主要講了創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。第三局部，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這局部主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護。通過以上內(nèi)容的學習，我的理論知識程度有了進步。本次培訓還讓我明白了以下知識及道理：作為一名老師，一個專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對自己外鄉(xiāng)的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)優(yōu)勢，我們老師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地干，體味教育的幸福感。再者，老師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓老師創(chuàng)新不一定非得搞大創(chuàng)造才叫創(chuàng)新。只要可以根據(jù)實際，改編教材、創(chuàng)新學習方法，讓學生學會，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。老師有新方法、新思維，定能推動學生創(chuàng)新才能的開展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以老師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會貫穿，進而有創(chuàng)新的可能性。最后，老師要有法律意識。當自己的權(quán)益受到損害時，我們老師要學會運用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當老師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求老師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識，理解法律最新動態(tài)，做到不斷學習、終身學習，防止“書到用時方恨少”得現(xiàn)象。總的說來，培訓雖為短短的兩天，我卻收獲頗多。我一直認為培訓并非壞事，多學東西是有好處的。在此我衷心地希望上級教育部門領(lǐng)導能多請專家、學者給我們培訓、做指導，因為我們需要成長，需要“雨露”和“陽光”。高碼頭鎮(zhèn)丁大寺小學xxx20xx/x/x老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇二不知不覺來到南方醫(yī)科大學已經(jīng)一個多月了，新的環(huán)境，新的老師，新的同學，新的課程，一切都是新穎并且令人好奇的。作為一個應屆醫(yī)學畢業(yè)生，沒有隨波逐流地涌進醫(yī)院當醫(yī)生，也沒有選擇參加國內(nèi)的研究生考試，而是選擇來到那里，開場一段全新的、富有挑戰(zhàn)的旅程。這段旅程的第一站，就是管理睬計這門課。因為完全沒有這方面的背景知識，再加上從來沒有接觸過財務課程，我就好似一張白紙，很興奮地期待被涂滿多彩絢麗的顏色。___大學的石教授是這門課的授課老師，在做完簡單的自我簡介后，他就開場帶著我們在數(shù)字的大洋里暢游了。石教授說過的一句話，令我印象深化，他說：會計不是記賬的，而是在用數(shù)字在規(guī)那么下玩游戲的。這句話真的徹底改變了我對會計的定義，以前總以為會計就是一個小賬本，出入多少記多少，但此刻不是了，感覺會計才是“操盤手”，才是這個游戲幕后的大boss。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，進步經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越開展，會計工作就顯得越重要。上課的進度跟節(jié)奏都很快，需要課前把厚厚的accounting做預習，甚至要去圖書館查資料，要不然跟不上老師的飛快步伐。我想，對于大多數(shù)同學來說，這都是不小的挑戰(zhàn)。因為我們很大一局部同學并不具備經(jīng)濟類的背景知識，對于很多專有名詞，比方：留存收益、流動負債跟現(xiàn)金流，在不理解其含義的情景下，就不理解它們之間的聯(lián)絡，比方：存貨、本錢跟資金三者的關(guān)系，當然，還有一些簡單的數(shù)學計算，比方：流動比例、資產(chǎn)負債率，這都是需要課前預習都要做到的。不然上課的時候就聽得云里霧里的，跟高中上物理課的感受差不多，異?？啾?。老師給我們每個小組發(fā)了會計分錄的練習，用實戰(zhàn)來檢驗自我到底學懂了多少。說實話，第一個練習的時候，大家好似都挺苦惱的，因為學是學了，不明白怎樣用，還有就是中英文的差異，不明白中文的分錄怎樣用詞。但仍然有那么幾個強悍的人，備受老師贊揚goodjob。那節(jié)兩個小時的訓練課完畢以后，對于學以致用感觸良多，在后一節(jié)訓練課上，感覺明顯的純熟了不少。我很喜歡那里的教學環(huán)境跟方式，很簡便，沒有束縛感跟緊張氣氛，并且都是分小組學習，是一個全新的學習形式。應當老師們用心良苦地安排提早讓我們適應國外的學習方式。最贊的就是課程過半會有一個對教授的評估表，打評分、匿名填寫各種意見，能很好的反應學生的心聲，也有效促進教授改善授課方法跟調(diào)整授課資料，使“教”與“學”很好地溝通和調(diào)整，更加促進將來的學習，很民主噢。管理睬計把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我感受到了這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇三暑假期間，我參加了范縣公需科目培訓。這次培訓時間雖然不長，卻給我留下深化印象。本次培訓主要根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和____意識，共建美麗、和諧新社會。這次培訓內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大局部。其一：包括四個方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經(jīng)濟區(qū);(3)聯(lián)絡實際，抓住機遇，建立美麗、和諧新濮陽、新范縣;(4)建立中原經(jīng)濟區(qū)，關(guān)鍵在實干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步。包括三個層次：(1)創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的根底篇;(2)創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的素質(zhì)篇;(3)創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的技巧篇。本次培訓主要講了創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這局部主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護。通過以上內(nèi)容的學習，我的理論知識程度有了進步。從這次培訓中我還更加清醒地認識到：作為一名老師，一個專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對自己外鄉(xiāng)的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)優(yōu)勢，我們老師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地干，體味教育的幸福感。再者，老師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓老師創(chuàng)新不一定非得搞大創(chuàng)造才叫創(chuàng)新。只要可以根據(jù)實際，改編教材、創(chuàng)新學習方法，讓學生學會，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。老師有新方法、新思維，定能推動學生創(chuàng)新才能的開展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以老師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會貫穿，進而有創(chuàng)新的可能性。最后，老師要有法律意識。當自己的權(quán)益受到損害時，我們老師要學會運用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當老師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求老師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識，理解法律最新動態(tài)，做到不斷學習、終身學習，防止“書到用時方恨少”得現(xiàn)象?？傊?，這次培訓使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名老師，需要學習的東西實在太多了。在此我衷心地希望上級教育部門領(lǐng)導能多請專家、學者給我們培訓以及指導，因為我們需要成長，需要“雨露”和“陽光”。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇四在聽了這次響水鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育全員培訓課后，我對自己的職業(yè)心理、職業(yè)態(tài)度和上課的標準進展了反思，特別在聽了李春老師的課后我反思如下：做好一名老師，課前一定會做課前準備，這是必不可少的，什么是課前準備?！罢n前準備就是課堂高效的重要途徑。只有認真解讀、熟知教材，把握段的特點，做到學生的認知取舍教學內(nèi)容，這樣化繁為簡，才能明白教什么不教什么?！边@是培訓過種學到的一段話，李老師特別強調(diào)了“年段特點”這個詞語，我如今教三年級，才知道三、四年級是詞句段教學，在這階段怎樣抓住年段特點呢？就是能做到抓住重點字詞的方法，有感情的朗讀。假如讓我把它細化，我是這樣認為的：中年級的閱讀，是低年級閱讀教學的穩(wěn)固與開展，同時又是高年級閱讀教學的根底，它起著“承上啟下”的作用。因此，正確把握中年級閱讀教學的重點，并尋找相應的教學策略，是進步中年級閱讀教學實效的重要保障。我把詞語教學與課文內(nèi)容嚴密結(jié)合，如“左抵右擋”和“難以招架”，老師以現(xiàn)成的鉛筆和書本作道具，創(chuàng)設課文情境，以表演的形式來幫助學生理解矛和盾交戰(zhàn)的劇烈，學生即在游戲中感受了學習的快樂，又形象地理解了詞語的含義，加深了對文本內(nèi)容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點和缺點，創(chuàng)造家又是怎樣把它改良和完善的？”這一問題時，老師循序漸進地引導學生理解本文的教學重點，盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程，老師讓學生通過“說”和“讀”，把學生自己的感情表達出來，這既訓練了學生的邏輯思維才能，又對語言有了一個深化的、獨特的感悟。我在教學《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話，通過抓住表現(xiàn)人物神態(tài)、動作的提示語，讓學生自由朗讀、加動作讀、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語這個語言點，老師先讓學生抓住重點詞“傲慢”、“謙虛”等詞進展情感體驗，讓學生通過“讀”把情感表達出來。并注意在沒有情感提示語的地方，引導學生補充提示語：“鐵罐地說”，“陶罐地說”，使學生結(jié)合自己的理解進一步走進文本，走進角色。這些理論點的落實促成了學生語感的形成，也是學生對于詞語的一次積累。“語文教學就是聽、說、讀、寫的教學，是要交給孩子們揣摩語言文字的才能，別把語文課上成了思品課?！边@是這節(jié)培訓課中聽到的也是我在考慮的一個問題。我們在聽課和評課的時候常常說到哪個老師上課時是否浸透了德育教育，可是在這里又說不能把語文課上成思品課，那這個課到底要怎么上呢？我查了一些資料，總結(jié)了一下，有些老師喜歡分析^p中心思想，從國際、愛國等方面來講授課文，假如是政治老師，這樣無可厚非，但語文老師更應該從語言運用的角度來教授課文，例如可以提問：作者為什么選這三個例子？這才是引導同學們?nèi)绾芜x材、怎樣表達自己的情感，這才是語文課的目的。語文老師應該注重本學科知識的引導，識字、組詞、造句是教學的根底，析段謀篇是更高要求，根據(jù)學生年齡不同各有側(cè)重。在接下來的日子里我會不斷學習，不斷使自己成為新時期更合格的老師！老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇五感謝教育局領(lǐng)導及張曉紅老師、袁苡芳老師精心為我們組織的這次語文盛宴。在為期三天的學習中，讓我們近間隔的、不出家門就能與大師對話，從而讓我們領(lǐng)略了大師的風采。趙志祥老師、于永正老師、吳琳老師三位專家的課，風格各異，亮點紛呈，讓我進一步地感受到了語文教學的新穎、活潑以及豐富，也引發(fā)了我對新課程改革進程中語文教學的進一步考慮與探究，收獲甚多。幾位專家高尚的師德、深沉的文化底蘊、扎實的教學功底、精湛的教學技藝、非凡的人格魅力是需要我一輩子好好學習的。1、以學生為主體，一切為了學生。幾天的培訓學習，我的內(nèi)心久久不能平靜。大師的課堂真正做到以學生為主體。幾位專家有一個共同點：三位專家語言幽默，幽默，貼近學生生活，雖說是異地教學，但很快就拉近了與學生的間隔，奠定了良好的學習根底。課堂上充分調(diào)動了學生的學習積極性，課堂氣氛輕松，學生思維活潑，樂學。充分尊重學生，不同角度肯定學生，鼓勵學生，學生自信心得到加強，有想要學好的欲望。老師的評價正確到位，評價方式多樣，語言富有鼓勵性。讓我最感動的是趙老師課堂上的一個教學環(huán)節(jié)。教學《鹿和狼的故事》一文的最后一個教學環(huán)節(jié)，以鹿或狼的身份寫一封短信。趙老師說老師為你們提供了兩篇范文，實在不會寫的同學可以參考或照抄。簡單的一句話卻折射出趙老師對全體學生的關(guān)注。確實，學生是有差異的，可能還真有不會寫的孩子。而趙老師卻能真正關(guān)注個體差異，適當降低學習難度，消除學生對寫話的畏懼心理，努力讓每個學生都體驗到了學習的樂趣，成功的喜悅。無疑這堂課是成功的。2、朗讀成為語文教學的主旋律趙老師的講座為我們?nèi)绾芜M展有效的朗讀教學指明了方向。創(chuàng)設讀的情景，給足讀書的時間，老師要為學生提供讀的幫助，老師要注意讀的層次性、見地性、規(guī)律性。用愛消除學生的恐懼心理，為學生注入自信的種子，學生只有膽子越來越大，書才能讀得越來越好，老師真誠的啟發(fā)，耐心的等待，從心里愛學生，學生才能體會情感，也才能感情朗讀。而于永正老師兒童化的語言，親切的微笑，殷切的等待，給學生以生動而深化的心理暗示，在妙趣橫生中產(chǎn)生理解和感悟。從而對有效朗讀作了最好的詮釋。3、注重并且努力表達工具性與人文性統(tǒng)一。幾位專家的教學注重憑借語言文字來理解課文內(nèi)容，體會感情，還注重體會重點語句的作用和表達的效果。字、詞教學得到了加強，吳琳老師的課根據(jù)課文和學生的實際情況，正音、析形、解義。采用多種方法幫助學生理解詞義。關(guān)鍵句、段的教學也受到重視，不僅重視理解其意思，而且重視體會其情感，領(lǐng)悟其表達的特點或作用等。說寫訓練真正得到落實。隨文練筆方法恰當而有新意。學生讀書也得到了很大程度的加強，課堂上重新回蕩起了瑯瑯的讀書聲。4、幾位專家的課教法靈敏、簡便、教學目的更清楚了，教學內(nèi)容更集中了，教學過程、環(huán)節(jié)更簡化了，教學方法更簡便更實用了。由此帶來的明顯效果是，老師的活動在一定程度上減下來了。學生的活動在一定程度上多起來了，學生有了比擬充裕的讀書時間、考慮時間、合作學習的時間。學生學的主動、沉著、自讀、自悟。畫、批、注不再形同虛設，個性化解讀在幾位專家的課上表達突出。課堂更加真實，更加原生態(tài)，也更加飽滿了。三天的培訓，課堂上的每一位專家那充滿睿智、富有激情的課堂表現(xiàn)，無不感染著我們，學生們那深化而獨到的富有個性的獨特見解，一次次地震憾著我們的心靈。無論是專家的根本功，還是教學思想，都令人驚嘆不已。課堂上專家機智地引導、點撥從課內(nèi)拓展到課外，從學習拓展到生活，既幫助學生矯正不良的言行習慣，又潛移默化地對學生進展了思想與情感的教育。我們不難想像原班老師對學生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓練的扎實，同時也感受到執(zhí)教者的靈敏與機智。我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，久久，久久而不息!總之，這次專家的課還有更多令我們折服的細節(jié)，比方：多媒體不再喧賓奪主，而是為教學效勞;板書在課堂上有了地位，并且成為課堂的亮點;課堂上保存了有質(zhì)量的合作學習，取消了形式的小組學習，非語文的教學現(xiàn)象少了;老師的表演退出了課堂，學生的個體學習和讀書活動代替了集體討論;特別是課堂內(nèi)，堆砌課外資料的現(xiàn)象少了，文本的學習多了。語文課更像語文課了。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇六人們常說：“活到老，學到老”。溧水縣老師進修學校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓新平臺，給我們信息技術(shù)老師提供了一個很好的學習交流的時機。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們老師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。自開班以來，我經(jīng)常堅持在線學習、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲：1.認清了課程目的定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性開展》中，讓我明白了三維目的是新課程推進素質(zhì)教育的根本表達，它使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性根底。在這三維目的中，知識與技能維度的目的立足于讓學生“學會”，過程與方法維度的目的立足于讓學生“會學”，情感態(tài)度與價值觀維度的目的立足于讓學生“樂學”。在詳細的學科教學理論中，三維目的也是一個整體。2.審視自己的成長之路。從課程《老師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并考慮今后的路如何能走的更好?！敖倘缓笾В瑢W然后知缺乏”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網(wǎng)絡教育環(huán)境設計》讓我明白了什么是“認知心理學學習”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設計網(wǎng)絡教育;課程《認知靈敏性理論指導下的非線性學習》讓我明白了什么是“認知靈敏性理論”、什么是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。4.與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來互相討論，集思廣益，起到了很大的交流作用?？傊?，這次培訓內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于承受。這次的學習使我明白了很多，有效的學習應該是會學，會用的學習，總體來講應該是真正可以促進老師的成長。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇七這次公需課培訓主要是觀看專家講解老師職業(yè)道德標準，與其他老師討論教學理論，還有一些比擬典型的教學案例。經(jīng)過了十來天的學習，我對老師職業(yè)道德標準的認識進入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對老師職業(yè)的熱愛。觀看了許多教學視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名老師的教育心得和方法，有的是課堂教學視頻。這些視頻都從七大方面來展示老師職業(yè)道德標準，分別是經(jīng)濟社會開展與師德、老師職業(yè)道德的核心、課堂教學中的師德、師生關(guān)系中的師德、評價中的師德、家長關(guān)系中的師德以及老師自我開展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的目的，堅決自己老師的職業(yè)。以下是我這次培訓的一些心得與感悟。在這個經(jīng)濟越來越興旺的社會，教學技術(shù)也越來越多樣化。那么，作為一名青年老師，我們肩負著社會教育的重任，必須努力地學習新的教學技術(shù)，不斷地完善和進步自己的教學程度，使自己在教學過程中更加優(yōu)秀。除了學習新的教學技術(shù)，我們還應該有選擇性地利用新教學技術(shù)，而不是盲目地追隨社會的新潮。作為老師不是為了展現(xiàn)才能，而是為了教育才變得更有才能與力量。在課堂上，老師除了上好一節(jié)課的內(nèi)容之外，還要潛移默化地傳遞學生做人做事的一些根本道理。老師的言行都影響著學生以后的人生觀和價值觀。所以，老師不單要注重學生理論知識的學習，更要注重培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)。當然，在課堂上學生會犯一些自己都不知道的小錯誤，老師就應該好好地引導學生改正錯誤和包容學生所犯下錯誤。師生關(guān)系最好是做到亦師亦友，這樣學生才能真正感覺到學習是件快樂的事情。當學生愿意與人分享時，你就會發(fā)現(xiàn)他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對老師的教學教育工作也起到幫助的作用。當學生愿意把你當成了朋友，他們也會愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時，老師也感受到教育工作原來是這么的有趣。在對學生進展評價時，我們盡可能地尋找他們的優(yōu)點，適當指出他們的小缺點。學生是一群需要鼓勵的孩子，他們的自信來自老師和家人的鼓勵。很多名人都很重視地指出自信是一個人成功重要的條件之一，同時許多世界知名度很高的大學校訓也提到自信。可見，自信對學生是多么重要的一個品質(zhì)。要更好地教育學生，單靠老師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯(lián)絡，理解他們在家里的情況。老師學會如何地與家長建立良好的關(guān)系，是對學生和家長負責的表現(xiàn)。在老師崗位上，自己要大量的充電，不管是對理論方面的知識還是理論方面的知識，都要向老老師虛心請教，向新老師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面開展，成為對社會有用的棟梁之才。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇八在社會日益變化的今天，競爭愈加劇烈，各行各業(yè)離不開文化知識。進步自身文化素質(zhì)，進步中華民族的文明素質(zhì)，使我肩負的重任。本學期，我本著終身學習，終身開展的思想，認真貫徹施行繼續(xù)教育工作，努力轉(zhuǎn)變觀念，不斷施行再學習、再培訓工作，不斷提升保教質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：一、確立現(xiàn)代教育觀確立現(xiàn)代教育觀，首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“老師說學生聽”，“老師灌學生記”，“老師管學生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體開展。所以在課堂上，我注重采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，進步學生的思維才能和培養(yǎng)表達才能，使學生逐漸掌握科學的學習方法。二、充分調(diào)動學生的積極性老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。三、老師要具備崇高的師德和精湛的業(yè)務程度，加強文化學習和業(yè)務培訓，進步專業(yè)素質(zhì)。1、老師個人的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)是做好保教工作的前提。工作中老師多讀書、讀好書，用教育理論指導理論。2、本學期，我采取自學與集體學的形式，認真落實《綱要》精神。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘老師潛能，使老師的教育程度得到更大程度的發(fā)揮。3、通過學習、參觀開闊視野，并及時反思、運用到工作中去，如：教學能手評選、交流活動、研討活動等進步了老師的專業(yè)化程度。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)歷缺乏，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。四、以學生為主體，公平對待每一位學生通過繼續(xù)教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求開展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底?？傊?，為使自己具有高尚師德，具有施行素質(zhì)教育才能與程度的而加緊學習，學習，再學習。20xx年12月30日老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇九為期一周的培訓，是一次難得的充電時機，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺?；顒又兄饕才庞泄歉衫蠋熓痉墩n、青年老師匯報課、中小學班主任工作論壇及校長論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓。老師的成長歷程和老師的職業(yè)開展離不開老師的培訓和再學習，這是老師自身的需求，也是社會開展的要求。通過培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。在前三天的培訓中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干老師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸聆聽了慶陽市團結(jié)小學優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學數(shù)學教學生涯，深化淺出的講解、幽默幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學是一門學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。張老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷反思。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型老師的水準上。充分說明了總結(jié)自己的教育，考慮自己的教育行為之重要。董校長的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，以問題為導引，注重現(xiàn)場互動，幽默幽默而不失主題莊重，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣闊老師如沐春風、如臨勝境。他倡導老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習慣，讓學習成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會，老師要找準自己的人生價值，要安身立命，安貧樂道，享受教書育人這一榮耀而偉大的使命?？傊ㄟ^本次培訓，使我對終身學習，進步自身才能有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的老師。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇十今天我參加了小學語文老師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作理論上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與進步，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過不同地區(qū)學員的交流，能讓我更多的汲取各種工作中的理論經(jīng)歷，以到達自我進步。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。這次小學語文老師培訓，使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：首先老師應樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的才能。其二老師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的開展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析^p自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過進步自我覺察程度來促進才能開展的手段。我要真正關(guān)注學生的學習過程，不要為了表達教學結(jié)果而只是提問才能強的孩子，無視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進展教學，讓各種不同開展程度的孩子都有答復的時機，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時機表現(xiàn)自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的時機，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學生開展程度與個體差異教育的統(tǒng)一。兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個開展領(lǐng)域之間是互相聯(lián)絡、互相促進的，它們構(gòu)成了一個有機的開展整體，就像杜威所說的：“出如今兒童世界里也并不把他的經(jīng)歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)歷按學科構(gòu)造來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍W英語的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)絡，以促進學習遷移。在教學理論中，要綜合各領(lǐng)域的知識進展活動設計，力求幫助兒童獲得完好的知識。學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓學生明白這樣做的理由和好處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持。新課程要求老師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇十一為期一段網(wǎng)絡培訓，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下：老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。課堂教學要表達老師的生命價值和崇高師德，必需要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是要精力充分、氣勢旺盛、神采飛揚。老師在課堂上的最正確表現(xiàn)首先于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深沉的愛的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學消費生相應的情感體驗，更深化地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著安康向上精神的老師，會給人以精力充分、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，老師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以鼓勵自己，又可以給學生以典范示范。老師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。老師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)絡在一起的。從學生的學習這一角度來看，學習的重要的心理品質(zhì)包括：適當?shù)募で?、良好的心境、飽滿的熱情。因此，作為學習的.主體，也應該充滿活力。無庸諱言，學生的活力很大程度上來自于老師的激發(fā)。有一那么簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風吹過，人們只會把外套裹得更緊；而當熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大但凡在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，假如老師本身就因這樣或那樣的原因此萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。老師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學的效果。一位優(yōu)秀的老師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學生，感染學生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學生的心田。在教學活動中，許多老師都在追求一種“老師教得輕松、學生學得愉快”的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學生喜歡的課，教學效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂“愛屋及烏”是也?！皹反瞬黄！薄ⅰ爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學生樂于上的課，老師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進?！靶挠徐`犀一點通”，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。老師的精神品質(zhì)也于本身的不斷修煉。這里既有安康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。假如說安康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質(zhì)那么需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜，不以己悲”。尤其是面對諸如職稱的評定，職務的晉升，工資的浮動等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！施行素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高程度的老師隊伍，而造就一支高程度高素質(zhì)的老師隊伍必須依靠老師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學習，不僅進步了自己的思想素質(zhì)，而且進步了自己的業(yè)務素質(zhì)。從思想素質(zhì)方面，我明白了“____理論概論”的根本內(nèi)容，“解放思想、實事求是”的思想道路做為一名老師必須貫徹；明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的根本內(nèi)容。從業(yè)務素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育，使我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的重要性，單憑原來的教學方法，要進步學生的學習成績，激起學生學習的積極性是遠遠不夠的。為此，我參加了計算機的培訓學習，我逐漸懂得了一些計算機知識，從打字、制作課件方面有了一定的進步，在工作中，利用課余時間制作課件，加深了對課程意境的體會理解，激起了學生學習的積極性，激活了課堂氣氛。同時，在課堂教學中，我注重多樣化的學習方式；加強書本知識與生活世界的互相聯(lián)絡，使課堂教學表達新的教學觀?？傊ㄟ^繼續(xù)教育的培訓，確實受益非淺。老師繼續(xù)教育培訓心得體會篇十二我參加了中小學老師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：剛開場對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育形式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主靈敏性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。首先是技術(shù)先進性，它極大地進步了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，進步了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，進步教學效果。其次是它的自主靈敏性，它可以滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的承受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式，改變?yōu)橐浴睂W”為主，表達了自主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原那么來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈敏自主地安排時間進展學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程施行者的對話》，《感受新程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會考慮。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論根據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)絡專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學，多考慮、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學程度，教學才能有一個質(zhì)的飛躍。新程標準要請教學要面向全體學生，為學生的全面開展和終身開展奠定根底。老師要為學生提供自主學習和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)和開展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集局部學生交流反應教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。通過這二次的的上研修學習，閱讀查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步理解和掌握了新改的開展